【正文】 形成的道德責(zé)好的效果，通常叫做“歪打正著”，倫理學(xué)上稱(chēng)它為有道德任感和自我評(píng)價(jià)能力。還應(yīng)該從以下幾個(gè)關(guān)系的統(tǒng)一中來(lái)把握：政治與業(yè)務(wù)相統(tǒng)一的觀點(diǎn)進(jìn)行道德要求，充分發(fā)揮道德評(píng)第三講教師職業(yè)的基本道德規(guī)范（一）價(jià)的引導(dǎo)作用；二是堅(jiān)持把教書(shū)與育人有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，一、依法執(zhí)教（重點(diǎn)）落實(shí)培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的行為要求；三是堅(jiān)持（一）涵義：依法執(zhí)教是指教師在職業(yè)活動(dòng)中，必須嚴(yán)格眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的統(tǒng)一，防止以眼前利益來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)校的好壞，評(píng)價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量的高低。（三）方式（簡(jiǎn)答/多選）教師職業(yè)道德的評(píng)價(jià)主要是通過(guò)社會(huì)輿論、內(nèi)心信念和傳統(tǒng)習(xí)慣等方式來(lái)進(jìn)行的。（四）作用（單選/判斷）教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的作用，最突出的表現(xiàn)為對(duì)人民教師的行為選擇施以重大影響。：提高自己，發(fā)展學(xué)生（二）教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容：具體來(lái)說(shuō)，主要包括教師職業(yè)道德理想、知識(shí)、情感、意志、信念和行為等六個(gè)方面的修養(yǎng)。職業(yè)道德理想與職業(yè)選擇緊密聯(lián)系在一起，要實(shí)現(xiàn)職業(yè)道德理想，就必須正確對(duì)待職業(yè)選擇問(wèn)題。職業(yè)義務(wù)感。，是否具備堅(jiān)強(qiáng)的職業(yè)道德意志，使衡量教師職業(yè)道德素質(zhì)高低的重要標(biāo)志。第三，努力做到“慎獨(dú)”。第四篇：教師職業(yè)道德修養(yǎng)《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》心得體會(huì)在新世紀(jì)我們國(guó)家新的歷史時(shí)期，要建設(shè)一支為人民服務(wù)的，讓人民滿意的教師隊(duì)伍，就必須進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)，為師德建設(shè)注入新的內(nèi)容，增加新的內(nèi)涵。因此，我們必須知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任、盡責(zé)任。教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)；不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率；不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”?！苯處熤灰鰪?qiáng)自己的科研意識(shí)，把自己的課堂、班級(jí)當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實(shí)性，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。“萬(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)！雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。四、教書(shū)育人—教師的天職遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育；循循善誘，誨人不倦，因材施教；培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。包括職業(yè)道德理想、知識(shí)、情感、意志、信念和行為。二、考核原則1．主體性原則。三、考核對(duì)象中等職業(yè)學(xué)校、普通中小學(xué)、幼兒園的在職教師。（三）組織評(píng)議學(xué)校考核小組組織學(xué)生、家長(zhǎng)、教師開(kāi)展師德評(píng)議。以學(xué)科組或年級(jí)組為單位，組織教師對(duì)照師德考核內(nèi)容要求進(jìn)行互評(píng)。對(duì)于小學(xué)低年級(jí)教師，應(yīng)根據(jù)教育對(duì)象的特點(diǎn)采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行。（四）綜合評(píng)定學(xué)校考核小組根據(jù)學(xué)生、家長(zhǎng)和教師評(píng)議情況，結(jié)合教師平時(shí)的師德表現(xiàn)，對(duì)每個(gè)教師作出客觀評(píng)價(jià)，并提出考核等次意見(jiàn)。六、考核等次（一）考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等次。（二）教師職業(yè)道德考核結(jié)果作為教師資格定期登記、職務(wù)評(píng)審、崗位聘任、績(jī)效工資發(fā)放、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等的重要依據(jù)，實(shí)行師德問(wèn)題“一票否決”。八、考核時(shí)間師德考核每年一次，與事業(yè)單位工作人員考核同步進(jìn)行。要加強(qiáng)對(duì)師德考核工作的監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善，確保師德考核工作取得實(shí)效。師德考核工作的重點(diǎn)在學(xué)校，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，要切實(shí)抓好師德考核工作的組織落實(shí)，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，引導(dǎo)廣大教師正確認(rèn)識(shí)開(kāi)展師德考核工作的目的和意義，引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)正確理解和支持師德考核工作，積極參與師德考核。要把師德建設(shè)列為考評(píng)學(xué)校、考核學(xué)校班子和教職工的一項(xiàng)重要指標(biāo)，實(shí)行師德一票否決制。（四）師德考核不合格的，績(jī)效考核和事業(yè)單位工作人員考核應(yīng)定為不合格；師德考核不合格的，當(dāng)年不得晉升職務(wù)、崗位等級(jí)，不得評(píng)先評(píng)優(yōu)，按有關(guān)規(guī)定扣發(fā)績(jī)效工資，必要時(shí)可調(diào)整工作崗位。或者利用節(jié)假日和課余時(shí)間組織學(xué)生集體補(bǔ)課的；；，歧視、侮辱學(xué)生的；，未及時(shí)采取措施，保護(hù)學(xué)生人身安全的；、考試、評(píng)估考核、職稱(chēng)評(píng)審、教研科研中弄虛作假、營(yíng)私舞弊的；；、收受學(xué)生和家長(zhǎng)財(cái)物的； 、缺課或擅離職守的；，造成不良影響和后果的。學(xué)校考核小組應(yīng)向每一位被考核教師反饋考核評(píng)價(jià)意見(jiàn)，考核結(jié)果存入教師個(gè)人檔案。(4)家長(zhǎng)評(píng)。以班級(jí)為單位，組織學(xué)生評(píng)議打分。教師對(duì)照考核細(xì)則自我評(píng)估，并提交一份師德自評(píng)總結(jié)?？己诵〗M成員由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)內(nèi)設(shè)職能部門(mén)負(fù)責(zé)人以及教師代表組成，其中教師代表由民主推選產(chǎn)生，人數(shù)不少于考核小組成員的50%。（2）加強(qiáng)師德修養(yǎng)的途徑、方法加強(qiáng)學(xué)習(xí)（必要途徑）。六、終身學(xué)習(xí)—教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)；潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)水平。二、愛(ài)崗敬業(yè)—教師職業(yè)的本質(zhì)要求對(duì)待工作高度負(fù)責(zé)；認(rèn)真?zhèn)湔n上課；認(rèn)真批改作業(yè)；認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生；不得敷衍搪塞。“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。時(shí)代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責(zé)任，激勵(lì)著教師們長(zhǎng)期精心耕耘在教育這方熱土，斯霞、魏書(shū)生、李吉林、于永正??一位位名師、大師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。“做一個(gè)現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識(shí)，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能，感覺(jué)現(xiàn)代的問(wèn)題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。責(zé)任，是一個(gè)成熟的人對(duì)自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨?。“慎?dú)”標(biāo)志著一個(gè)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)已達(dá)到高度自覺(jué)的程度。（三）教師職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑和方法，教師的職業(yè)實(shí)踐是進(jìn)行職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑 （簡(jiǎn)答/多選）第一，堅(jiān)持執(zhí)行統(tǒng)一。職業(yè)榮譽(yù)感。，教師職業(yè)道德情感包括以下幾方面的內(nèi)容：（多選）職業(yè)正義感。有了崇高的職業(yè)道德理想才能產(chǎn)生模范遵守職業(yè)道德的行為。第二，教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)影響教師職業(yè)道德行為的選擇。；內(nèi)心信念，是指一個(gè)人發(fā)自內(nèi)心的對(duì)某種道德義務(wù)的真誠(chéng)信服和強(qiáng)烈的責(zé)任感，是深刻的道德認(rèn)識(shí)、強(qiáng)烈的道德情感和頑強(qiáng)的道德意志的統(tǒng)一，是以個(gè)人據(jù)以進(jìn)行道德行為選擇的內(nèi)心動(dòng)機(jī)和其道德品質(zhì)構(gòu)成的基本要素。社會(huì)主義社會(huì)，教師職業(yè)道德的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)反映了無(wú)產(chǎn)階級(jí)的整體要求，代表了無(wú)產(chǎn)階級(jí)的階級(jí)利益（單選/判斷）教師職業(yè)道德的基本原則，即忠于人民的教育事業(yè)是評(píng)價(jià)教師職業(yè)道德的根本標(biāo)準(zhǔn)。教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的根本依據(jù)是動(dòng)機(jī)指教師在教育教學(xué)過(guò)程中正直無(wú)私地處理人與人之間的關(guān)與效果的辯證統(tǒng)一。好的動(dòng)機(jī)責(zé)和良心的責(zé)備。四、教師職業(yè)道德規(guī)范關(guān)知識(shí)（二）教師職業(yè)道德的幾個(gè)重要范疇第五講教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)及其修養(yǎng)：教師的義務(wù)是教師在一定的內(nèi)心信念和道教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)，是指社會(huì)個(gè)人、團(tuán)體或組織依靠社會(huì)德責(zé)任感的支配下，在教育教學(xué)實(shí)踐中，自覺(jué)履行的對(duì)學(xué)輿論、內(nèi)心信念或傳統(tǒng)習(xí)慣，對(duì)教師在教育實(shí)踐中的行為生、他人和社會(huì)應(yīng)盡的職責(zé)和任務(wù)。為人師表，是教師道德的基本準(zhǔn)則，決定了教師必須忠誠(chéng)于人民但并不等于讓教師時(shí)時(shí)處處都必須做受教育者的表率。在集體主自己的言行，為學(xué)生做出表率，從而影響學(xué)生，教育學(xué)生。要嚴(yán)肅謹(jǐn)慎，一絲不茍。學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，搞好教師與學(xué)（2）調(diào)節(jié)功能：。（1）動(dòng)力功能：當(dāng)教師的職業(yè)道德在工作中被不斷遵循、愛(ài)學(xué)生是教師忠誠(chéng)于教育事業(yè)的重要表現(xiàn)。熱愛(ài)學(xué)生是教師在履行教師職責(zé)中所產(chǎn)生的最夠通過(guò)激發(fā)動(dòng)力、評(píng)價(jià)優(yōu)劣、調(diào)節(jié)行為來(lái)處理和調(diào)節(jié)各種崇高的道德情感，也是教育好學(xué)生的前提。、上課，認(rèn)真批教師自身行為的規(guī)范要求，而且也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的手改作業(yè)。愛(ài)學(xué)校熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校是愛(ài)崗敬業(yè)對(duì)教師的情感要求。愛(ài)崗敬門(mén)體現(xiàn)和專(zhuān)門(mén)要求。4.（二）教師職業(yè)道德的特點(diǎn) 愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)其他道德規(guī)范發(fā)揮作用的前提和基教師職業(yè)道德適用的針對(duì)性。正是這