【正文】 率是指經(jīng)濟(jì)活動中與 的比率，它表示資源有效利用程度。（2）矛盾性：二者分別強調(diào)不同的方面，又存在矛盾。效率提高就是資源的節(jié)約和社會財富的增加。因此，要發(fā)展經(jīng)濟(jì)必須充分調(diào)動各方面的積極性，提高資源的使用效率。它與計劃經(jīng)濟(jì)體制下的平均主義有著根本的區(qū)別。（2）堅持收入公平分配的意義有利于協(xié)調(diào)人們之間的經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定。二者是對立的。沒有效率作為前提與基礎(chǔ)的公平，只能是普遍貧窮。堅持效率優(yōu)先、兼顧公平，首先，要允許和鼓勵一部分地區(qū)和個人通過誠實勞動和合法經(jīng)營先富起來，先富帶后富，最終達(dá)到共同富裕。在再分配中，要加強政府對收入分配的調(diào)節(jié)，調(diào)節(jié)過高收入，取締非法收入，提高低收入者的收入水平，通過完善社會保障制度等，把收入差距控制在一定范圍之內(nèi)。重點、難點（1）重點：理解收入分配的公平依據(jù)：收入分配上注重公平，是社會主義分配原則的重要體現(xiàn)，充分體現(xiàn)了社會主義制度的優(yōu)越性，也是社會主義與資本主義經(jīng)濟(jì)制度相區(qū)別的顯著標(biāo)志之一。（3）情感態(tài)度價值觀目標(biāo)通過本節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到社會主義分配制度的優(yōu)越性，確認(rèn)我國現(xiàn)階段的收入分配制度和分配政策既有利于經(jīng)濟(jì)效率提高，又能保證共同富裕目標(biāo)的實現(xiàn)。①自主學(xué)習(xí)②探究學(xué)習(xí)③合作學(xué)習(xí)三、過程分析（一）導(dǎo)入新課漫畫：某公司收入分配狀況：老總：豪宅靚車全有啦，副總吃吃喝喝洗桑拿，科長精打細(xì)算全家花，職工這倆錢兒咋拿回家？思考：你能看出這家公司的收入分配狀況存在什么問題嗎？在你的身邊有沒有類似的情況？ 設(shè)計意圖：通過漫畫，激發(fā)學(xué)生對本課的的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課（二）新課教學(xué)一、合理的收入分配制度是社會公平的重要體現(xiàn)收入分配公平的含義、意義措施A課堂探究：什么是公平？公平是平均主義嗎？公平允許差異存在嗎？設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，用找關(guān)鍵詞的方法準(zhǔn)確掌握收入分配公平的含義 B多媒體展示：1978年到2007年我國基尼系數(shù)的變化，并注解基尼系數(shù)的含義和作用。二、處理好公平與效率的關(guān)系效率的含義公平與效率的辯證關(guān)系如何處理好公平與效率的關(guān)系課堂探究：導(dǎo)入漫畫 分配不公，公司面臨破產(chǎn)：新任領(lǐng)導(dǎo)的競聘演講 甲：我要公平，公平才能得人心，要一碗水端平，大家工資平均算 乙：我要效率，效率是企業(yè)的生命，收入差距必須拉大 丙：我要……問題：你認(rèn)同甲和乙的觀點嗎？為什么？如果你是丙，你會如何改革公司原先不合理的分配制度？設(shè)計意圖：通過體驗角色，使學(xué)生理解并能夠?qū)W會處理效率與公平的辯證關(guān)系，突破難點。（四）作業(yè)設(shè)計——調(diào)查報告要求學(xué)生回家調(diào)查自己家里的收入近年來的變化情況，并探究與這些變化相聯(lián)系的國家政策。（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生辨證的認(rèn)識和對待生活中面臨的各種矛盾，如公平、效率的矛盾，使學(xué)生學(xué)會運用矛盾分析法分析問題。3重點難點教學(xué)重點：效率與公平的含義、如何實現(xiàn)收入分配公平、正確處理效率與公平的辨證關(guān)系 教學(xué)難點：如何實現(xiàn)收入分配公平、在收入分配中如何正確處理效率與公平的關(guān)系。但是沒人敢向這種 “公平”氛圍挑戰(zhàn)。老李發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)不再是80年代末的那個風(fēng)云人物了。問題二：你認(rèn)為老李發(fā)牢騷對嗎？為什么？學(xué)生：討論回答。合理的收入分配制度是社會公平的重要體現(xiàn)。探究材料：美國5%的人口掌握了60%的財富。探究：據(jù)世界銀行的測算。這給我國帶來哪些不利的影響？ 學(xué)生：討論回答。第一、堅持和完善基本經(jīng)濟(jì)制度。（４分）探究練習(xí)：材料1：20102012年我國國內(nèi)生產(chǎn)總值、國家財政收入，城鄉(xiāng)居民收入增長情況（見PPT表格）探究問題：描述20102012年我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中存在的問題并提出你的對策。知識延伸1：國民收入的分配。1920至1929年，%。材料：十一屆全國人大常委會第二十一次會議今天通過了關(guān)于修改《個人所得稅法》的決定，將個稅起征點由二審稿的3000元提高到3500元。處理效率與公平的關(guān)系學(xué)生閱讀：P62第一段。2004年9月十六屆四中全會提出，構(gòu)建和諧社會理念，為此，提出“初次分配注重效率，再分配注重公平” 2006年10月，十六屆六中全會提出，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，更加注重社會公平。（3）如何處理兩者的關(guān)系 學(xué)生閱讀：P62最后一段。（2）效率與公平的關(guān)系第一、兩者具有一致性：效率是公平的物質(zhì)基礎(chǔ)，公平是效率的保證。用公式表示是：效率=產(chǎn)出/投入（產(chǎn)出一般指生產(chǎn)總值，投入指成本）材料：中國共產(chǎn)黨在如何處理“效率與公平”的關(guān)系問題上的理念更新：1992年，十四大提出，針對平均主義的分配體制，提倡講求效率，合理拉開收入差距，做到“兼顧效率與公平”。重新公布的《個人所得稅法》規(guī)定：“工資、薪金所得以為每月收入額減除費用三千五百元后的余額，為應(yīng)納稅所得額。而中國則恰恰相反。例證：1990年，%，%，%。（2分）城鎮(zhèn)居民可支配收入增長低于財政收入的增長，說明人民生活水平的提高與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同步（或說明我還沒有讓廣大人民共享改革開放發(fā)展的成果。答案要點：（１）按勞分配是指在公有制經(jīng)濟(jì)范圍內(nèi)，這種分配方式既體現(xiàn)了效率，多勞多得少勞少得；又體現(xiàn)了公平，即實行同工同酬。過渡：其實，收入分配的公平說說容易，做起來是很難的，它需要有制度和政策上的保證。表示社會收入分配“高度平均”，“相對平均”，“比較合理”，“差距偏大”，“高度不平均”。教師：請你結(jié)合自己生活中的所見所聞?wù)f說現(xiàn)在我們國家收入分配不公平有何表現(xiàn)？（舉例一、二）學(xué)生：討論回答。準(zhǔn)確理解收入分配公平的含義。這也就是今天我們要共同探討的話題——收入分配與社會公平。聽說新來的老總因為貢獻(xiàn)大，年薪達(dá)到100萬，一些買了股票的員工也大贊改制的好處。問題一：你認(rèn)為老李提的建議好嗎？為什么？情境二：鋼鐵廠在2008年進(jìn)行改革，并成功上市。1986年進(jìn)入鋼鐵廠，正好20歲，雖然沒有多少文化，但憑著吃苦耐勞，很快就成了廠子里的勞動模范。（3）情感、態(tài)度與價值觀：使學(xué)生認(rèn)識到我國現(xiàn)階段的收入分配政策既有利于積極效益的提高，又能保證共同富裕目標(biāo)的實現(xiàn)。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活，理論聯(lián)系實際，運用所學(xué)知識分析社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，加深對所學(xué)習(xí)知識的理解、運用。（三）知識鞏固通過“我的收獲”小環(huán)節(jié)的設(shè)置，給學(xué)生一定的時間，回顧本課學(xué)習(xí)的過程和學(xué)到的知識，引導(dǎo)學(xué)生建立知識體系。C課堂探究：多媒體展示：02年到06年居民收入、企業(yè)和政府收入在國民收入中的比重變化比較，以及居民收入比重下降產(chǎn)生的影響 2導(dǎo)入漫畫，第一組問題：材料反映了我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中出現(xiàn)了什么問題？這種現(xiàn)象對實現(xiàn)社會收入分配公平會產(chǎn)生那些負(fù)面的影響？你認(rèn)為國家應(yīng)該如何解決上述問題？第二組問題：觀察漫畫回答：在這個公司中，收入差距過于懸殊存在于哪些人之間？這會產(chǎn)生什么負(fù)面影響？你認(rèn)為國家應(yīng)該如何解決這一問題？ 設(shè)計意圖：設(shè)學(xué)生在提前閱讀教材的基礎(chǔ)上，配合感性材料，升華對理性知識的認(rèn)識，理解“兩個合理比重”突破難點 D多媒體：近幾年我國出臺的一系列減稅免稅的措施問題：你還知道哪些類似的措施？國家為什么要采取這些措施？設(shè)計意圖：通過稅收政策的調(diào)整加強學(xué)生對再分配更加注重公平的理解使學(xué)生能夠初步區(qū)分初次分配與再次分配的措施注意問題：這是本課的重點和難點問題，所以需要給學(xué)生一定的時間獨立思考。二、教法與學(xué)法教法。（2）難點：①如何在收入分配方面實現(xiàn)社會公平②正確處理效率與公平的關(guān)系依據(jù)：高一學(xué)生的知識占有量少，思維能力不足，對黨的政策理解起來有些難度二、目標(biāo)分析根據(jù)