【正文】 揚，真令我們感到欣慰。逃生演練開始了，第一次是發(fā)生地震的逃生演練。到了樓下水泥路上我便飛快的跑到操場，那時操場上已經(jīng)有很多人了。地震演練心得體會5為貫徹落實上級文件精神，我校在5月12日下午進行了地震演練，通過實踐演練，增強了師生的應急疏散的經(jīng)驗和能力。其次對這次演練的具體操作程序、疏散要求與注意事項作了一一講解。為了使得演練方案安全可行，認真研討，對演練方案進行調(diào)整、充實和完善，使演練方案具有科學性和可操作性。三、師生參與，演練效果呈現(xiàn)良好。最后對此次演練活動進行簡要總結，并宣布演練活動結束，請各班有秩序地回到教室，并要求班主任就本班參加這次演練活動立即進行分析、小結。整個演練活動達到了預期目標。綜合我們學校組織的數(shù)次疏散演練，得出如下幾點體會。通過地震應急疏散演練，使師生掌握應急避震的正確方法，熟悉緊急疏散的程序和路線，確保在地震來臨時，應急工作能快速、高效、有序地進行，從而最大限度地保護師生的生命安全，減少不必要的非震傷害，同時通過演練活動培養(yǎng)學生聽從指揮、團結互助的品德，提高突發(fā)公共事件下的應急反應能力和自救能力。在疏散路線的每個拐彎處，都要有專人負責，而且要切實履行職責，嚴防學生的踩踏和串線，以免造成二次傷害。人數(shù)、活動總結。僅用了三分鐘時間就完成了就位部署，各班按原來位置站好。通過這次演習，我也了解了一些小知識：當?shù)卣饋砼R時，不能跳樓，要切斷電源關掉煤氣，躲到衛(wèi)生間里，或者躲在桌子下，因為墻壁倒塌時，桌子能為你承受重量?？傊?，當?shù)卣鸢l(fā)生時，我們應該學會根據(jù)當時所處的場所和情境，采取自救措施。美麗的校園變成了廢墟。下午第三節(jié)課，班主任先說了說“逃生”的幾個步驟：先抱頭鉆到課桌下面，然后等上10秒鐘后再迅速跑出教室。最終正式開始了。在那個下樓的過程中，我心里除了擔心還有膽怯。地震演練心得體會9“滴——嗚，滴——嗚”，隨著學校的警報聲響起，我們開始了防震演練。但是，它也有弱點，既然它是魔鬼，我們就應該像那個聰明的農(nóng)夫一樣，把它關到瓶子里去，讓它不能再作惡，防震演練就像那個瓶子。上午10點整，根據(jù)演練要求，在第一聲哨聲響后，上課的教師立即指導學生按照要求彎腰并用書護住頭部，迅速安全蹲到課桌的側面，各樓梯口的教師立即各就各位。今天，我們學校組織我們進行了一場抗震救災演習。同學們完全把演習當成了真正地震的一天。 如果在操場等室外，要離開教學樓、高壓電線、跑到空曠地帶。地震演練心得體會11領導高度重視是演練成功的保障。通過防震應急疏散演練，有組織、迅速地引導學生安全疏散，讓學生掌握逃生的方法，進一步提高學校師生應對各種自然災害及突發(fā)事件的應變能力，增強自護和自救能力，因而能夠最大限度地減輕地震災害造成的損失。整個疏散演練活動的過程緊張有序，全體學生在老師的指揮下按照事先設定的疏散通道，迅速地撤離了教學樓，并到達學校操場的指定地點，沒有發(fā)生任何危險事故。如：演練中有的同學嘻嘻哈哈不夠嚴肅：撤離教室時各樓層沒有分樓層、按規(guī)定的延時撤離，所以人員比較集中，相當擁擠，容易發(fā)生擠倒、踩踏等事故。地震演練心得體會125月12日，是四川大地震七周年的紀念日。教室里一下子亂成一團！一班人都蹲在墻角處，有的雙手抱頭，有的躺在地上，有的坐在同學的身上當馬騎。同學們迅速站起來，跑出教室，以迅雷不及掩耳之勢列成兩隊，然后火速奔向操場。在地震時，為了提高我們的自救能力，希望同學們嚴肅認真地對待這次演練，下面再來一次！”于是，我們回到了教室，徐老師對剛才的演練進行了總結批評。這一回可得到了校長和老師們的肯定。有時候，次生災害所造成的傷亡和損失，比直接災害還要大。為了防止遭受類似災害，我校于本學期搬離了抗震能力較差的房屋。嘈雜聲過后，學生們分樓層、分教室迅速有序地撤離教室。他們知道了在操場或室外遭遇地震時，應該原地不動蹲下，雙手保護頭部，注意避開高大建筑物或危險物。這次地震逃生演習，還讓我想到了很多。地震逃生演習、火災逃生演習……我們要多開展類似的工作。震后沉著地指揮學生有秩序地撤離。我們在教室里等待著通知，早在這之前，老師就給我們講解過演練的注意事項和相關的防震知識。地震讓人難以預測，它的破壞力大又廣，而我們只能通過增強自己的防震意識才能很好的預防和逃生。二、領導高度重視是演練成功的保障。整個過程緊張有序，師生們把它當成一次真實的逃生經(jīng)歷，沒有絲毫的疏忽。五、應通過拓寬應急演練層面，普及應急公共安全知識。實踐體會同經(jīng)驗總結相類。以下是由一個星期五的上午8：35分，演習正式開始。整個過程指揮到位，秩序井然。在樓上發(fā)生地震時，千萬不要跳樓，不能站在窗外和陽臺上。有些災難并不是像我們想象的那樣離我們很遠，相反，有些災難就可能出現(xiàn)在我們身邊。我還想到了，學校發(fā)生地震時，最需要的是學校領導和教師的冷靜與果斷?！尽俊Ｕ鸷蟪林刂笓]學生有秩序地撤離。地震逃生演習、火災逃生演習……我們要多開展類似的工作。這次地震逃生演習，還讓我想到了很多。他們知道了在操場或室外遭遇地震時，應該原地不動蹲下，雙手保護頭部，注意避開高大建筑物或危險物。嘈雜聲過后，學生們分樓層、分教室迅速有序地撤離教室。心得體會這種學習方法對于一個人來說也許是優(yōu)秀的，但沒有被推廣普及的必要。第五篇：地震逃生演練心得體會心得體會就是一種讀書、實踐后所寫的感受文字。四、本次演練貼近真實，但與實戰(zhàn)還有一定差距。三、本次應急疏散演練基本成功。地震演練心得體會153月26日下午，學校組織防震應急疏散演練，通過觀摩演練，我有以下幾點體會：一、舉行防震應急疏散演練很有必要。可以看到每個樓層都是一股股的人流向操場涌去，并無人你推我攘，顯得很有順序。地震演練心得體會14板其小學六年級王天賢5．12汶川大地震的情景還歷歷在目，轉(zhuǎn)眼間美好的家園變成一片廢墟，震醒了人們的心。我還想到了，學校發(fā)生地震時，最需要的是學校領導和教師的冷靜與果斷。有些災難并不是像我們想象的那樣離我們很遠，相反，有些災難就可能出現(xiàn)在我們身邊。在樓上發(fā)生地震時，千萬不要跳樓，不能站在窗外和陽臺上。整個過程指揮到位，秩序井然。一個星期五的上午8：35分，演習正式開始。前一段時間，海地7級大地震使首都太子港等地化為一片廢墟。地震演練心得體會13地震是世界上最兇惡的敵人，它會直接造成建筑物與構筑物、地面、山體等自然物的破壞，海嘯、海底地震引起的巨大海浪沖上海岸，還會造成沿海地區(qū)的破壞。因為有了上一次的經(jīng)驗，同學們也基本掌握了避震要領，態(tài)度也嚴肅多了。他們有的講空話，有的玩游戲，有的你推我搡的，隊伍三三兩兩，很不整齊，沒有一點逃生的緊張氣氛。過了幾分鐘后，鈴聲戛然而止。下午第二節(jié)課剛上課，徐老師就來到教室里給我們講在避震演練中需要注意的幾個地方，然后演練就正式開始了。通過本次應急疏散演練，學生們有了很大的收獲，學校也積累了一定的經(jīng)驗。通過演練，全體學生均掌握了逃生的核心要領（護頭）和其它基本要領。本次應急疏散演練，學校領導高度重視，成立了以校長韓貴喜為組長的演練領導組，制定了比較完善的《秀容中學防震減災安全演練方案》，設立了指揮部，明確了工作人員分工及職責，并在演練前詳細向師生講解預案內(nèi)容，讓師生熟悉演練程序。忻州市防震減災領導組和忻府區(qū)防震抗震指揮部全體成員共計80余人觀摩了本次演練?？傊?，當?shù)卣鸢l(fā)生時，我們應該學會根據(jù)當時所處的場所和情境，采取自救措施。通過這次演習，我也了解了一些小知識：當?shù)卣饋砼R時，不能跳樓，要切斷電源關掉煤氣，躲到衛(wèi)生間里，或者躲在桌子下，因為墻壁倒塌時，桌子能為你承受重量。 第一次警笛響時，我們迅速躲到桌子下面。演練結束后，景校長對本次地震疏散演練進行了詳細的總結，要求全體師生把每一次演練當做實戰(zhàn)，堅持月月演練，將演練活動逐步常態(tài)化、規(guī)范化、科學化。2月20日，我校西城初中充分利用開學安全教育周，開展地震疏散演練，進一步增強全校師生的安全意識，普及防震安全知識，掌握在災害中能夠迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御災害和應對突發(fā)事件的能力。上了操場，老師讓我們抱頭蹲下，警報聲停下后，防震演練就圓滿結束了。當我到達樓下的那一刻，我心中有一種成就感，因為我憑著自己的力量保護了自己！“逃生”一個當?shù)卣鸢l(fā)生前所有人心里唯一的念頭。在樓道里，還有些“逃生”的低年級的小朋友，他們擋著我們的路了，同學們十分著急，七嘴八舌地議論紛紛了：“快點兒！快點兒我快沒命了，樓快塌了……”“快點兒！我快被砸死了……”同學們完全進入了角色，心中只想著自己逃生。跑出教室時同學們太擠等。惟獨逃，才會有一線生存的期望。地震演練心得體會8，罕見的“512汶川大地震”發(fā)生了。如果在操場等室外，要離開教學樓、高壓電線、跑到空曠地帶。下樓次序與路徑要進一步監(jiān)管理順，做到合理、科學，避免擁擠。老師組織學生有序地離開教室，撤離過程中，所有教師各負其責，維護秩序，使學生安全跑到操場。地震演練心得體會7為了提高學生的安全防范能力，應對各種突發(fā)緊急事件的發(fā)生，我校組織學生進行了防震演習，每個班在進行班隊會時，按照不定時的防震逃生演練方案進行了演練。班主任是本班的地震應急疏散演練的指揮員，不但要聽清楚學校下達的警報，而且要組織好本班學生按應急預案進行實施。經(jīng)常性地演練，學生才能在承受巨大心理壓力的情況下按照曾經(jīng)演練的程序迅速、有序撤離，避免在地震時真正發(fā)生出現(xiàn)恐慌、慌亂。如何加強對學生的防震減災知識教育和地震應急疏散演練，增強學生安全意識，提高防御