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回顧拓展七(兩課時)(文件)

2024-11-09 17:19 上一頁面

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【正文】 激勵?!緦W習難點】要在學生口語表達中隨機訓練和規(guī)范,循序漸進提高口語表達水平。【課時安排】2課時。3、全班交流。我從小就愛讀書,讀了許多名人傳記:海倫”我堅持了下來;當我取得成功時,我又想起他們,想起魯迅“不滿是向上的車輪”的諄諄教導,讓我在勝利面前戒驕戒躁,繼續(xù)努力??這些都是書給與我的。讀書的方法還有:粗讀;深讀;精讀。無外乎作家徐魯說書比人長壽。我們一起來學習吧?。?、出示日積月累中的句子:同桌自由誦讀,注意讀準字音:荒蕪的蕪。3、嘗試背誦名言:小組賽背,評出優(yōu)秀小組?!狈鼱柼┱f:“當我們第一遍讀一本好書的時候,我們仿佛覺得找到了一個朋友;當我們再一次讀這本好書的時候,仿佛又和老朋友重逢?!鄙勘葋喺f,“書籍是全世界的營養(yǎng)品?!眲P勃司說:“書是隨時在你近旁的顧問,隨時都可以供給你所需要的知識,而且可以按照你的心意,重復這個顧問的次數(shù)?!蹦切鴷駹I養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈,像朋友一樣陪伴我們的人生,像窗戶一樣打開我們的世界,給我們力量、勇氣和智慧。二、展示臺1、組成讀書興趣小組。4、展示讀書記錄卡:平時自己喜歡的書閱讀時,要作摘抄或填寫閱讀記錄卡,交流展示。)情景教學使學生增強生活的體驗,激發(fā)學生思維和口語表達的原動力,讓學生在實踐中交流,碰撞思維,放飛心靈,豐富語言,練就思維。課前準備 :1.重新閱讀本組幾篇課文。閱讀同一篇文章,不同的人會有不同的理解和感受,那么這些理解和感受是怎樣獲得的,是如何加深的。各自找一找本組課文或以前學過的課文,與同學和老師交流對學過的某篇課文的理解和感受,說說自己的見解是怎么獲得的,是如何加深的。二、小組內(nèi)互相說說這些名言的意思。你還知道哪些文言文中名言警句。四、拓展閱讀,推薦《東施效顰》和《蜥蜴失策》兩篇文章,供學生閱讀。二、悟寓意,說說這個故事告訴我們的道理。四、運用自己喜歡的方式朗讀、背誦名言。結(jié)合自己讀過的文章,想一想自己的理解和感受是怎樣獲得的,是怎樣加深的;在寫作中嘗試運用本組課文在表達感悟方面的寫作方法。結(jié)合《桃花心木》,理解如何才能讀懂課文,形成自己的獨特見解。3.閱讀成語故事書。2.熟讀并背誦名言,養(yǎng)成積累的習慣。(互相交流,共同促進,共同提高?;丶液蠼o自己的圖書歸類,并做個書目,分類造冊,做個優(yōu)秀的圖書管理員。6、拓展延伸:鼓勵學生課后將自己最喜歡的讀書名言制作成書簽?!备璧抡f:“讀本好書,就是和許多高尚的人談話?!眲⑾蛘f:“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚?!备璧抡f:“讀一本好書,就像和許多高尚的人談話。請同學們讀一讀、說一說、背一背:如果使用得好,書是最好的東西;如果濫用了,書就是最壞的東西──愛默生高爾基說:“愛護書籍吧,它是知識的源泉。學生質(zhì)疑,自己答疑,教師釋疑。課堂教學大多有變數(shù),會有眾多難料的“不確定因素”發(fā)生,面對這樣的情況,教者在備課時要預定多種“不確定因素”,并在課堂上走生成之路,機智從教。二、交流收獲、體會師小結(jié):書,是人類的另一世界。5、教師小結(jié):6、研討讀書方法:我學會了好的讀書方法,使我的學習比以往輕松快樂了,真是事半功倍。居里夫人投身事業(yè)的故事,使我深受感動。4、在組內(nèi)推選出一名代表發(fā)言:預案:(學生有可能從課文學習的角度說)學了《竊讀記》感受了作者對讀書的熱愛與渴望,可我的家里藏書千冊,可我卻對他們視而不見,制止不力,慚愧,今后,我一定多看書,叢書中汲取知識。如:喜歡本組的哪篇課文?積累了哪些好詞佳句?習作和口語交際能力有沒有提高?圍繞本專題,在課外又閱讀了哪些文章或書籍?通過本次綜合性學習,你對讀書帶來的樂趣是否有了更深的體會?你是否學到了一些行之有效的讀書方法?我們可以圍繞某一方面的收獲展開討論,也可以多方面交流各自的體會。2、收集讀書、愛書的名言警句?!緦W習重點】培養(yǎng)良好的讀書方法,讀書做到三到,謂心到、眼到、口到。第四篇:回顧他的文章風格多是開門見山、直抒已見、暢曉暢達、言簡意深,具有情意真摯、純樸清新的特點。教學時,教師要注意幫助學生擬定閱讀計劃,并分階段開展閱讀指導和閱讀交流,使課外閱讀能夠落實。請同學們找來《西游記》原著來讀一讀,感受那撲朔迷離的神話世界。四、課外擴展,鼓勵搜集1、有關于古代名著的歇后語還有很多,你知道哪些?可以說出上半句,讓
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