聽講座有感：如何做幸福的小老師(文件)
【正文】 沒被發(fā)現(xiàn)。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠(chéng)”待人。每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長(zhǎng)于不同的環(huán)境，擁有不同的個(gè)性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠(yuǎn)不要看到一個(gè)側(cè)面就覺得了解一個(gè)人的全部，而對(duì)學(xué)生做出不客觀的評(píng)價(jià)。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯(cuò)誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是善良的，對(duì)他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)。無可置否，郭育三老師是一個(gè)無比熱愛新聞事業(yè)的人。一件本不關(guān)他責(zé)任的事，何以讓他一直耿耿于懷？我想對(duì)新聞事業(yè)的熱愛才是他如此在意事件的根源。聽了兩晚的課，郭育三老師的新聞業(yè)務(wù)能力固然讓我佩服，但他身上表現(xiàn)出來的對(duì)新聞的熱愛更讓我感動(dòng)。郭育三也是一個(gè)充滿激情的人。郭育三屬于后者。唯有如此，新聞才能天天出新、新聞工作者才能日日保持沖勁。厭倦一樣事物，會(huì)產(chǎn)生冷淡；熱愛一樣?xùn)|西，會(huì)產(chǎn)生激情。唯有如此，做新聞、做任何事都不至于虎頭蛇尾。郭育三老師表現(xiàn)出了一名新聞工作者應(yīng)有的兩有東西。一時(shí)的激情不難，但難就難在長(zhǎng)久的激情。激情也源于熱愛，但熱愛未必就會(huì)產(chǎn)生激情。我當(dāng)初選擇新聞是因?yàn)樾侣劰ぷ骱猛妗⒂刑魬?zhàn)性，但當(dāng)工作不再新鮮、當(dāng)挑戰(zhàn)不再是那么困難，我卻仍然無法突破自身認(rèn)識(shí)上的局限。新聞?dòng)泻斡?？新聞的價(jià)值體現(xiàn)在宣傳真理、反映事實(shí)的時(shí)候。他強(qiáng)烈地對(duì)佛山臺(tái)在蹋橋事件中的無作為表達(dá)了不滿。如果生活得輕松自如，40歲的年齡看上去像30來歲的人！回頭看看自己很多時(shí)候：抱怨工作的繁雜抱怨學(xué)生的不懂事，抱怨生活中的許多不如意，抱怨社會(huì)中的許多不公平，有用嗎？沒用！所以希望在以后的生活中多提醒自己：盡量少一分抱怨，多一份理解；少一分埋怨，多一份寬容！不論在什么時(shí)候都要：善待他人，發(fā)展自己！體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。還要學(xué)會(huì)“容”納一切。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。我常常把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。作為一名教師的我，讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了學(xué)生的幸福牽連著教師的幸福。第四篇：聽《做一名幸福的教師》講座有感實(shí)現(xiàn)“做一名教師的幸?！?——聽《做一名幸福的教師》講座有感十月的教師學(xué)習(xí)，我們聆聽了學(xué)校曹書記作的關(guān)于《做一名幸福的教師》專題講座活動(dòng)。試想：如果我們拋棄了老祖宗留給我們的古老智慧，中華民族的生存根基何在？中華民族的未來命運(yùn)又將走向何方？悟已往之不諫，知來者之可追。而更讓我震驚的是，回首自己走過的二十載人生，發(fā)現(xiàn)真實(shí)圓滿地快樂卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于那些虛幻、平淡的快樂，頓悟到自己的人生原來一直在歧途上行進(jìn)！而我又在思考，為什么我到現(xiàn)在才明白這些老祖宗已經(jīng)傳承了幾千年的道理？回想起自己一直以來所受的教育，我找到了答案。而中國(guó)人強(qiáng)調(diào)“君子務(wù)本，本立而道生”，認(rèn)為幸福人生的根基在于有正確的思想觀念，要從小積福，而后造福，最后到老年的時(shí)候才能夠享福。所以，我一定要以他們?yōu)榘駱樱刂麄兊淖阚E走下去。環(huán)保，能保護(hù)我們身邊的環(huán)境，能讓我們的子孫有更好的生存環(huán)境，有更多的資源利用，能讓我們的地球母親不那么早早的就逝
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