川教版歷史八下《社會主義民主與法制建設(shè)》1(文件)
【正文】 “執(zhí)法必嚴(yán)”和“違法必究”呢 ?教材的最后則解答了這個問題，闡明了執(zhí)法原則，突出了典型事例，完整地交代了社會主義法制建設(shè)的加強。利用教材內(nèi)容，指導(dǎo)、幫助學(xué)生明確：我國法制建設(shè)的加強，主要表現(xiàn)在以憲法為核心的社會主義法律體系框架基本形成、各級司法部門堅持“執(zhí)法必嚴(yán)”“違法必究”和法律面前人人平等的原則、幫助困難群眾法律訴訟等方面。 思 考： 我國的人民代表大會制度怎樣保證了人民當(dāng)家作主的權(quán)利： 人民代表大會是我國的最高國家權(quán)力機關(guān)，而人 民代表大會 行使哪些權(quán)利 ?人大代表是怎樣產(chǎn)生的 ?人大代表的日常工作是什么 ?解決了這一系列問題，就對人民代表大會制度保證人民當(dāng)家作主的權(quán)利有了清晰的認(rèn)識。有關(guān)基層民主發(fā)展說明的問題，應(yīng)緊扣“人民當(dāng)家作主”來展開。可以我國的刑法和民法通則為例說明。 。如受教育的權(quán)利和服兵役的義務(wù)；二、違法者一律繩之以 法?；鶎用裰鞯陌l(fā)展有力地保障了城鄉(xiāng)人民當(dāng)家作主的權(quán)利。人大代表廣泛聽取人民群眾的意見，反映人民群眾的呼聲和愿望?；谶@個年齡段學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力，教師應(yīng)注意不要絕對的理論化和完整化。 教材最后的小字講述了“法律援助”的大致情況，一方面突出了我國社 會主義制度的優(yōu)越性；另一方面則是指導(dǎo)學(xué)生要把我國社會主義民主與法制建設(shè)有機地結(jié)合起來思考、分析，學(xué)會客觀地分析和評價歷史問題。例如某人進(jìn)行經(jīng)濟合同欺詐后法院判決的法律依據(jù)，或某人遭受交通事故要求賠償?shù)姆梢罁?jù)等等。 《中華人民共和國憲法》是 1954 年頒布的，之所以要在 1982 年修訂，最主要的原因是必須適應(yīng)新時期的發(fā)展要求。但根據(jù)學(xué)生的情況也可以進(jìn)行深化 和提高，例如可以解決這些問
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