教科版思品八下《共同的需要》1(文件)
【正文】 可以從中感悟到這項事業(yè)的偉大。我國政府和人民要花大力氣解決公共醫(yī)療衛(wèi)生領域存在的各種問題。改革開放以來，政府在公共教育方面進行了一系列的改革，獲得了成果，尤其是在近年來，隨著 我國經(jīng)濟的發(fā)展和人民對文化教育需求的增長，我國在教育經(jīng)費的保障以及教育公平性等方面，出臺了一系列政策性措施，這些都將對我國未來的教育發(fā)展產(chǎn)生重要影響。 能力目標： 學會觀察社會，提高社會調(diào)查的能力。 教學過程： 第一課時 一、引出主題 教師：不知道同學們是否知道“地球村”這個詞？（學生自由談對“地球村”的認識和 看法）隨著現(xiàn)代化交通工具和通訊工具的發(fā)展，地球上人與人之間的距離變得越來越近了。如國際安全、全球經(jīng)濟、世界文化、自然環(huán)境資源等問題成為國際社會非常關注的問題。 2．教師：戰(zhàn)爭給那么多無辜的人 —— 尤其是兒童 —— 帶來了苦難甚至死亡。有的同學認為，我國一貫奉行和平外交政策，這么多年來，我國國土上沒有發(fā)生過戰(zhàn)爭，所以像這樣的戰(zhàn)爭或恐怖襲擊事件不會威脅到我國，戰(zhàn)爭離我們很遠。 3．學生閱讀本備課系統(tǒng)提供閱讀資料《聯(lián)合國 —— 世界和平的保護神》《中國努力和平解決世界熱點問題》，交流自己所了解的為維護世界和平和發(fā)展做出貢獻的國家、組織和個人。引出活動主題。在全球化的今天，地球某一地方的事件、活動、決定，會給遙遠的另一地方的個人、群體帶來重大的影響。全球貿(mào)易、金融、生產(chǎn)的存在，以非常復雜的方式把全球的家庭、社區(qū)和民族的命運聯(lián)在一起。 給出“經(jīng)濟全球化”的概念，強調(diào)經(jīng)濟全球化對人類生活 的影響以及全球化經(jīng)濟活動原則，說明世界經(jīng)濟也是關乎全人類公共利益的領域。如今，商品、人員、知識、文化、污染物、毒品、時尚等，都早已跨越民族、國家疆界而流動。 拓展活動，引導學生更進一步了解全人類公共利益的存在及其意義?，F(xiàn)在，全世界的人民都在呼吁珍惜它、保護它。 提出問題，引發(fā)學生的思考，引出關涉全人類共同利益的自然環(huán)境資源問題。 （ 2）遏制破壞環(huán)境的根本措施。 。 總結 可以請學生進行總結性發(fā)言，強化學生的環(huán)境意識。 了解世界人民在保護自然環(huán)境資源方面所做出的努力，引導學生形成憂患意識，培養(yǎng)學生的責任感。 、國家政府、非政府組織或個人保護環(huán)境的行動，如成立的專門組織、通過的有關法律法規(guī)、采取的具體行動等，讓學生感受社會為保護環(huán)境所做的努力。 ，說說這些資源的可貴 感受自然環(huán)境資源對人類生存的重要意義，懂得珍惜自然環(huán)境資源。自然環(huán)境資源是全人類共同的財產(chǎn)，涉及大家共同的利益 。 總結 可以請學生談感想，使得總結更具實效性。除了安全和經(jīng)濟以外，還有哪些世界公共利益？ 學生自由交流。 體會聯(lián)合國作為協(xié)調(diào)各國、各地區(qū)經(jīng)濟利益，維護全球公共利益所做的努力，感受聯(lián)合國的重要性。 （如《南南合作》），學生就這些案件或事例討論經(jīng)濟全球化的今天，人類有公共利益新物質(zhì)，以及維護公共利益新問題。世界經(jīng)濟全球化的主要表現(xiàn)之一是世界市場的形成。 了解世界各國在維護世界和平方面所做出 的努力，體會全人類團結的力量，激發(fā)學生為和平而努力的熱情?？梢圆扇》纸M討論的方式開展活動，各小組將大家的意見集中起來，再全班交流。這些 想法實在是不可靠。現(xiàn)在，人們越來越感受到戰(zhàn)爭帶來的災難不僅僅局限于發(fā)生戰(zhàn)爭的國家和地區(qū)，也不僅僅局限于戰(zhàn)爭時期，它的危害范圍更廣、時間更久。 二、教學 活動一：了解國際安全問題 1．呈現(xiàn)一組關于美國“ 9這種關系不僅 僅是指距離，更重要的是指人們之間的相互影響。 教學重點、難點： 引導學生懂得國際安全的重要性，引導學生關注世界和平和發(fā)展問題。 引導學生關注我國教育事業(yè)的發(fā)展，關注教育改革，關心教育事業(yè)。 教師總結 我國自新中國成立以來，非常重視公共教育 —— 尤其是義務教育。 教師總結 新中國成立以來，我國的公共醫(yī)療衛(wèi)生發(fā) 展很快，使人民獲得了極大的利益。毛澤東的詩詞更進一步說明我國政府發(fā)展公共衛(wèi)生事業(yè)的決心和能力。而且，作為公共醫(yī)療衛(wèi)生，這一領域還存在很多問題，已經(jīng)引起全社會的關注。 教師：教科書所呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)看上去很大。 借問瘟君欲何往，紙船明燭照天燒。 牛郎欲問瘟神事，一樣悲歡逐逝波。在新中國成立以來，我國政府非常重視公共衛(wèi)生的發(fā)展。 通過活動讓學生切身體會社會服務的意義。對于一個社會來說，必須要有公共服務體系。 二、教學 活動一：學生尋找自己享受到的社會福利 學生各自回想并寫下來然后自由交流。因此，越是發(fā)達國家越重視社會公共事業(yè)。 教師總結 公共場所和公共設施是社
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