冰心詩四首導(dǎo)學(xué)案大全(文件)
【正文】 何與所處心情緊密結(jié)合起來的。隨著船的移動(dòng)，兩岸的景色像畫卷一樣展開、變換。這么美的景色，真讓人陶醉!但是“應(yīng)憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”兩句卻突然一轉(zhuǎn)，由欣賞美景轉(zhuǎn)入深沉的鄉(xiāng)情之嘆，還是故鄉(xiāng)的水好啊，把我的船送到萬里之外，還不忍分別。前句是寫（動(dòng)、靜）景，后句是寫的（動(dòng)、靜）景。詩人以移步換景的手法，從不同角度描繪出長(zhǎng)江的近景和遠(yuǎn)景，奇妙多姿，藝術(shù)效果十分強(qiáng)烈?！竞献魈骄俊窟@首詩歌抒發(fā)了詩人怎樣的情感？首聯(lián)“洞庭之東江水西，簾旌不動(dòng)夕陽遲。初臨此地，面對(duì)這樣的景色，詩人的心情是沉重的，他想到的是 北宋就像這即將落下的夕陽，再?zèng)]有辦法挽回，這是對(duì)時(shí)局的一種感慨，不由悲從心來。尾聯(lián)中“ ”既指自然事物，又實(shí)喻社會(huì)現(xiàn)實(shí)，一語雙關(guān)。字詞巢（）里疊（）成 驚羨（）妄（）棄 嫩（）綠珍（）重浸（）透倘（）若你能結(jié)合對(duì)四首詩歌的賞讀品味，說出每首詩里所運(yùn)用的比喻嗎？補(bǔ)充《紙船 寄母親》寫作背景：1923年求，冰心赴美留學(xué)，海浪滔滔，天風(fēng)卷吹，詩人坐在一艘顛簸在太平洋的油輪上，遠(yuǎn)離親人，駛?cè)肽吧膰?guó)度。提示：默寫基礎(chǔ)字詞脫稿口述交流冰心資料試背誦四首詩歌 三，誦讀詩歌，體味感情。你覺得這兩首詩里面還有哪些詞用得很好，也可以寫下來，談?wù)勼w會(huì)。請(qǐng)你也用這種手法寫一段話或一首詩來抒發(fā)你對(duì)父母的愛。我不記得我的母親，只當(dāng)我從臥室的窗里外望悠遠(yuǎn)的藍(lán)天，我覺得我母親凝注在我臉上的眼光布滿了整個(gè)天空。三、研讀《嫩綠的芽?jī)骸诽骄浚?）芽?jī)?，花兒，果兒說的話能互換嗎？（2）讓學(xué)生找出表示色彩的形容詞，并分析體現(xiàn)了芽，花，果的什么特征？明確：“”顯示了“芽?jī)骸薄啊碧N(yùn)涵“花兒”“”象征“果兒”（3）引導(dǎo)學(xué)生感悟人生哲理：詩人以生長(zhǎng)喻的成長(zhǎng)，勸勉青年人4．合作探究學(xué)習(xí)了冰心的《嫩綠的芽?jī)骸分?，你體會(huì)最深的是什么？你想過如何使自己的青春更加美好，人生更加積極？ 50字談?wù)勊?、探究討論：課本P11書后練習(xí)二、三五、拓展閱讀課后閱讀冰心的《繁星春水》，并向同學(xué)介紹作品附《繁星春水》名著導(dǎo)讀《繁星》是詩集，由164首小詩組成。除了摯愛自己的雙親外，冰心也很珍重手足之情。歌頌大自然，歌頌童心，歌頌?zāi)笎?，成為冰心終生創(chuàng)作的永恒主題。”——《春水》妙語佳句◆青年阿！為著后來的回憶，小心著意描你現(xiàn)在的圖畫?！粜切牵荒馨琢饲嗄耆说陌l(fā)，不能灰了青年人的心。有感情的朗誦冰心的詩，并思考下列問題① 《母親》這首小詩中的兩個(gè)“躲”字表達(dá)了作者怎樣的情感② 《紙船》這首小詩中作者用疊紙船這屆細(xì)節(jié)寄托對(duì)母親的愛，你能不能也找一個(gè)可以表達(dá)對(duì)母親的愛的細(xì)節(jié)呢？ ③ 《紙船》中“留著，留著”“一只，一只”是什么修辭，有什么作用？“求它們載著她的愛和悲哀歸去”中“求”字用得好在哪里？“愛”和“悲哀”分別指什么？ ④如果你分別扮演“芽?jī)骸薄盎▋骸薄肮麅骸?，你?huì)對(duì)青年說些什么？附加內(nèi)容：贊美母親的歌曲《有你的地方是天堂》：母親呦 你像月亮 散發(fā)出 溫柔的光我們像迷途的羊依偎在你的身旁 母親呦 你的手掌拍拍著 我們背上 為我們 輕輕的唱 讓我們幸福成長(zhǎng) 你的愛 像月光 那么溫柔又慈祥 在你的 懷抱中 是最幸福的時(shí)光 你的愛 像月光 給我溫暖和希望 有你的地方是天堂。取“一片冰心在玉壺”為意。◆空中的鳥！何必和籠里的同伴爭(zhēng)噪呢？你自有你的天地。同樣是在《晨報(bào)副鐫》上最先發(fā)表，不過《春水》的問世要比《繁星》晚三個(gè)月。她在后來寫作的一篇散文《》里，還把三個(gè)弟弟比喻成三顆明亮的星星。在《繁星》里，她不斷唱出了愛的贊歌。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課母愛是永恒的，母愛又是博大的，讓我們懷著對(duì)母親的依戀之情和感恩之心再次來誦讀一下上節(jié)課我們所學(xué)的兩首小詩？請(qǐng)大聲有感情地朗讀我們總想活得瀟灑，不辜負(fù)青春韶麗的年華，但在社會(huì)的汪洋中，應(yīng)如何把握正確的方向呢？怎樣獲得成功呢？冰心這兩首會(huì)為我們指明方向。例，我從不肯亂花一分錢，總是留著留著，在母親節(jié)來臨之時(shí)，為母親捎上一支康乃馨，??（流星、月亮、千紙鶴等）閱讀泰戈?duì)柕摹赌赣H》，完成1~7題母親我不記得我的母親，只在我游戲中間有時(shí)似乎有一段歌調(diào)在我玩具上回旋，是她在晃動(dòng)我的搖籃時(shí)所哼的那些歌調(diào)。第一首的情感側(cè)重于： 第二首的情感側(cè)重于：你能讀出這兩種不同的情感嗎，試一試。根據(jù)自己的理解嘗試著感情朗讀。教學(xué)過程：一，導(dǎo)入，同學(xué)們回憶贊美母親的詩句，歌曲。明示了胸中悲情涌動(dòng)，悲如一江春
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