【正文】 能力。，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。有些題目必須讓孩子先思考，雖然他的想法有時(shí)候不正確，但孩子究竟有了思考的過程，不能養(yǎng)成每次寫數(shù)學(xué)作業(yè)，就喊“媽媽，你來看看這題”，一會(huì)又喊“媽媽你來看看這題”。這樣孩子就能夠?qū)W會(huì)思考，而不會(huì)事事都依靠你。也許我們一些同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了家長檢查作業(yè)的習(xí)慣，他只對作業(yè)任務(wù)負(fù)責(zé)，而作業(yè)質(zhì)量與他是沒有關(guān)系的。教會(huì)孩子檢查的方法，如看看是否漏題、漏答、漏單位等，二對孩子作業(yè)中的錯(cuò)誤不要表達(dá)自己的修正意見，建議孩子重新思考?！安ハ乱粋€(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。有的家長一看很簡單的問題孩子不會(huì)，氣呼地就上來了：“這么簡單的題都不會(huì)做，你真是笨死了，上課你都干什么去了！”這樣的厲聲斥責(zé)會(huì)打消孩子學(xué)習(xí)的積極性。（4）培養(yǎng)孩子養(yǎng)成復(fù)習(xí)舊課和預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。（5）整理自己學(xué)習(xí)用具的習(xí)慣。其實(shí)孩子的學(xué)習(xí)情況怎樣，只從作業(yè)的書寫質(zhì)量上就能看出來。坐校車的家長及時(shí)到站點(diǎn)接送孩子?！边@是許多家長所煩惱的問題。家長足夠重視并注意方法的話，沒有教不起的孩子。希望家長發(fā)揮好優(yōu)勢和地位，把幫助學(xué)生完成作業(yè)這項(xiàng)重要工作做好，我在這里拜托大家了。您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識(shí)與方法，教給他做人的道理。父母是對孩子影響最先、最深的人，是孩子模仿最早、最多的對象。所以，在日常生活中，家長應(yīng)十分注意自身的言行舉止，努力樹立良好形象，在一點(diǎn)一滴的小事上都給孩子以健康、積極的影響。但是如果家長老是與孩子”嬉皮笑臉”的胡鬧，把握不好分寸，也很難樹立應(yīng)有的威信。既然是溝通，那自然是相互的，家長要做好榜樣，經(jīng)常和孩子聊天，而不是從不和孩子交流，出現(xiàn)問題了，然后再糾結(jié)為什么會(huì)出現(xiàn)問題，為什么孩子不愿意和自己聊天。孩子每天放學(xué)回家愿意與你分享在學(xué)校的任何事情，孩子對你說學(xué)校的某件事時(shí)，如果覺得孩子理解或做的不對，都不要立即反駁，或者是直接批評(píng)，如果還沒等孩子說完，你就火冒三丈，孩子這時(shí)不知道自己因?yàn)槭裁床粚Γ悄鷼?，那樣孩子下次再說時(shí)，就會(huì)遲疑該不該和你說，次數(shù)多了，他們就不會(huì)再和說心理話了。也愿意敞開心扉，每天像個(gè)小鳥一樣，跟在你身后，說個(gè)不停了，很幸福的。孩子雖小，但同樣不喜歡命令式口吻，喜歡受人委托。父母在與孩子溝通時(shí)候，往往只顧自己“暢所欲言”，這其實(shí)是在堵塞孩子的耳朵或讓他們閉嘴，發(fā)展下去就會(huì)演變成為最常見的錯(cuò)誤說教。不過，這個(gè)樣本最好是從故事書、動(dòng)畫片、文學(xué)典籍中尋找，會(huì)比較穩(wěn)妥。3．教育應(yīng)當(dāng)從改造母親開始在多和孩子交流的基礎(chǔ)上，母親對孩子的影響也是極大的。人家看不起我們不要緊，自己要看得起自己，要愛自己，要讓自己快樂。因此，做母親的應(yīng)把命運(yùn)掌握在自己的手里，自強(qiáng)不息，即使是在事業(yè)上不能取得驕人的成就，但積極的人生態(tài)度本身，對孩子來說就是一種教育和激勵(lì)。所以，父母雙方只有相互配合，取長補(bǔ)短，才能使孩子得到一個(gè)完整的家庭教育。因?yàn)楦改钢g的不一致常常使得孩子沒有個(gè)明確的是非標(biāo)準(zhǔn)。如果夫妻雙方當(dāng)著孩子面爭吵成了習(xí)慣，孩子就極有可能養(yǎng)成虛偽等不良習(xí)慣，有時(shí)還可導(dǎo)致對父母某一方的仇視與對立，為家庭的幸福埋下禍患。二、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣葉圣陶老人說：“ 什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。孟子小的時(shí)候非常調(diào)皮，他的媽媽為了讓他受好的教育，花了好多的心血呢！有一次，他們住在墓地旁邊。一會(huì)兒鞠躬?dú)g迎客人、一會(huì)兒招待客人、一會(huì)兒和客人討價(jià)還價(jià)，表演得像極了！孟子的媽媽知道了，又皺皺眉頭：“這個(gè)地方也不適合我的孩子居?。　庇谑?，他們又搬家了。如當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，爺爺奶奶在看電視，而且電視聲音非常大，爸爸媽媽在大聲聊天，試想孩子怎能踏實(shí)的認(rèn)真學(xué)習(xí)呢！同時(shí)，模仿是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一個(gè)重要途徑。這樣既會(huì)分散孩子的注意力，又給孩子的過失留有借口，達(dá)到一定程度時(shí)，孩子可能會(huì)對我們說：“你都沒做好憑什么嚴(yán)格要求我？”使習(xí)慣培養(yǎng)為空話。有的孩子因?yàn)閺男○B(yǎng)成了好習(xí)慣，到了學(xué)習(xí)時(shí)間，他自己都會(huì)比較自覺地坐在自己的書桌上開始看書做作業(yè)了，而有的孩子卻將玩放在了第一位，因此學(xué)習(xí)被耽擱了。有的在學(xué)習(xí)時(shí)總有許多毫無意義的停頓，寫著寫著就站了起來，或者說幾句閑話等等，這些孩子貌似學(xué)習(xí)，但實(shí)際上學(xué)習(xí)效果極低，既白白浪費(fèi)了時(shí)光，又會(huì)養(yǎng)成做事心不在焉的壞習(xí)慣。我兒子在看電視的時(shí)候，我就告訴孩子要有選擇的看，他平時(shí)關(guān)注的節(jié)目很多，除了動(dòng)畫片，還會(huì)關(guān)注《動(dòng)物世界》、《探索發(fā)現(xiàn)》、《百家講壇》等等，看過后還會(huì)提出一些問題，這時(shí)爸爸就成了他的“百科全書”，爸爸不能解答的就一起上網(wǎng)，一起查閱資料。不光學(xué)習(xí)，其他方面也是這個(gè)道理。時(shí)間一長，不會(huì)思考了，每次都是媽媽你來看看。（2）做題認(rèn)真的習(xí)慣。這樣的習(xí)慣非常不利孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)。（當(dāng)然實(shí)在不行再進(jìn)行提示）三放手讓孩子自己去檢查作業(yè)，養(yǎng)成細(xì)心檢查作業(yè)的習(xí)慣。”事實(shí)表明，習(xí)慣左右了成敗，習(xí)慣改變?nèi)说囊簧Ｎ野l(fā)現(xiàn)上課時(shí)爸爸媽媽到學(xué)校跑地比較急，今天是給孩子送書，明天是給孩子送作業(yè)、送文具，你想孩子這樣丟三落四地的，生怕老師發(fā)現(xiàn)后批評(píng)他，這種狀態(tài)能安心學(xué)習(xí)嗎？因此家長要給他提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他回到學(xué)習(xí)的境界中去。孩子要坐下來，主要靠家長，家長要陪他坐，特別是年齡小的學(xué)生，尤其顯得重要。雖然沒有語言交流，但是家長在旁邊，會(huì)給孩子形成潛在的壓力，促使孩子控制自己的行為。時(shí)間也不要太長，每天兩個(gè)小時(shí)就足夠了，要強(qiáng)調(diào)的是，要堅(jiān)持下去。也可以帶孩子走親訪友，戶外活動(dòng)；，家長應(yīng)該帶他到醫(yī)院里檢查。要鼓勵(lì)孩子提出什么地方不懂，找出不懂的原因，然后積極啟發(fā)他們，幫助他們動(dòng)腦筋，切忌煩躁?！焙⒆舆€是不會(huì)，他也沒有失去耐心，直講道第五遍的時(shí)候，孩子還沒會(huì)，爸爸也沒生氣，孩子這時(shí)反倒不好意思了，說：“爸爸，讓我自己想想吧！”后來孩子經(jīng)過自己的認(rèn)真思考，把題做出來了。我們老師有時(shí)布臵預(yù)習(xí)作業(yè)，讓孩子讀書并要求家長簽字，有部分家長這一點(diǎn)就做得不夠好，要么覺得覺得很煩躁，根本不理會(huì)，要么隨便把字簽上，這樣都不利于培養(yǎng)孩子良好的讀書和預(yù)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)孩子遇到困難或遭受到失敗，家長切莫訓(xùn)斥，應(yīng)給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)信心，進(jìn)行分析點(diǎn)撥，可以帶其走出“困境”。另外，家長對孩子批評(píng)時(shí)，應(yīng)注意：(1避免情緒化一旦孩子出現(xiàn)過失的時(shí)候，家長的表現(xiàn)通常是情緒激動(dòng)，臉色發(fā)青，手舞足蹈，聲音提高八度，就像一陣狂風(fēng)暴雨，說完了，罵完了，心里也痛快了。(2避免泛濫化有時(shí)候，我們的家長在批評(píng)孩子的時(shí)候，容易上綱上線。家長千萬要記?。寒?dāng)孩子犯了錯(cuò)誤后，家長首先要反省自己孩子為什么會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤。主動(dòng)幫助有困難的人和殘疾人（女）尊敬師長，見面行禮,主動(dòng)問好，要用尊稱，不直呼姓名（男）孝敬父母，關(guān)心父母身體健康，主動(dòng)幫助父母做事。不隨便拿別人的東西，借東西要還，損壞公物要賠償，拾到東西要?dú)w還失主或交公。（男）課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，按時(shí)做作業(yè)，書寫工整，卷面潔凈，獨(dú)立完成，考試不作弊。（合）同學(xué)們，昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們；讓我們行動(dòng)起來，從今天做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生，為辛亥革命100周年獻(xiàn)禮！謝謝大家?、鷮W(xué)校2011年月日。經(jīng)常洗澡，勤剪指甲勤洗頭，早晚刷牙漱口，飯前便后洗手。（女）按時(shí)作息，上學(xué)不遲到、不早退。（女）誠實(shí)，不說謊話，知錯(cuò)就改。家長們，教育孩子是一項(xiàng)復(fù)雜而繁瑣的工程，不是一蹴而就的，更不是通過開一兩次家長會(huì)就能解決問題的，家庭教育要在孩子們各個(gè)成長階段不斷進(jìn)行，持之以恒才能收到好的效果。這種嘮嘮叨叨的做法只會(huì)讓孩子對家長感到厭煩，而且由于其他事情拉扯得太多，沖淡了當(dāng)前主題，主要矛盾就容易被弱化和忽視。其實(shí)，很多時(shí)候，你的一個(gè)嚴(yán)厲的眼神或是你的沉默不語遠(yuǎn)比這樣的批評(píng)更有效。比如新學(xué)期開始時(shí)，孩子往往會(huì)產(chǎn)生一種新的學(xué)習(xí)沖動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生一種新鮮感，此時(shí)若因勢利導(dǎo)，孩子便會(huì)取得新的進(jìn)步。比如日常生活中，有些家長不分時(shí)間場合的嘮叨，不分青紅皂白的批評(píng)，不分能否被接受的說教等，家長可謂苦口婆心，但孩子卻無動(dòng)于衷。經(jīng)常督促孩子認(rèn)真復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，如果當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)不鞏固，甚至沒有學(xué)會(huì)，日積月累，學(xué)習(xí)就會(huì)越來越困難。孩子問你，你不但不幫助他，反而訓(xùn)斥他，那以后孩子有不會(huì)的地方根本就不敢問，也不想問了。三種情況里，第一種最常見，也最難以克服，需要家長付出的精力最大。這樣處于動(dòng)蕩之中，孩子的學(xué)習(xí)絕對是不行。對于時(shí)間的掌握可以根據(jù)自己孩子的情況由短到長，逐漸增加。為了使孩子在過程中專心，就要在活動(dòng)前做好一切準(zhǔn)備活動(dòng)，如喝水、如廁等等。一切結(jié)束以后，家長可以陪伴著孩子看書閱讀，讓孩子靜下來。（3）專心聽講的習(xí)慣。而壞習(xí)慣的養(yǎng)成卻很容易，要改變它將是十分困難的，不利于學(xué)生的成長。建議您開始時(shí)可以和孩子一起檢查作業(yè)，應(yīng)該教孩子從細(xì)微處檢查是否有漏洞。有的學(xué)生今天布臵的作業(yè)他完成了，可是收上來一批，對的沒幾題，這樣的學(xué)生對作業(yè)的質(zhì)量不負(fù)責(zé)任。你可以在孩子作完了作業(yè)，再給孩子檢查，假如真的有不會(huì)的，你可以再給他講解。（1）獨(dú)立思考能力。，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。所以在對孩子的要求上，不要只滿足于孩子“一坐就是幾個(gè)小時(shí)”，而要教育他們在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)精神專注，高效率地完成任務(wù)，幫助孩子學(xué)會(huì)控制干擾，訓(xùn)練他們高度的專注能力。這種時(shí)間定向能在很大程度上使開始投入學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備時(shí)間減少到最低限度，使孩子能夠很快地專心學(xué)習(xí)。家長可以和孩子一起制定每天晚上的活動(dòng)表，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)規(guī)矩，幾點(diǎn)學(xué)習(xí)、幾點(diǎn)玩、幾點(diǎn)看電視、幾點(diǎn)休息等等，因?yàn)閻弁媸呛⒆拥奶煨?，我們不能剝奪孩子玩的權(quán)利。因此孩子學(xué)習(xí)時(shí)，父母和其他家庭成員應(yīng)以身作則，自覺學(xué)習(xí)，如讀書、看報(bào)等，能與孩子一起討論問題，共同學(xué)習(xí)則更好。孟子開始變得守秩序、懂禮貌、喜歡讀書了。孟子的媽媽看到了，就皺起眉頭：“不行！我不能讓我的孩子住在這里了！”孟子的媽媽就帶著孟子搬到集市旁邊去住。心理學(xué)家講：（1）如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)；（2）如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；（3）如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信；（4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人；（5）如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺得生活在一個(gè)多么美好的世界。那么如何培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，我們要努力做到以下幾個(gè)方面：，使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí)。通過你的用心引導(dǎo)和彼此間的反復(fù)磨合，兩人在教育孩子的問題上必然會(huì)逐步趨向一致的。孩子的事情沒解決，兩口子卻先打起來了，不值啊！因此，當(dāng)孩子在場時(shí)，彼此一定要克制。在培養(yǎng)孩子的思路和具體做法上，夫妻應(yīng)及時(shí)溝通達(dá)成共識(shí)；當(dāng)批評(píng)孩子時(shí)，雙方應(yīng)態(tài)度一致，不應(yīng)該一方講原則，嚴(yán)格管教，而另一方則縱容溺愛；在承擔(dān)教育孩子的義務(wù)和責(zé)任上，雙方不應(yīng)互相推委，而是盡己所能，給孩子以最大的幫助。心理學(xué)家們經(jīng)過深入的研究和探討認(rèn)為，父親在孩子的潛意識(shí)里產(chǎn)生的是一種威嚴(yán)的感覺，實(shí)際上一般孩子在成長過程中總喜歡以父親為榜樣，自覺或不自覺的模仿，這是一種自然而然的本能。可以肯定的說，凡是成功的孩子都有一位優(yōu)秀的母親給予了完美的教育。大演員孫紅雷小時(shí)候和母親一起撿破爛維持生計(jì)，有人看到他們就罵他們是叫花子，可是孫媽媽臉色始終掛著微笑。如我家鄰居，有個(gè)孩子叫小菲，“你看，隔壁的小濤都會(huì)做100以內(nèi)的加減法了，你還什么都不會(huì)，你怎樣才能趕上人家??？”“樓下的那個(gè)妮妮實(shí)在太不像話了，去年讀一年級(jí)以來，數(shù)學(xué)從來沒考及格過，將來你可別這樣。每當(dāng)孩子跟父母說話時(shí)，父母應(yīng)盡可能放下手頭上的事情，全神貫注地聽孩子說話，這能讓孩子覺得父母很在意聽他說話，孩子感到受到尊重和鼓勵(lì)，會(huì)很愿意說出自己心里的感受。（2）學(xué)會(huì)傾聽3歲的小新是家里的小皇帝，爺爺奶奶、外公外婆都十分寵愛。雖然有時(shí)候小明很愿意去做這些事情，可是每每聽到這樣的話，反倒沒有動(dòng)力了。當(dāng)他們能把同學(xué)之間最秘密的事兒都愿意和你