【正文】 曲風(fēng)格的理解。難點(diǎn)：本單元所選的歌曲和樂(lè)曲均屬小型作品，在教學(xué)中，既要通過(guò)各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時(shí)還要發(fā)掘“青春”的思想含義。再聽(tīng)兩遍 《青春舞曲》。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂(lè)器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂(lè)器的演奏方法。音樂(lè)活動(dòng)（二）——?jiǎng)?chuàng)編舞蹈動(dòng)作。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)： 情感態(tài)度與價(jià)值觀: 通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。難點(diǎn)：本單元所選的樂(lè)曲均屬鋼琴作品，在教學(xué)中，既要通過(guò)各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)，有要是課堂氣氛活躍，充滿“舞蹈的旋律”。討論、思考P30 本單元中的那些鋼琴曲適合作下面場(chǎng)景的背景音樂(lè)，為什么？ 學(xué)生討論后，各抒己見(jiàn)。小結(jié)。教學(xué)方法：欣賞、模仿、對(duì)比、討論 教學(xué)重點(diǎn)：、分析各個(gè)劇種的特色。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入復(fù)習(xí)欣賞第二單元《八音和鳴》中京胡與樂(lè)隊(duì)的演奏曲目《夜深沉》，提問(wèn)后導(dǎo)入新課。（導(dǎo)入新課）二、豫劇《花木蘭》選段《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》。豫劇在安徽北部地區(qū)稱梆劇，山東、江蘇的部分地區(qū)仍稱梆子戲。其次豫劇質(zhì)樸通俗、本色自然，更緊貼老百姓的生活。豫劇是我國(guó)最大的地方劇種。豫劇舊稱“河南梆子”、“河南高調(diào)”。豫劇流行于河南、河北、山東、山西、湖北、陜西、甘肅、新疆、臺(tái)灣、安徽、青海、四川、江蘇等十幾個(gè)省區(qū)，是我國(guó)最有影響的劇種之一。如《朝陽(yáng)溝》、《小二黑結(jié)婚》、《人歡馬叫》、《倒霉大叔的婚事》、《試夫》、《蘋果，紅了》、《淚灑相思地》等等。其中《花木蘭》、《花打朝》、《穆桂英掛帥》、《梵王宮》、《洛陽(yáng)橋》、《七品芝麻官》、《秦香蓮》、《包青天》、《朝陽(yáng)溝》、《人歡馬叫》、《風(fēng)雪配》等幾十部均攝制成影片。三、越劇《梁山伯與祝英臺(tái)》選段《我家有個(gè)小九妹》。越劇舞臺(tái)語(yǔ)音的基礎(chǔ)語(yǔ)音是嵊縣方言音。發(fā)祥于上海。1925年9月17日上海《申報(bào)》演出廣告中首次用“越劇”稱之。1953年底拍竣的越劇電影《梁山伯與祝英臺(tái)》是新中國(guó)的第一部彩色戲曲藝術(shù)片。1962年由上海海燕電影制片廠和香港金聲影業(yè)公司攝制完成的電影《紅樓夢(mèng)》在80年前后取得2億票房（那時(shí)票價(jià)也就2毛錢左右），12億人次觀看，可謂空前絕后。越劇名人包括這些越劇流派創(chuàng)始人在內(nèi)，全國(guó)各地的越劇名人據(jù)《中國(guó)越劇大典》記載，有708位之多。四、湖南花鼓戲《補(bǔ)鍋》選段《手拉風(fēng)箱呼呼響》。湖南花鼓戲，是湖南地方小戲、花鼓的總稱。五、活動(dòng)模仿任一劇種的一段唱腔進(jìn)行演唱。二、了解名家名作及選段。三、欣賞。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師：在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中我們已經(jīng)了解了豫劇、越劇、花鼓戲三大劇種。2006年黃梅戲入選第一批中國(guó)國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。明崇貞年間，黃梅知縣曾維倫在《黃梅風(fēng)教論》中就有“十月為鄉(xiāng)戲”的記述。如《蕎麥記》、《告糧官》、《天仙配》等。嚴(yán)鳳英、王少舫、吳瓊、馬蘭是黃梅戲的著名演員。（三）教師范唱、教唱。，愿意探索與其相關(guān)的音樂(lè)文化知識(shí)。師：認(rèn)真觀看下面這段視頻，有沒(méi)有你熟悉的樂(lè)器，請(qǐng)舉例。由于演奏不同體裁的器樂(lè)作品以及演出場(chǎng)地、功用的不同，而具有不同的稱謂。聽(tīng)賞《兩個(gè)猶太人》片段，讓學(xué)生進(jìn)行想像并體會(huì)，音樂(lè)家怎樣通過(guò)不同樂(lè)器的演奏來(lái)表現(xiàn)兩個(gè)不同的人物，讓學(xué)生暢所欲言，他們腦海中浮現(xiàn)的兩個(gè)人物分別是什么形象。(2)第二遍聽(tīng)賞，思考“什么樂(lè)器組起主要的渲染效果”?！犊ㄩT序曲》結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，描繪了歡樂(lè)氣氛和劇中人物斗牛士的英勇形象。(2)第二遍觀看視頻，進(jìn)一步體驗(yàn)弦樂(lè)組的音色特點(diǎn)，并模仿小提琴演奏，劃拍感受音樂(lè)情緒。宮崎駿導(dǎo)演的作品，從《風(fēng)之谷》至《懸崖上的金魚公主》的二十多年間所有長(zhǎng)篇?jiǎng)赢嬰娪暗囊魳?lè)制作都由他完成，是宮崎駿作品中不可或缺的配樂(lè)大師。管弦樂(lè)在你們熟悉的動(dòng)畫、電影中經(jīng)常出現(xiàn)，它就在我們身邊。知識(shí)技能目標(biāo)：了解G大調(diào)的音階表、節(jié)奏包括切分音和附點(diǎn)節(jié)奏。四、教學(xué)工具：多媒體、鍵盤樂(lè)器五、教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課：（感受愛(ài)）以《讓世界充滿愛(ài)》為背景音樂(lè)，以汶川和玉樹大地震的照片為素材導(dǎo)入本課，簡(jiǎn)潔而直觀，渲染情感。出示課題：讓世界充滿愛(ài)二、歌曲學(xué)習(xí)部分：首先復(fù)習(xí)c大調(diào)音階，在引入G大調(diào)音階的學(xué)習(xí)。（課件出示《讓世界充滿愛(ài)》曲譜）哼唱要求：輕聲，但積極的狀態(tài)，有氣息支持，聲音集中。（弱起的唱法更符合歌曲的情緒，因?yàn)槿跗鸾o人以親切，溫暖，柔和的感覺(jué)。討論，處理歌曲（情緒，力度，音色）師：歌曲三部分在力度上是怎么變化的？情緒上有什么對(duì)比？我們分別用什么樣的音色來(lái)演唱這三部分？ 學(xué)生自由回答。(請(qǐng)把目光轉(zhuǎn)向街頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的??他們的外表怎樣，說(shuō)什么話、做什么事?不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。能夠了解12部中國(guó)經(jīng)典歌劇的基本故事情節(jié)。教學(xué)過(guò)程：（一）歌劇《白毛女》欣賞與舞劇進(jìn)行對(duì)比，歌劇的不同之處。舞劇由若干要素組成，其中最主要的是人物、事件、矛盾沖突。結(jié)合已學(xué)舞劇知識(shí)，談一談編排一臺(tái)歌劇需要做哪些準(zhǔn)備？歌劇具備：音樂(lè)（聲樂(lè)與器樂(lè)）、戲?。▌”九c表演）、文學(xué)（詩(shī)歌）、舞蹈（民間舞與芭蕾）、舞臺(tái)美術(shù)等藝術(shù)形式。八路軍來(lái)到了該地區(qū)，喜兒重見(jiàn)天日。完整展現(xiàn)歌劇《江姐》繡紅旗部分。歌?。╫pera）是將音樂(lè)（聲樂(lè)與器樂(lè)）、戲?。▌”九c表演）、文學(xué)（詩(shī)歌）、舞蹈（民間舞與芭蕾）、舞臺(tái)美術(shù)等融為一體的綜合性藝術(shù)，通常由詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)、重唱、合唱、序曲、間奏曲、舞蹈場(chǎng)面等組成（有時(shí)也用說(shuō)白和朗誦)。片段1——信到之前：孫明霞：看樣子敵人要逃跑了！難友甲：天，就要亮了！楊二嫂：國(guó)民黨垮桿了！江姐：不要忘了，毒蛇臨死還會(huì)咬人一口。片段2——信到后，念信： 表演指導(dǎo)：送飯人：小心謹(jǐn)慎。歡呼的一段，走向前臺(tái)低聲有力的說(shuō)，并帶有手掌向上舉高的動(dòng)作。送飯人：焦急的情緒但語(yǔ)速不宜過(guò)快。第四篇：八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案第一單元《優(yōu)美的情思》一、課題：優(yōu)美的情思二、授課年級(jí)：八年級(jí)三、教學(xué)目標(biāo)：能簡(jiǎn)述抒情歌曲的含義，能在眾多不同的體裁的聲樂(lè)作品中辯別出抒情歌曲。搜集幾首自己熟悉、喜愛(ài)的抒情歌曲，選擇1~2首在班上演唱，與同學(xué)一起分享其快樂(lè)。然而對(duì)于情感的表達(dá)，每個(gè)人則有不同的表達(dá)方式?！队殖獮g陽(yáng)河》自1999年開始在神州大地廣為傳唱。B：聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生可隨音樂(lè)輕聲哼唱。E：師：之前我們的側(cè)入點(diǎn)都是從情感方面入手的，那么這兩首歌曲在唱法上又有什么不同呢？生答：《共和國(guó)之戀》（美聲唱法）《又唱瀏陽(yáng)河》（民族唱法）F：通過(guò)對(duì)以上兩首作品的理解與欣賞，提問(wèn)并總結(jié)抒情歌曲的定義及特點(diǎn)定義：抒情歌曲是當(dāng)代人們最熟悉、最喜愛(ài)的歌曲體裁，抒情歌曲以音樂(lè)最擅長(zhǎng)的感情抒發(fā)功能為特征，在人們的音樂(lè)生活里收到了最廣泛的注意。音樂(lè)是美好的，讓我們?cè)谝魳?lè)里歌唱祖國(guó)，歌唱母親，歌唱幸福的人生。三、課堂小結(jié)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)理解作為抒情歌曲的意義及特點(diǎn)，并且能夠?qū)Ω枨M(jìn)行唱法上的區(qū)分。生答：《共和國(guó)之戀》“大愛(ài)：對(duì)祖國(guó)的愛(ài)” 《又唱瀏陽(yáng)河》相比之下的小愛(ài)：“對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)”）D：師：打開教材請(qǐng)一位同學(xué)有感情的朗誦這兩首歌曲，同學(xué)們從中體驗(yàn)歌詞的意境。曲作者鄧東源在原《瀏陽(yáng)河》音調(diào)的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，進(jìn)行全方位的拓展，以湖南的鄉(xiāng)土音調(diào)，西洋的作曲技法，四四和四二的節(jié)拍安排，使歌曲旋律優(yōu)美動(dòng)人，又氣宇軒昂，極富特色。歌曲以優(yōu)美的旋律，簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，表達(dá)了一群有志學(xué)子對(duì)祖國(guó)的眷戀之情。對(duì)比每首作品所使用的音樂(lè)風(fēng)格和唱法。如：歡樂(lè)、憂傷、懷念等。（四）聯(lián)排，合伴奏。第二句臺(tái)詞堅(jiān)定，固執(zhí)，不可否認(rèn)的神情及語(yǔ)言。江姐：低聲有力的念信，第一段坐著念信，第二段站起來(lái)念信。江姐第一句，面帶怒色，在眾人面前彎腰說(shuō)話。（二）歌劇《江姐》表演前氛圍營(yíng)造播放戰(zhàn)爭(zhēng)畫面，革命者英勇?tīng)奚皭?ài)國(guó)視頻。教學(xué)重點(diǎn)：歌劇表演。（1）楊白勞、喜兒開開心心過(guò)年；（2）地主惡霸黃世仁逼死佃戶楊白勞，污辱其女喜兒；（3）喜兒逃入深山成了“白毛女”；（4）八路軍解救喜兒。聊一聊歌劇《白毛女》的故事情節(jié)。（2）而由于各國(guó)唱歌的方式不同，社會(huì)環(huán)境不同，形成了各國(guó)的特色。兩種藝術(shù)形式不同在主要的表達(dá)方式，一種用舞蹈一種用唱歌。教學(xué)重點(diǎn)：了解歌劇的基本知識(shí)?！弊詈蠼沂颈締卧闹黝}“真情的呼喚”最后在《讓世界充滿愛(ài)》這部歌曲中結(jié)束課堂。四、課堂小結(jié)： 師：我們不能對(duì)他人的苦難持無(wú)動(dòng)于衷的冷漠態(tài)度或居高臨下的憐憫姿態(tài)。C長(zhǎng)音的保持 歌曲第4小節(jié)等處，四拍的保持老師數(shù)拍子，學(xué)生唱。A 跟鋼琴慢速視唱全曲師：仔細(xì)看曲譜，找出第一部分與第二部分在曲譜上不同的地方。導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們欣賞的背景音樂(lè)，是著名的音樂(lè)人郭峰為1986年世界和平年所作的一首組歌。師：同學(xué)們，這都是發(fā)生在我們身邊的故事，我們的身邊還有很多有困難的人，有時(shí)我們自己也會(huì)碰到困難，當(dāng)我們碰到困難的時(shí)候很希望有人可以幫我們，相信別人也是這樣，所以老師希望你們看到你身邊有困難的人時(shí)，你能大方的伸出援助之手。三、教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中的弱起節(jié)奏、切分音。第七單元 讓世界充滿愛(ài)一、教學(xué)目標(biāo)： 情感態(tài)度目標(biāo)：了解作者用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)生活的精神，并學(xué)會(huì)關(guān)心他人，幫助他人。五、課堂小結(jié)管弦樂(lè)隊(duì)音樂(lè)張力強(qiáng)，表現(xiàn)力強(qiáng)，色彩豐富。一首回旋曲至少要有兩個(gè)插部，分別稱作第一、第二插部。(2)第二遍學(xué)生跟樂(lè)曲哼唱，感受樂(lè)曲情緒特點(diǎn)。(1)簡(jiǎn)介法國(guó)作曲家比才及《卡門序曲》。讓學(xué)生進(jìn)行想像，兩個(gè)猶太人的對(duì)話是什么內(nèi)容。，聽(tīng)賞《天空之城》三、作品體驗(yàn)(一)欣賞樂(lè)曲《兩個(gè)猶太人》 《兩個(gè)猶太人》這是《圖畫展覽會(huì)》中的一段，由俄國(guó)作曲家穆索爾斯基根據(jù)好友畫展中的圖畫創(chuàng)作的作品。(弦樂(lè)組、管樂(lè)組、打擊樂(lè)組)，分辨是由哪種樂(lè)組演奏的，并說(shuō)出音色特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備和音像資料。（五）背唱。三、學(xué)唱《對(duì)花》。解放以后，先后整理改編了《天仙配》、《女駙馬》、《羅帕記》、《趙桂英》、《慈母淚》、《三搜國(guó)丈府》等一批大小傳統(tǒng)劇目，創(chuàng)作了神話劇《牛郎織女》、歷史劇《失刑斬》、現(xiàn)代戲《春暖花開》、《小店春早》、《蓓蕾初開》。相約 黃梅戲在劇目方面，號(hào)稱“大戲三十六本，小戲七十二折”。據(jù)史料記載，早于唐代時(shí)期，黃梅采茶歌就很盛行，經(jīng)宋代民歌的發(fā)展、元代雜劇的影響，逐漸形成民間戲曲雛形。黃梅戲，舊稱黃梅調(diào)或采茶戲，是中國(guó)五大劇種之一，也是安徽省的主要戲曲劇種，在湖北、江西、福建、浙江、江蘇、和香港特區(qū)等地以及中華民國(guó)臺(tái)灣亦有黃梅戲的專業(yè)或業(yè)余的演出團(tuán)體，受到廣泛的歡迎。教學(xué)難點(diǎn)：一、學(xué)唱時(shí)戲曲唱腔的模仿。教學(xué)方法：教唱、聽(tīng)唱、欣賞、模仿、對(duì)比、討論 教學(xué)重點(diǎn)：一、聽(tīng)賞、分析劇種的特色?！洞蜇i草》選段《對(duì)花》。表演樸實(shí)、明快、活潑。尤以小丑、小旦、小生的表演最有特色。其中有影響而又經(jīng)常演出的劇目如： 《梁山伯與祝英臺(tái)》、《王老虎搶親》、《五女拜壽》、《紅樓夢(mèng)》、《西廂記》、《何文秀》、《玉堂春》、《血手印》、《打金枝》、《玉蜻蜓》、《碧玉簪》、《珍珠塔》、《祥林嫂》、《西園記》、《春香傳》、《白蛇傳》、《孟麗君》、《李娃傳》、《盤妻索妻》、《盤夫索夫》、《柳毅傳書》、《沙漠王子》《九斤姑娘》《陸游與唐琬》、《孔雀東南飛》、《追魚》、《情探》等。：關(guān)于越劇。享譽(yù)世界的小提琴協(xié)奏曲《梁祝》亦源出自越劇唱腔。新中國(guó)成立后才統(tǒng)一稱“越劇”。經(jīng)歷了由男子越劇到女子越劇為主的歷史性演變。2006年5月，越劇被列為中國(guó)文化部第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。越劇曲調(diào)婉轉(zhuǎn)柔美，小提琴協(xié)奏曲《梁祝》的主旋律就采用了越劇的曲調(diào)。豫劇表演藝術(shù)家，河南鞏縣人。比較有代表性的是《對(duì)花槍》、《三上轎》、《宇宙鋒》、《地塘板》、《提寇》、《鍘美案》、《十二寡婦征西》、《春秋配》等。如封神戲、三國(guó)戲、瓦崗戲、包公戲、楊家將戲和岳家將戲，還有很大一部分描寫婚姻、愛(ài)情、倫理道德的戲?！霸　敝钤绶褐负幽细鲃》N，直到1947年秋，洛陽(yáng)、開封、蘭州、西安四地報(bào)界方以此稱謂專指河南梆子。從全國(guó)300多個(gè)戲曲劇種中脫穎而出，與京劇、越劇同為中國(guó)戲曲三鼎甲（豫劇為榜眼）。再加上曲調(diào)詼諧歡快，使得豫劇不僅適合演出輕松的喜劇，它又恢宏大氣故又適合演帝王將相的大場(chǎng)面戲，豫西調(diào)委婉動(dòng)聽(tīng)，吐字清晰，唱腔悲涼故很適合演悲情戲。除河南省外，湖北、安徽、江蘇、山東、河北、北京、山西、陜西、四川、甘肅、青海、新疆、臺(tái)灣等省區(qū)市都有專業(yè)豫劇團(tuán)的分布，是我國(guó)最大的地方劇種。豫劇，是在河南梆子的基礎(chǔ)上，不斷進(jìn)行繼承、改革和創(chuàng)新發(fā)展起來(lái)的。教師：我國(guó)各地的地方劇種非常的豐富，除了我們所熟知的京劇外，在全國(guó)各地，還有許多非常優(yōu)秀的劇種。教學(xué)難點(diǎn)：。二、了解這幾大劇種的名家名作及選段。合唱練習(xí)（1）三聲部輪唱?dú)W美歌曲《美麗的黃昏》（2）簡(jiǎn)易四聲部合唱法國(guó)兒歌《閃閃的小星星》 ★ 分組比賽全班學(xué)生分為3個(gè)小組，進(jìn)行合唱比賽。四、教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)。知識(shí)與技能:通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解；能用自然輕快的聲音有表情地演唱歌曲，并能用符合歌曲背景素材 的聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏。全班分成機(jī)組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，經(jīng)過(guò)幾分鐘的練習(xí)后，每一組向全班展示。每一組展示自編節(jié)奏，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來(lái)音響效果最好。當(dāng)聽(tīng)第二遍時(shí)，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。四、教學(xué)過(guò)程：聆聽(tīng)《青春舞曲》。知識(shí)與技能:能根據(jù)火車律動(dòng)積極創(chuàng)編相應(yīng)的聲勢(shì)節(jié)奏；通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解；能以模仿火車律動(dòng)的聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲背景素材，演唱合唱《丟丟銅仔》。，學(xué)生思考：與我們熟悉的《青春舞曲》相比，這首歌曲的旋律、情緒和節(jié)拍有什么特點(diǎn)？，引導(dǎo)學(xué)生劃拍跟唱歌曲。請(qǐng)找些少數(shù)民族民歌聽(tīng)聽(tīng)，再次感受其民歌特點(diǎn)。聆聽(tīng)蒙古族民歌《銀杯》，對(duì)比前面所學(xué)的藏族民歌《酒歌》，