人教新課標(biāo)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案倒數(shù)的認(rèn)識(shí)2教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 ～－3 ℃北京：－5 ℃～5 ℃深圳：12 ℃～23 ℃溫度中有正數(shù)也有負(fù)數(shù)，請(qǐng)把負(fù)數(shù)讀出來(lái)。）你能很快找到12 ℃、－3 ℃嗎？（3）提升認(rèn)識(shí)。（4）總結(jié)歸納。（練習(xí)一第1題。（1）介紹?！⑶乙?guī)定用紅色算籌表示正數(shù)，黑色算籌表示負(fù)數(shù)。簡(jiǎn)單了解了負(fù)數(shù)的歷史，你有什么感受？三、練習(xí)應(yīng)用今天，負(fù)數(shù)在我們的生產(chǎn)和生活中依然有著廣泛的用途。）通常，我們規(guī)定海平面的海拔高度為0米，,可以記作_____________；吐魯番盆地大約比海平面低155米，它的海拔高度應(yīng)記作_____________。3．（出示電梯按鈕圖）小紅的家在五樓，儲(chǔ)藏室在地下一樓。”表示什么意思？四、總結(jié)延伸1．學(xué)生交流收獲。能準(zhǔn)確地應(yīng)用長(zhǎng)短、高矮、大小、輕重及最（長(zhǎng)或短、高或矮等）、同樣這些基本字詞和語(yǔ)句表達(dá)出比較的結(jié)果。用正確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)比較的結(jié)果。２、初步知道怎樣作長(zhǎng)短、高矮的比較，初步懂得直接比較的思維方法。教學(xué)難點(diǎn)：１、掌握比較的標(biāo)準(zhǔn)和方法。了解學(xué)生對(duì)實(shí)際生活中長(zhǎng)短、高矮已有的感性認(rèn)識(shí)。三、新課教學(xué)。（３）比較時(shí)，要把兩物體的一端對(duì)齊，然后再看它們的另一端是否對(duì)齊，從而進(jìn)行比較。（１）看圖長(zhǎng)的畫(huà)√，短的畫(huà)O。（教師巡視，對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)。）２、請(qǐng)聯(lián)系你身邊的事物找一找，比一比。七、作業(yè)。最大和最小的定義也比較難區(qū)分。一、練習(xí)設(shè)計(jì)：第8頁(yè)想想做做第一題，把能在水里生活的動(dòng)物圈出來(lái)。我們終于幫助小玲解決難題了，你們真是愛(ài)助人的好孩子。預(yù)習(xí)P6比一比。六、總結(jié)。１、課本P5想想做做。比較長(zhǎng)短和比較高矮都必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較，單個(gè)物件不存在長(zhǎng)短、高矮的，比較長(zhǎng)短和高矮的方法一樣，一定要把一頭對(duì)齊，才能正確比較出長(zhǎng)短和高矮。（訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)出比較的結(jié)果：XX比XX長(zhǎng)、XX比XX短、XX和XX同樣長(zhǎng)或XX比XX高、XX比XX矮、XX和XX同樣高。（１）必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較，對(duì)單個(gè)物件不存在什么比較。１、取出一支吸管，問(wèn)：這支吸管長(zhǎng)還是短？２、當(dāng)學(xué)生說(shuō)出答案或爭(zhēng)論時(shí)，再拿出分別比它短和比它長(zhǎng)的兩支吸管，引起學(xué)生對(duì)剛才答案的懷疑，從而導(dǎo)入新課。教具：實(shí)物、投影片。教學(xué)重點(diǎn)：１、知道長(zhǎng)短、高矮的含義。課本第４～５頁(yè)。初步懂得直接比較長(zhǎng)短、高矮、大小、輕重的思維方法。簡(jiǎn)要、具體地評(píng)價(jià)學(xué)生的收獲，并強(qiáng)調(diào)：關(guān)于負(fù)數(shù)，生活中還有更廣泛的應(yīng)用；走進(jìn)負(fù)數(shù)，還有更多的知識(shí)等待我們?nèi)ヌ剿?，相信同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳詈蛯W(xué)習(xí)中會(huì)有更多的收獲。（練習(xí)一第3題。（練習(xí)一第2題。課件逐一出示：1．表示海拔高度。國(guó)外對(duì)負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了曲折的過(guò)程，并且也出現(xiàn)了各種表示負(fù)數(shù)的形式，直到20世紀(jì)初，才形成了現(xiàn)在的形式。魏朝數(shù)學(xué)家劉徽在該書(shū)的注文中則更進(jìn)一步地概括了正、負(fù)數(shù)的意義：‘兩算得失相反，要令正負(fù)以名之。同學(xué)們，想一想，今天你學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)？認(rèn)識(shí)了哪位新朋友？你能為今天的數(shù)學(xué)課定一個(gè)課題嗎？根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并選擇板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)。）5．練一練。（或負(fù)數(shù)都表示零下溫度，正數(shù)都表示零上溫度。我們來(lái)看首都北京當(dāng)天的溫度，“－5 ℃”讀作：“負(fù)五攝氏度”或“負(fù)五度”，表示零下5度；5 ℃又表示什么？你能在溫度計(jì)上找出這兩個(gè)溫度所在的刻度嗎？（課件出示溫度計(jì)，沒(méi)有刻度數(shù)）為什么？ 現(xiàn)在你能很快找出來(lái)嗎？（給出溫度計(jì)的刻度數(shù)，生到前面指。（1）看一看、讀一讀。② 全班交流。3．聯(lián)系實(shí)際，加深認(rèn)識(shí)。其實(shí)，過(guò)去我們認(rèn)識(shí)的很多數(shù)都是正數(shù)?！埃?，在這里有了新的意義和作用，叫“負(fù)號(hào)”。??2．認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù)。（補(bǔ)充板書(shū)：相反意義的量。② 張阿姨做生意，二月份盈利1500元，三月份虧損200元。）太陽(yáng)每天從東方升起，西方落下；公交車(chē)的站點(diǎn)有人上車(chē)和下車(chē)；繁華的街市上有買(mǎi)也有賣(mài)；激烈的賽場(chǎng)上有輸也有贏??你能舉出一些這樣的現(xiàn)象嗎？二、教學(xué)新知1．表示相反意義的量。教學(xué)過(guò)程一、談話交流談話：同學(xué)們，剛才一上課大家就做了一組相反的動(dòng)作，是什么？（起立、坐下。教學(xué)目標(biāo)1．引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谑煜さ纳钋榫持谐醪秸J(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，能正確地讀、寫(xiě)正數(shù)和負(fù)數(shù)；知道0不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。讓學(xué)生拿出直尺，量一量這幾條線段的長(zhǎng)度，通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)直徑是最長(zhǎng)的一條線段。完成教材第58頁(yè)的“做一做”第3題。圓規(guī)兩腳之間的距離在畫(huà)圓的過(guò)
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