五年級數(shù)學(xué)期末試卷分析(文件)
【正文】 行四邊形和梯形的面積再相加，遺憾的是大部分學(xué)生算出了平行四邊形和梯形的面積而沒有求和，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。這部分的得分率低于其它部分，能拿到滿分的學(xué)生不多。做題習(xí)慣還需要進(jìn)一步規(guī)范，例如用實(shí)線作高在做高時不畫垂足，還有學(xué)生解方程不寫解，應(yīng)用題不帶單位（列方程解決問題除外）。本班學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重，低分人數(shù)較多，高分人數(shù)較少。包括審題習(xí)慣，做題習(xí)慣，書寫習(xí)慣和計(jì)算等習(xí)慣。注重平時的單元檢測和作業(yè)，力爭做到天天清，節(jié)節(jié)清，每個單元清。一、試卷題型分析試卷緊扣教材，抓住重點(diǎn)，同時注重了各知識點(diǎn)的考查。下面，根據(jù)各類型題談?wù)勎业目捶ǎ旱谝活}填空、第二題選擇、第三題判斷，考查的是學(xué)生對基礎(chǔ)概念的理解。從整體看，學(xué)生掌握不錯，其他題型，個別學(xué)生失分也是計(jì)算不認(rèn)真造成的。有的學(xué)生能理解題意，知道列式，但在計(jì)算方面失誤多。這不能充分養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。針對學(xué)生分析理解能力較差的實(shí)際情況，在今后的解決實(shí)際問題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識應(yīng)用于實(shí)際中。注重培養(yǎng)學(xué)生審題意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。沒有根據(jù)具體題目來解答。加強(qiáng)應(yīng)用靈活性的訓(xùn)練。部分學(xué)生計(jì)算一些稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)就出錯，主要表現(xiàn)在解決問題里，算式列對，計(jì)算錯誤。主要表現(xiàn)在學(xué)生對解決問題的部分題目完成的較差。如填空題2和12題，選擇題第4題 都是相當(dāng)靈活而且考察細(xì)致的題目。其中，因數(shù)和倍數(shù)、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法是本冊的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。第五篇：五年級數(shù)學(xué)下期末試卷分析五年級數(shù)學(xué)下期末試卷分析緊張的期末考試結(jié)束了，面對同學(xué)們的成績，感受到一點(diǎn)欣慰，但還有不足和反思。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路。精用教材，因人而教，做好各層次的課前、課中、課后的輔導(dǎo)，加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)，做到盡量面批部分學(xué)生的作業(yè)。從學(xué)生答題中出現(xiàn)的有些錯誤，可以窺見到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性、深刻性，存在欠缺。第3道小題，失分率60%，這說明部分學(xué)生對關(guān)系式：“工作效率X工作時間=工作總量”的理解還不深刻；另外題中明確要求用方程解答很大一部分學(xué)生用算數(shù)方法解了，屬于沒有按題目要求做題，即使做對了也是不得分的。本題只要考察學(xué)生解題是否思路清晰，能否準(zhǔn)確地進(jìn)行解答。第2小題要求先做出三角形的高，再求出三角形的面積。第3小題脫式計(jì)算（能簡算的簡算）中問題較多的是最后一題（+）/4，學(xué)生出錯的原因是對在小數(shù)乘法中，一個因數(shù)擴(kuò)大和另一個因數(shù)縮小相同的倍數(shù)時積不變沒掌握，導(dǎo)致錯誤。小數(shù)除法在五年級上冊數(shù)學(xué)中是一個重點(diǎn)也是一個難點(diǎn)，部分學(xué)困
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