【正文】 兒還有一些各地民居的圖片，大家想不想欣賞一下。3．學(xué)習(xí)課文準(zhǔn)確的說明和生動形象的描述，積累語言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。然后，課文詳細(xì)介紹了客家民居突出的特點：營壘式的住宅及這樣建造的原因和作用。二、再讀課文，畫畫批批，體會民居特點。這句話運用了打比方和比較的方法，概括地說明了客家圓形圍屋在世界建筑史上的地位。作者用列數(shù)字、打比方的方法，生動、形象地說明圓形圍屋外觀和整體布局特點?？图颐窬拥膱A形圍屋，按八卦布局排列，體現(xiàn)了客家人的祖先崇尚圓形，期盼吉祥、幸福和安寧的民族心理和文化傳統(tǒng)。第二課時上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《客家民居》，了解了客家民居的一些特點、文化內(nèi)涵和一些寫作方法。第二段寫傣族人家“多起竹樓，傍水而居”的傳統(tǒng)習(xí)俗及緣由：傣族地處亞熱帶，竹樓具有防酷熱和濕氣的39。第五段寫傣家建造竹樓時的傳統(tǒng)習(xí)俗及文化內(nèi)涵。也可根據(jù)選學(xué)內(nèi)容，組成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。所以，傣家竹樓是傣族祖先因地制宜創(chuàng)造的一種特殊形式的民居，一直保持至今。傣族竹樓原本就“藏在濃綠的竹林中”，傣家人還喜歡在竹樓周圍，家家戶戶的竹籬內(nèi)栽種鳳尾竹、檳榔、芒果、香蕉，使村寨更充滿詩情畫意，真正可以說是“樹滿寨，花滿園”。作業(yè)：搜集一下我國各地民居的相關(guān)資料。⑶學(xué)習(xí)課文準(zhǔn)確的說明和生動形象的描述，積累語言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。教學(xué)重點讓學(xué)生了解客家民居和傣家竹樓的特色及民風(fēng)民俗，激起對民俗文化探究的興趣。出示民居圖片：，猜猜這是哪個地方的民居？（如，上海石庫門、西藏民居、客家民居、傣家竹樓等）簡介中國民居（見附錄）這些五花八門的房子，真有點令人眼花繚亂了，這節(jié)課，我們就走進(jìn)客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番。檢查詞語認(rèn)讀及理解情況：三、再讀課文，整體感知客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點，請同學(xué)們帶著這樣的問題自由通讀全文，要求讀準(zhǔn)字音。梳理整理：客家民居──世界民居奇葩傣家竹樓──傍水而居。第三段（3）：寫圓形圍屋按八卦布局排列及其象征意義。第三段（3）：講傣族村寨及竹樓的外觀特點。抄寫詞語。⑵要求：先分讀、議，再相互交流、補充。各小組交流整理結(jié)果后，推選代表準(zhǔn)備介紹客家、傣家民居。四、深讀探究，領(lǐng)悟方法探究領(lǐng)悟——《客家民居》⑴自由讀《客家民居》部分，思考是圍繞哪段話來寫的？（畫出中心段落：第一自然段）⑵讀第二自然段，客家民居“奇”在何處？（用料奇特；造型奇特；異常堅固。（八卦是我國古代的一套富有象征意義的符號，是我國傳統(tǒng)文化的代表之一。”（形象直觀）舉例子：“比如，許多房屋大門上刻著這樣的正楷對聯(lián)：‘承前祖德勤和儉，啟后子孫讀與耕’，表現(xiàn)了先輩希望子孫和睦相處、勤儉持家的愿望”（真實可信）⑸同桌商議，并參考文中插圖，畫一畫客家民居的俯瞰圖。五、歸納總結(jié)，感受文化客家民居是中國南方山區(qū)的建筑奇葩，它那獨特的風(fēng)格吸引了眾多中外學(xué)者、游客甚至美國的軍事專家。歸納章旨：《各具特色的民居》這篇說明文通過側(cè)重描寫被譽為“世界民居奇葩”的客家土樓和“傍水而居”的傣家竹樓的鮮明特色，體現(xiàn)了中華民族的智慧和中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵。而圓形土樓真無愧是客家民居的典范，它象地下冒出來的“蘑菇”，如同自天而降的“飛碟”。票面上的民族建筑，造型生動，圖案漂亮，這方寸之間為我們展示的是一幅幅綺麗多彩的華夏民居風(fēng)貌。七、板書設(shè)計8 各具特色的民居客家民居——世界民居奇葩民居特點：圓形、八卦布局、設(shè)防火墻文化特征：和睦相處，勤儉持家，平等互助傣家竹樓——綠色之家民居特點：多起竹樓，傍水而居文化特征：團(tuán)結(jié)和睦，吉祥平安，家道興旺各具特色的民居教學(xué)設(shè)計9一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)并積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。難點：學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法。有句俗話說：百里不同風(fēng)，千里不同俗，表現(xiàn)在民居上更是異彩紛呈，各具特色?？梢哉f是零零碎碎的，現(xiàn)在王老師要把大家分成八個小組，如果在相應(yīng)的時間里面，你們完成了一個民居的介紹，可以接著學(xué)習(xí)另一個民居。師：（材料特點）是的，這種特殊的建筑材料建成的房子非常的堅固，據(jù)說，這樣的材料建成的房子從來沒有坍塌的情況，反而聽說地震過后，過一段時間，他們居然自動的彌合了。？（幻燈表格）體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)文化?（勤儉持家、和睦相處、平等互助等）師：和睦相處、勤儉持家，這也是中華民族傳統(tǒng)美德在客家民居的體現(xiàn)。怪不得被譽為是——世界奇葩。這樣的建筑又顯示出傣家人怎樣的文化特征？吉祥、平安，家道興旺?！耙患疑w房，全村幫忙”，這不正是中華民族的傳統(tǒng)文化在傣家竹樓的體現(xiàn)。兩篇短文都通過民居，反映了中華傳統(tǒng)文化的魅力。民居形成的原因也不同。傣家竹樓，以其獨特的建筑形式，優(yōu)美的風(fēng)景，成為人們旅游觀光的景點。首先我讓孩子們掃讀寫客家民居的部分，找出這部分的中心段。孩子們從客家民居的地理位置、材料、作用、文化特征這幾個方面去認(rèn)真朗讀品味了課文。有感情朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】關(guān)于各地民居的課件。）二、初讀課文，整體感知自由讀課文，做到正確、流利，讀后劃出不懂的詞句。初步交流閱讀感受，并分別用一個詞形容它們給你留下的印象。也可根據(jù)選學(xué)內(nèi)容，組成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。四、深讀探究，感知表達(dá)特點研讀課文，領(lǐng)悟說明方法。（用料奇特；造型奇特；異常堅固。）五、客家民居中，體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)文化？（勤儉持家、和睦相處、平等互助等。）評議。布置作業(yè)：選擇你感興趣的一枚民居郵票，上網(wǎng)查詢有關(guān)資料，了解民居的`成因、建筑特色、流傳價值和與之相關(guān)的歷史傳說與民間故事，寫一篇說明短文?！鞠嚓P(guān)鏈接】關(guān)于客家人：客家人是指原籍為黃河流域地區(qū)的漢人，在東晉戰(zhàn)亂時南遷，開始成為具有“特殊身份”的一群居民，在后來的幾次遷徙行動中，逐漸形成今天具有獨特風(fēng)貌的客家民系。新加坡前總理李光耀、國際知名作家韓素音均是客家人。建筑材料主要是黃土和杉木，十分經(jīng)濟(jì)。熱天可以防止酷暑進(jìn)入，冷天可以隔絕冽風(fēng)侵襲，在樓內(nèi)形成一個夏涼冬暖的小氣候。墻體堅固異常且底層不開窗，硬木厚門上還包貼鐵皮，門后用橫杠抵固，門上置防火水柜，樓內(nèi)水井、糧倉、畜圈等生活設(shè)施一應(yīng)俱全，這是他們抗御兵匪、野獸和土著襲擊所必需的。這種民居有正房（北房）、倒座（南座）、東廂房和西廂房在四面圍合，形成一個口字形，里面是一個中心庭院，所以這種院落式民居被稱為四合院。居住者不僅享有舒適的住房，還可分享大自然賜予的一片美好天地。登斯庭院，有如步入一座中國傳統(tǒng)文化的殿堂。窯洞內(nèi)一側(cè)有鍋和灶臺，一頭連著炕，由于灶火的煙道通過炕底，冬天炕上很暖和。窗外貼有窗花，從外看顏色鮮艷，內(nèi)觀則明快舒坦，從而產(chǎn)生一種獨特的光、色、調(diào)相融合的形式美。藏族最具代表性的民居是碉房。若有第三層，則多作經(jīng)堂和曬臺之用。帳房具有結(jié)構(gòu)簡單、支架容易、拆裝靈活、易于搬遷等特點。帳房與碉房迥然不同，它是牧區(qū)藏民為適應(yīng)逐水草而居的流動性生活方式而采用的一種特殊性建筑形式。碉房一般分兩層，以柱計算房間數(shù)。西藏民居：西藏民居與西藏的其他文化形態(tài)一樣，也具有其獨特的個性?？粐邮且环N實用性的裝飾，它們可以避免炕上的被褥與粗糙的墻壁直接接觸摩擦，還可以保持清潔。一院窯洞一般修3孔或5孔，中窯為正窯，有的分前后窯，有的一進(jìn)三開，從外面看4孔要各開門戶，走到里面可以發(fā)現(xiàn)它們有隧道式小門互通，頂部呈半圓形，這樣窯洞就會空間增大。四合院的裝修、雕飾、彩繪處處體現(xiàn)著民俗民風(fēng)和傳統(tǒng)文化，表現(xiàn)一定歷史條件下人們對幸福、美好、富裕、吉祥的追求。院內(nèi)，四面房子都向院落方向開門，一家人在里面其樂融融。這主要體現(xiàn)在整體造型上，從布局看，圓形圍屋就是一個太極圖。這種調(diào)節(jié)作用十分有益于人體健康。墻基大多用石塊壘筑，墻身內(nèi)埋有竹片木條等水平拉結(jié)性筋骨，墻頂則為挑出型屋檐，能確保房屋免受水襲。廣東的客家人有2000多萬，占全省總?cè)藬?shù)近30％。目前，全世界有客家人約4500萬人?？图颐窬哟黾抑駱恰Ｆ泵嫔系拿褡褰ㄖ?，造型生動，圖案漂亮，這方寸之間為我們展示的是一幅幅綺麗多彩的華夏民居風(fēng)貌。創(chuàng)設(shè)情境，運用方法，介紹傣家竹樓：（傣家竹樓，以其獨特的建筑形式，優(yōu)美的風(fēng)景，成為人們旅游觀光的景點。）同桌商議，并參考文中插圖，畫一畫客家民居的俯瞰圖。自由讀《客家民居》部分，思考是圍繞哪段話來寫的？（畫出中心段落：第一自然段。默讀課文，按表格要求在文中畫出相關(guān)語句。三、了解民居特點再讀課文，畫畫批批，體會民居特點。再讀課文，把讀不通順、讀不懂的地方多讀幾遍?？磮D片，猜猜這是哪個地方的民居？（播放課件：如上海石庫門、西藏民居、客家民居、傣家竹樓等）這些五花八門的房子，真有點令人眼花繚亂了，這節(jié)課，我們就走進(jìn)客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番?！窘虒W(xué)重難點】了解客家民居及傣家竹樓的特點，學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法。但是在孩子們的小練筆中我發(fā)現(xiàn)孩子們的介紹比較枯燥，不能應(yīng)用多種多樣的說明方法使文章顯得形象生動?！比缓笠龑?dǎo)孩子們理解課文“奇葩”，通過這個過程的學(xué)習(xí)，孩子們知道了這個自然段采用了打比方和列數(shù)字的說明方法。板書設(shè)計：各具特色的民居客家民居 傣家竹樓世界民居奇葩教學(xué)反思：在教學(xué)之初我先問了幾個學(xué)生，他們快速說出客家民居和傣家竹樓的特色和民風(fēng)民俗,因此,教學(xué)中我放手讓學(xué)生自學(xué)了解?？图颐窬咏o人大、堅固，材料獨特；傣家竹樓給人清新閑適的感覺。而傣家竹樓是寫身臨其境的感覺。大家能從寫法上看看作者在描寫兩個地方的特色時有什么相同和不同之處嗎？a、相同點客家民居和傣家竹樓都采用了列數(shù)字和打比方的手法。文化特征。環(huán)境優(yōu)美，“那一幢幢竹樓都藏在濃綠的竹林中”，可以看出環(huán)境十分優(yōu)美，看見全部用竹子造成的竹樓看出四周圍的環(huán)境很優(yōu)美，一個“綠”字概括了傣家環(huán)境的特點。這也是客家先輩對文化的崇尚。在課文的哪一自然段寫出這些特點的？作者用了哪些方法對民居的特點進(jìn)行說明的，有什么好處？①列數(shù)字－通過夯筑起墻厚1米、高15米以上，三至六層，一百至二百多間房屋，兩三百年甚至五六百年，這些具體的數(shù)字，使人準(zhǔn)確地了解客家民居的基本特點；（準(zhǔn)確）②打比方－它們大多為三至六層樓，一百至二百間房屋如橘瓣狀排列，生動地寫出了民居獨特的造型，（形象直觀）。明白了嗎？默讀課文，按表格要求在文中畫出相關(guān)語句。走進(jìn)文中介紹的傣家竹樓和客家民居中去，看一看兩個地方的民居能讓我們感受到些什么？請大家快速默讀課文。四、課時安排：1課時五、教學(xué)過程：、課前談話：今天王老師給大家?guī)硪环菪⌒〉亩Y物，那就是一段介紹各地民居的圖片。學(xué)習(xí)抓住事物特點進(jìn)行敘述的說明方法。（見附錄）布置作業(yè)：（選其一）①選擇你感興趣的一枚民居郵票，上網(wǎng)查詢有關(guān)資料，了解民居的成因、建筑特色、流傳價值和與之相關(guān)的歷史傳說與民間故事，寫一篇說明短文?？图胰耸来鄠?，朝夕相處，團(tuán)結(jié)友愛，和睦共居的大家族的獨特的生活方式，淳樸敦厚，和善好客，刻苦耐勞的民風(fēng)更給我們留下了深刻的印象。從這個意義上說，生活在云南西雙版納地區(qū)的傣族算得上是最最幸福的人，因為他們常年居住在“竹”樓里，幢幢造型獨特，具有鮮明的民族風(fēng)格地理特征的傣家竹樓，飄浮在裊裊炊煙和潺潺流水的畫卷里，掩映在茂林修竹和香蕉柚子織成的綠色帷幕中。傣家竹樓中，體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)文化？（吉祥平安、團(tuán)結(jié)和睦、家道興旺）總結(jié)表達(dá)方法：語言簡練準(zhǔn)確、平實質(zhì)樸又生動形象，這是課文兩篇短文在表達(dá)上的`共同特點。）探究領(lǐng)悟——《傣家竹樓》（方法同上）重點語句理解：①傣族人家至今依然保持著“多起竹樓，傍水而居”的習(xí)慣。）⑷作者用了哪些方法對民居的特點進(jìn)行說明的，有什么好處？（舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方等表達(dá)方法）例如，列數(shù)字：“……夯筑起墻厚1米、高15米以上的土樓。②它們大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列，布局均勻，宏偉壯觀。⑴“客家民居”組的各小組代表分別匯報小組研讀成果，小組代表發(fā)言后，先本小組其他成員補充，再其他小組補充。世界民居的奇葩——客家民居位 置作 用材 料結(jié) 構(gòu)文化特征⑵把“傣家竹樓”組分為三個研讀小組，研究內(nèi)容：從建筑成因、建筑材料、形狀結(jié)構(gòu)、文化內(nèi)涵幾方面思考，傣家竹樓與眾不同之處在哪？并完成下面的表格。交流：客家民居被譽為“世界民居奇葩”；傣家竹樓“傍水而居”。第五段（5）：寫傣家建造竹樓時的傳統(tǒng)習(xí)俗及文化內(nèi)涵。⑵傣家竹樓層次：第一段（1）：概括介紹傣族竹樓的建筑環(huán)境。把握層次⑴客家民居層次：第一段（1）：概括介紹客家民居特點、所在的位置和環(huán)境，以及在世界民居中的地位。思考：客家民居和傣家竹樓各有什么特點。先利用工具書或聯(lián)系上下文自己解決不懂的詞句，再同桌交流。教學(xué)準(zhǔn)備教師制作課件（關(guān)于各地民居，如土樓和竹樓的圖片；中國民居郵票圖片）；學(xué)生搜集有關(guān)中國民居的文字、圖片資料，對相關(guān)的知識有所了解。過程與方法初讀課文，讀準(zhǔn)讀通；再讀課文，整體感知；合作研讀，體會特點；深讀探究，領(lǐng)悟方法；歸納總結(jié)，感受文化；拓展延伸，遷移練寫。各具特色的民居教學(xué)設(shè)計8教學(xué)目標(biāo)知識與能力⑴讀讀記記“和睦、酷熱、蜂擁而至”等詞語。提示：再次引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，抓住民居特點，邊讀邊想：課文是怎樣把這些民居特點介紹清楚的？讓學(xué)生把運用的說明方法找出來，讀讀議議，體會表達(dá)的效果。“多起竹樓，傍水而居”可以理解成因為傍水而居，所以以住竹樓為主。竹樓是傣族傳統(tǒng)的建筑形式。二、再讀課文，畫畫批批，體會民居特點。第三段講傣族村寨及竹樓的外觀特點。提示：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示自主閱讀，可采用找中心句、重點句和列提綱的方法，理清說明順序。提示：再次引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，抓住民居特點，邊讀邊想：課文是怎樣把這些民居特點介紹清楚的？讓學(xué)生把運用的說明方法找出來，讀讀議議，體會表達(dá)的效果。八卦布局圖③土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列，卦與卦之間設(shè)有防火墻，整齊劃一。“點綴”一詞用得很妙，說明客家居住地在人煙稀少的邊遠(yuǎn)山區(qū)，為下文介紹營壘式的住宅埋下伏筆。也可根據(jù)選學(xué)內(nèi)容，組成學(xué)習(xí)小