【正文】 （一）故事導(dǎo)入：“聰明”的中國(guó)人引起學(xué)生興趣，引出課題，引起學(xué)生思考不誠(chéng)實(shí)的行為及帶來(lái)的后果。比賽規(guī)則：（1）要求輪到的組必須有一位同學(xué)（不能重復(fù)）起來(lái)發(fā)言，在規(guī)定時(shí)間（5秒）內(nèi)沒(méi)有完成，視為棄權(quán)，由下一組同學(xué)接著發(fā)言。（2）小結(jié)兩組同學(xué)的表現(xiàn)。李壯的問(wèn)題就在于輕易許諾，對(duì)同學(xué)的要求不加考慮就說(shuō)“沒(méi)問(wèn)題”，事后又不兌現(xiàn)，很自然的就會(huì)失去同學(xué)的信任，我們班有沒(méi)有這校的同學(xué)啊？？由于難以抗拒的因素，致使自己?jiǎn)畏矫媸Ъs或是難以履行諾言，應(yīng)盡早向?qū)Ψ饺鐚?shí)說(shuō)明，鄭重其事地向?qū)Ψ降狼?，并且按承諾或約定主動(dòng)地負(fù)擔(dān)給對(duì)方所造成的某些物質(zhì)方面的損失。也就是說(shuō)（）A只要做到了誠(chéng)實(shí)守信，就做到了其他一切 B誠(chéng)實(shí)是其他良好品格形成的基礎(chǔ)C不誠(chéng)實(shí)的人不可能善良、正直、勇敢、謙遜 D不誠(chéng)實(shí)的人應(yīng)該受法律制裁 2014 年 6 月，國(guó)務(wù)院發(fā)布《社會(huì)信用體系建設(shè)規(guī)劃綱要》(20142020年)，到2020年以信用信息資源共享為基礎(chǔ)的覆蓋全社會(huì)的征信系統(tǒng)基本建成。你怎樣看待小松的行為？（提示：根據(jù)我們學(xué)習(xí)的誠(chéng)實(shí)的意義，加以分析，對(duì)他的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)就可以了。因?yàn)樾∷烧\(chéng)實(shí)做人，并以自己“更快地進(jìn)步”為目標(biāo)，他不僅獲得了誠(chéng)信，而且還獲得了健康發(fā)展的機(jī)會(huì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)誠(chéng)信，知道誠(chéng)信在生活中的重要性。設(shè)問(wèn)：徐礪寒身上感動(dòng)人們的是什么？對(duì)，是他的勇于擔(dān)當(dāng)，是他的誠(chéng)信。通過(guò)誠(chéng)信宣誓，使學(xué)生樹立以誠(chéng)信為榮，以失信為恥的道德觀念，知道如何做一名誠(chéng)信中學(xué)生。——裴多菲⑵、學(xué)生自愿談感想。拜訪了很多家大公司，卻都不明緣由地被拒絕。瞠目結(jié)舌?？紙?chǎng)上，不作弊，用誠(chéng)實(shí)的心態(tài)對(duì)待每一場(chǎng)考試。最后,就讓我們?cè)谝魳?lè)聲中品故事，習(xí)古人?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 認(rèn)識(shí)誠(chéng)信，知道誠(chéng)信在生活中的重要性。設(shè)問(wèn)：徐礪寒身上感動(dòng)人們的是什么？對(duì)，是他的勇于擔(dān)當(dāng)，是他的誠(chéng)信。通過(guò)誠(chéng)信宣誓，使學(xué)生樹立以誠(chéng)信為榮，以失信為恥的道德觀念，知道如何做一名誠(chéng)信中學(xué)生。誠(chéng)信的基本要求——對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)?！岫喾?⑵、學(xué)生自愿談感想。拜訪了很多家大公司，卻都不明緣由地被拒絕。瞠目結(jié)舌?？紙?chǎng)上，不作弊，用誠(chéng)實(shí)的心態(tài)對(duì)待每一場(chǎng)考試。最后,就讓我們?cè)谝魳?lè)聲中品故事，習(xí)古人?！菊n堂小結(jié)】我們呼喚誠(chéng)信，誠(chéng)信是一個(gè)人，一個(gè)行業(yè)，一個(gè)社會(huì)所需要的寶貴品質(zhì)，是做人的基本原則。⑵、討論：有人認(rèn)為“大事誠(chéng)信，小事就不必了”，你怎么看？ ⑶、師總結(jié)：可見(jiàn)，我們不僅大事要誠(chéng)信，小事也要誠(chéng)信，只有這樣才能為事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。沒(méi)想到，還是一樣遭到了拒絕！忍無(wú)可忍的他，終于拍案而起?；顒?dòng)三：“失信留學(xué)生的故事”——大事誠(chéng)信，小事也要誠(chéng)信⑴、展示故事。人無(wú)信不立，業(yè)無(wú)信不興信用是難得易失的，費(fèi)十年功夫積累的信用，往往由于一時(shí)的言行而失掉。⑶、師總結(jié)：大家搜集的故事還真不少，“曾子殺豬”告訴我們要言而有信；“狼來(lái)了”告訴我們不能說(shuō)謊，否則會(huì)失去別人的信任；“油條哥”劉洪安告訴我們，誠(chéng)信就是實(shí)事求是，不做假事，對(duì)事負(fù)責(zé)等等。【講授新課】環(huán)節(jié)一：學(xué)習(xí)目標(biāo)展示通過(guò)誠(chéng)信故事會(huì)，使學(xué)生懂得誠(chéng)信的含義，知道誠(chéng)信的重要性，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和總結(jié)問(wèn)題的能力?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)。能力目標(biāo)通過(guò)教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)誠(chéng)信和失信行為的獨(dú)立判斷能力；引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)踐行誠(chéng)信?！菊n堂小結(jié)】我們呼喚誠(chéng)信，誠(chéng)信是一個(gè)人，一個(gè)行業(yè)，一個(gè)社會(huì)所需要的寶貴品質(zhì)，是做人的基本原則。⑵、討論：有人認(rèn)為“大事誠(chéng)信，小事就不必了”，你怎么看？⑶、師總結(jié)：可見(jiàn)，我們不僅大事要誠(chéng)信，小事也要誠(chéng)信，只有這樣才能為事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。沒(méi)想到，還是一樣遭到了拒絕！忍無(wú)可忍的他，終于拍案而起。活動(dòng)三：“失信留學(xué)生的故事”——大事誠(chéng)信，小事也要誠(chéng)信⑴、展示故事。人無(wú)信不立，業(yè)無(wú)信不興信用是難得易失的，費(fèi)十年功夫積累的信用，往往由于一時(shí)的言行而失掉?！局v授新課】環(huán)節(jié)一：學(xué)習(xí)目標(biāo)展示通過(guò)誠(chéng)信故事會(huì)，使學(xué)生懂得誠(chéng)信的含義，知道誠(chéng)信的重要性，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和總結(jié)問(wèn)題的能力?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)。能力目標(biāo) ：通過(guò)教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)誠(chéng)信和失信行為的獨(dú)立判斷能力；引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)踐行誠(chéng)信。他以極大的勇氣為自己爭(zhēng)取到了進(jìn)步的機(jī)會(huì)，贏得了老師和同學(xué)的信任。班會(huì)上，老師要求每個(gè)同學(xué)找出自己存在的問(wèn)題，以便更快地進(jìn)步。活動(dòng)五：自主閱讀：（P37 閱讀與感悟：一諾千金）課后習(xí)題 同步練習(xí)一、最佳選擇題.做人要有道德，而道德的核心是（）A誠(chéng)實(shí)B愛(ài)國(guó)C守法D禮貌 2.“一諾千金”形容的是（）A一句話值一千斤黃金B(yǎng)承諾的道德分量很重 C守諾言是為了得到利益D信守承諾要付出代價(jià) ：”人生在世，如果失去了信用，就如同行尸走肉?；顒?dòng)四：案例分析2：通過(guò)李亮輕承諾的事例，引出承諾的重要性及要求。補(bǔ)充競(jìng)賽：猜猜他（她）是誰(shuí)？活動(dòng)規(guī)則：根據(jù)教師的描述搶答出他（她）是誰(shuí)?；顒?dòng)二：小組競(jìng)賽：為活躍課堂氣氛，讓學(xué)生有更多的表現(xiàn)自我的空間，形成競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，讓學(xué)生更充分理解、運(yùn)用剛學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)。能力目標(biāo)：培養(yǎng)和提高做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人、過(guò)誠(chéng)實(shí)的生活的能力。從學(xué)生的反饋表中可以看出，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)的掌握程度、難點(diǎn)的理解程度都達(dá)到了老師定制的目標(biāo)要求。當(dāng)你遇到下面的情境，你該怎么辦？情境一、期末考試的考場(chǎng)上，你被一道題難住了，你發(fā)現(xiàn)旁邊的小王一節(jié)全部答對(duì)了，你會(huì)怎么辦？情境二、你撿到了一個(gè)裝了很多錢的皮包，而周圍并沒(méi)有人，你會(huì)怎么辦情境三、你的朋友偷了別人的東西，跑到你家躲避警察的追捕，你會(huì)怎么辦？老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思路引導(dǎo)：定性質(zhì)（這是什么事）→談感想（對(duì)此事有什么感受）→導(dǎo)行動(dòng)（我們應(yīng)該怎么做）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，拓展知識(shí)面，提高同學(xué)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力。時(shí)間安排：8分鐘【環(huán)節(jié)四：沖浪行動(dòng)練習(xí)鞏固】下列觀點(diǎn)正確的是：（）A、說(shuō)謊，只要不被人發(fā)現(xiàn)，一樣可以做誠(chéng)實(shí)的人，值得信任。誠(chéng)信是一種美德，只有誠(chéng)信的種子才能培育出善良、正直、勇敢、謙遜的果實(shí)?；顒?dòng)四：借我一雙慧眼通過(guò)《小菊的遭遇》讓同學(xué)們知道欺騙、撒謊是錯(cuò)誤的行為。小酒店生意越來(lái)越好，一天晚上，小菊爸說(shuō)：“咱們酒店能有今天，這可都是我的功勞。板書：“善意的謊言”【情境三】小菊的爸爸開(kāi)了一家小酒店，由于貨真價(jià)實(shí)，服務(wù)周到，生意倒也紅火。板書：三、誠(chéng)實(shí)、隱私與“善意的謊言”【情境二】小菊的爺爺?shù)昧税┌Y，生命即將走到盡頭，但他自己還不知道自己得的是不治之癥。那天她對(duì)小茜說(shuō)：“你太胖了，穿這件白色連衣裙不好看，簡(jiǎn)直像一只白熊。師：這則故事說(shuō)明什么？（誠(chéng)實(shí)做人，重視承諾）引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P33，歸納出承諾的重要性及要求。A、卸貨找到少腿燒鵝B、算了該廠把所有貨物全部裝回，全廠職工一個(gè)晝夜時(shí)間找到了該燒鵝，但是因此推遲了交貨時(shí)間，賠償了違約金。如果你是老總，你怎么做呢？A、讓工人加班B、不加班，和外商解釋工人們聽(tīng)了老板的話，都決定加班，可是包裝工人小華因?yàn)榧影嗍沟盟荒芙o朋友過(guò)生日，心生惡念，一沖動(dòng)把一只燒鵝的腿撕下來(lái)了吃，然后若無(wú)其事的包裝好?？扇绻院笾懒四?？”你能給以上的主人公出什么主意？為什么？學(xué)生自由討論。6．教學(xué)過(guò)程【環(huán)節(jié)一：濤聲漸起情境導(dǎo)入】活動(dòng)一：校園中的誠(chéng)信考驗(yàn)（重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)拒謊言）教師出示情景。只有認(rèn)識(shí)這些區(qū)別，學(xué)生才能真正從思想上認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)守信，才能在行動(dòng)上真正實(shí)踐誠(chéng)實(shí)守信。了解社會(huì)生活中誠(chéng)實(shí)得復(fù)雜性。采用最新案例、時(shí)政熱點(diǎn)，切合學(xué)生實(shí)際，符合學(xué)生認(rèn)知水平的背景材料；結(jié)合音樂(lè)、漫畫等，結(jié)合多媒體教學(xué)，以輔助教學(xué)。其實(shí)不然，衡量一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)在于對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)程度，而教材是貫徹課標(biāo)的重要工具和材料，因此，我在教材的處理上，通過(guò)齊聲朗讀和預(yù)習(xí)等方式，力求使學(xué)生熟悉教材，重視基礎(chǔ)。6．注重學(xué)生學(xué)的效果由于種種原因，一些人對(duì)課改存在錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，以為搞一些“花樣兒”讓學(xué)生玩就是課改，讓學(xué)生在課堂上活躍又高興就是課改。因此，在進(jìn)行教學(xué)組織的時(shí)候力求讓學(xué)生的身體動(dòng)起來(lái)、思想也動(dòng)起來(lái)，讓他們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)，在學(xué)中體驗(yàn)。因此，無(wú)論是問(wèn)題的難度、重點(diǎn)和難點(diǎn)