9月份教育反思(文件)
【正文】 好。第三篇：9月份教育信息9月份教育信息 8月26日，學(xué)校召開領(lǐng)導(dǎo)班子成員會(huì)議，研討了新學(xué)期的工作思路，安排了開學(xué)初行事歷。9月13日，召開畢業(yè)班教師座談會(huì)，研討提高教學(xué)成績(jī)的策略！9月16日，組織參加“盛世興林”征文活動(dòng)，布置師生積極參賽。一個(gè)月來(lái)，我們學(xué)習(xí)韻律操，一共4大節(jié)，8*8拍，學(xué)了六節(jié)課，還沒有掌握，部分孩子協(xié)調(diào)性太差，學(xué)起來(lái)困難，還需要一些時(shí)間來(lái)鞏固，針對(duì)以上情形，本月將側(cè)重練習(xí)一下內(nèi)容。尤其是要抓好集合整隊(duì)、服裝、精神狀態(tài)、組織紀(jì)律、場(chǎng)地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育。由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同。三、組織教學(xué)根據(jù)學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：有意注意時(shí)間短、興奮過程和無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，好奇、好動(dòng)、好模仿、好競(jìng)爭(zhēng)等。由于學(xué)生注意力在課的前半部達(dá)到高峰，意志力在課的中后部達(dá)到高峰，情緒則在課的后半部達(dá)到高峰。同時(shí)，教師在教學(xué)中充分發(fā)揮“手勢(shì)、眼神、語(yǔ)言”的作用，既用“手勢(shì)指揮、眼神暗示，語(yǔ)言激勵(lì)”組織方法。教育是知識(shí)創(chuàng)新，傳授和應(yīng)用的主要基地，也是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃。一、教學(xué)中的成功之處9月下旬，我就第一章第五節(jié)《速度變化快慢的描述—加速度》這一節(jié)的內(nèi)容上了一節(jié)公開課。三、教學(xué)中的疑問之處在教學(xué)過程中，學(xué)生會(huì)提出一些疑問，在第一章第二節(jié)《時(shí)間和位移》的講授中，學(xué)生提出“電流”有大小也有方向，那么它是否為矢量的問題，這使得我思考矢量和標(biāo)量的不同之處，除了矢量既有大小又有方向之外，相加時(shí)所遵循的法則是平行四邊形定則或是三角形定則。以上便是我對(duì)九月份教學(xué)工作的一些反思。如涂琨老師在課堂上常舉一些生動(dòng)的例子來(lái)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而引入新課；此外，他也經(jīng)常用關(guān)鍵字法將物理概念精簡(jiǎn)為幾個(gè)字來(lái)加深學(xué)生的理解，如“機(jī)械運(yùn)動(dòng)”指的是位置變化。二、教學(xué)中的失敗之處完成此項(xiàng)公開課后，物理組的老師和校長(zhǎng)對(duì)我提出了一些教學(xué)建議，如講課的音量和注意語(yǔ)速以及輕重，還有為學(xué)生播放視屏前，要向?qū)W生交代清楚應(yīng)該注意觀察什么，即帶著問題去觀察，從而提高課堂效率。我堅(jiān)信，我與初一可愛的孩子一定能共同把我們的體育課建立在和諧，愉快的氛圍中進(jìn)行，并獲得最大收獲。總之，教師在教學(xué)中要根據(jù)具體情況，靈活運(yùn)用組織方法。有利于學(xué)生對(duì)新教材的學(xué)習(xí)、理解和掌握。教學(xué)中，教師要充分利用初一學(xué)生生理和心理特點(diǎn)進(jìn)行組織教學(xué)。上課前，教師要組織學(xué)生布置好場(chǎng)地器材等，為上課作好準(zhǔn)備；上課開始時(shí)的組織教學(xué)特別重要，因?yàn)轶w育課前，學(xué)生大部分在操場(chǎng)上進(jìn)行各種活動(dòng)，他所注意觀察的對(duì)象目標(biāo)較多，思維比較活躍，注意力比較分散。抓好體育各階段組織教學(xué)。抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。初一學(xué)生由于年齡小，自制能力差，隨意性強(qiáng)，很多學(xué)生在小學(xué)沒上過體育課，組織起來(lái)困難。8月31日，教導(dǎo)處根據(jù)文件要求編排“三表”，安排教學(xué)各項(xiàng)工
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