第14課 課時1(文件)
【正文】 源是時世的艱難 。② 潮打空城 。 “ 還過 ” 一詞 ， 意味深長 ， 說明月是見證 ， 雖然還來 ， 然而許多東西已一去不復(fù)返 。 奠定了全詩凄涼悲怨的基調(diào) 。 暖玉生煙 抒發(fā)了理想和夢境破滅后的一種無法彌補的迷惘。 詩人巧用這個典故 ， 以周公殷勤待賢 、 禮賢下士之不凡氣度來勉勵自己 ， 突出地表現(xiàn)了作者求賢若渴 、 一統(tǒng)天下的壯志 。 周公 “ 一沐三握發(fā) ， 一飯三吐哺 ， 猶恐失天下之士也 ” 。 望帝啼鵑 詩人以冤禽 (杜鵑 )托寫遺恨，表達對往事的殷切的思念。 6． (1)以 “ 錦瑟 ” 起興 ， 引出對 “ 華年 ” 往事的追憶 。 潮水如此 ， 人何以堪 ？ ③ 月照女墻 。 5． (1)① 山圍故國 。 (3)這是本詩的總結(jié)句 ， “ 艱難 ” 既包含了自身的命運 ， 也包含了國運的衰落 。 三 、 四兩句之間 ， 雖有轉(zhuǎn)折 ， 但兩句對比鮮明 。 這幅集中了東西數(shù)千里廣闊地域的長卷 ， 就是當(dāng)時西北戍邊將士生活 、 戰(zhàn)斗的典型環(huán)境 。 “ 王孫 ” 本指貴族公子 ， 這里指詩人自己 。 2． (1)作者用清新自然的筆調(diào) ， 勾畫出一幅有聲 (泉聲 )、 有色 (青松 )、 有動 (泉流 )、 有靜(月照 )的幽靜雅致的山間月夜圖 。 秦淮河上東邊升起的那輪明月啊 ， 依然是舊時的明月 ， 漫漫長夜 ， 冷冷的月光從高高低低的城垛照進城來 。 古代貴族子弟 (2)青海上空的陰云遮暗了雪山 ， 站在孤城遙望著遠方的玉門關(guān) 。 ⑥ 寄居在別處 。 ② 使 ?? 暗 (昏暗 )。nɡ ② xuān ③ hu224。 繞樹三匝 ， 何枝可依 ？山不厭高 ， 海不厭深 。 ③ 表達對壯志難酬的悲憤和慨嘆 。 (2)抒情言志 ， 表明心跡 。 能顯得既典雅風(fēng)趣又含蓄有致 ， 可以使語言更加精練 、 言簡意賅 、 辭近旨遠 。 (1)全詩都寫了哪三種 “ 境 ” ？ 詩中的 “ 境 ” 所包含的 “ 意 ” 是什么 ？ (2)這首詩運用了什么手法 ？ 表達了作者怎樣的感情 ？ 6． 閱讀《錦瑟》 ， 回答問題 。 二、深層探究 2． 閱讀《山居秋暝》 ， 回答問題 。 滄海月明珠有淚 ， __________________。 __________________， 百年多病獨登臺 。 第四單元 古典詩歌 (2) 第 14 課 唐詩五首 第 1 課時 導(dǎo)學(xué)與探究 1． 給下列加點的字注音 ① 秋 暝．
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