【正文】 教育教學(xué)業(yè)績。積極落實《太和縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評價體系》，對我鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)合理評價，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。切實開展教師崗位大練兵活動，努力提高教師專業(yè)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平。注重經(jīng)驗總結(jié)與交流。各教學(xué)點的教師都要投身到課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、如何實施新課改、如何提高教學(xué)質(zhì)量的研究當(dāng)中。召開一次全鎮(zhèn)中小學(xué)校長參加的專題師訓(xùn)工作會議，凝聚共識，促進(jìn)“十二五”時期中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的順利開展。②精選參培對象。加大“國培計劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)員的網(wǎng)上指導(dǎo)學(xué)習(xí)力度，爭創(chuàng)優(yōu)秀班級。①加強遠(yuǎn)程培訓(xùn)中心建設(shè)。組織初中語文、數(shù)學(xué)、英語和小學(xué)語文、數(shù)學(xué)科所有教師參加培訓(xùn)，更新教育教學(xué)理念，運用專業(yè)視角審視教育教學(xué)中存在的問題，思考并設(shè)計解決問題的方法與策略，與校本研訓(xùn)結(jié)合起來，提高課堂教學(xué)能力，提高教育科研水平，引導(dǎo)教師由經(jīng)驗型向科研型、專家型轉(zhuǎn)變。④建設(shè)名師工作室。新任教師參加適應(yīng)性培訓(xùn)后，還需參加五年一周期的教師崗位培訓(xùn)。有針對性地開展短期集中培訓(xùn)義務(wù)教育階段各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)正式稿全面實施，縣局組織講師團分鄉(xiāng)鎮(zhèn)送課下鄉(xiāng)，解讀各科課程標(biāo)準(zhǔn)，提高廣大中小學(xué)教師駕馭課程標(biāo)準(zhǔn)的能力。做好其他常規(guī)工作①加強語言文字工作。③6月底組織繼續(xù)教育證書的補辦工作。為了確保“十二五”時期中小學(xué)教師培訓(xùn)工作順利實施，成立以縣教育局局長為組長，分管副局長、縣教師進(jìn)修學(xué)校校校為副組長，局辦公室、等負(fù)責(zé)人，師訓(xùn)專干分管副校長為成員的中小學(xué)教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌安排全縣中小學(xué)教師培訓(xùn)工作。加強教師培訓(xùn)訓(xùn)師資隊伍建設(shè)。教師培訓(xùn)學(xué)分是教師績效考核、晉級評選、職務(wù)評聘、特級教師申報、教師資格定期登記的必備條件之一。各中小學(xué)校要確保教師培訓(xùn)經(jīng)費?？顚Ｓ?，保障教師培訓(xùn)。加大教師培訓(xùn)經(jīng)費投入。加強教師培訓(xùn)者的研修，每個每年研修時間不少于72學(xué)時，同時積極選派其參加國家、省、市級培訓(xùn)，提高培訓(xùn)者隊伍素質(zhì)。積極推進(jìn)縣教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè)。⑤完成上級教師培訓(xùn)部門安排的其他工作。②普通話提高培訓(xùn)和信息技術(shù)高級培訓(xùn)。努力提高校本研訓(xùn)實效制定《武潭鎮(zhèn)中心學(xué)?！笆濉睍r期中小學(xué)教師校本研訓(xùn)指導(dǎo)意見》，進(jìn)一步明確校本研訓(xùn)的目標(biāo)任務(wù)、內(nèi)容要求、研訓(xùn)方式、組織管理、保障機制等，提高校本研訓(xùn)質(zhì)量。全面啟動中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)分登記按照省市教育行政部門的要求，制定《武潭鎮(zhèn)中心學(xué)校中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)分登記管理辦法》，補登2012教師培訓(xùn)學(xué)分，完成2013教師培訓(xùn)學(xué)分的登記工作。⑤選送優(yōu)秀教師參加省、市級骨干教師培訓(xùn)。②完成中小學(xué)美術(shù)骨干教師培訓(xùn)，上半年進(jìn)行課堂教學(xué)攝像和說課評課活動，下半年組織課堂教學(xué)成果展示及結(jié)業(yè)活動。在全鎮(zhèn)教研組、名優(yōu)教師中遴選有管理經(jīng)驗和網(wǎng)上指導(dǎo)學(xué)習(xí)能力的同志擔(dān)任遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)員；切實改善遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)員的辦公條件。制定《武潭鎮(zhèn)中心學(xué)?！皣嘤媱潯眳⑴鄬W(xué)員跟蹤管理辦法》，通過參培學(xué)員專題講座、上匯報課，充分發(fā)揮其輻射作用。③加強過程管理。①加強組織領(lǐng)導(dǎo)。四、工作安排：（見行事歷）大新鎮(zhèn)中心學(xué)校2014年教研工作行事歷一 二 月 份組織期末統(tǒng)一檢測，做好質(zhì)檢分析工作總結(jié)2013年教研工作,制訂2014年教研工作計劃 2013年先進(jìn)教研組評比加強三級教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)召開中心教研組會議，研討教研工作開學(xué)工作檢查，制訂有關(guān)學(xué)科計劃三 月 份召開各學(xué)科中心教研組長會議，布置教研工作做好學(xué)籍變動工作，并建好電子數(shù)據(jù)報縣基教科組織教育教學(xué)論文評比活動教育教學(xué)視導(dǎo)（續(xù)至六月份）組織教科研課題申報四 月 份六年級畢業(yè)班檢測工作，教學(xué)過程環(huán)節(jié)督查（續(xù)至六月份）組織質(zhì)量檢測（抽測）“集體備課”實施情況督查校際公開課送教下鄉(xiāng)五 月 份開展全鎮(zhèn)小學(xué)青年教師課堂教學(xué)大獎賽愛國主義教育征文和演講活動組織參加教科研工作研討會開展學(xué)生廣播體操比賽活動慶“六一”文藝匯演、書畫比賽、教師書畫征集六 月 份組織課外閱讀知識競賽征訂試卷，組織考試和閱卷工作小學(xué)期末檢測工作七 八 月 份組織各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析工作組織教師參加各類培訓(xùn)九 月 份開展課外閱讀專項論文、經(jīng)驗總結(jié)及教學(xué)設(shè)計評比召開教導(dǎo)主任會議，布置教研工作啟動學(xué)生體質(zhì)健康測評活動對各小學(xué)教學(xué)進(jìn)行視導(dǎo)（續(xù)至十二月份）組織迎“國慶”書畫展開展學(xué)生征文評比活動 十一 月 份組織小學(xué)教學(xué)觀摩小學(xué)課外閱讀專題研討會組織全鎮(zhèn)語文教師參與學(xué)生評價語收集工作小學(xué)校際公開課送教下鄉(xiāng)十二 月 份組織期末教育教學(xué)工作檢查做好各類檔案整理、歸類工作教育教學(xué)常規(guī)督查薦小學(xué)下學(xué)期數(shù)學(xué)教研工作計劃薦“保證黨員先進(jìn)教學(xué)工作計劃”政府工作計劃 薦2012小學(xué)教研組上半年教研活動計劃薦2015年秋季學(xué)期教學(xué)工作計劃(1000字)薦2014學(xué)校初中教學(xué)工作計劃第五篇：武潭鎮(zhèn)中心學(xué)校2013年師訓(xùn)工作計劃武潭鎮(zhèn)中心學(xué)校2013年師訓(xùn)工作計劃一、指導(dǎo)思想以黨的十八大精神為指導(dǎo)，全面貫徹落實《教育部關(guān)于加強中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》（教師【2011】1號）和湖南省教育廳《關(guān)于“十二五”時期中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》（湘教發(fā)【2011】31號）文件精神，以造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍為目標(biāo)，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以提升培訓(xùn)質(zhì)量為主線，創(chuàng)新教師培訓(xùn)方式方法，健全教師培訓(xùn)體制機制，全面提高我鎮(zhèn)中小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)，為建設(shè)教育強鎮(zhèn)提供師資保障。（七）加強初小教學(xué)點管理，促進(jìn)校點均衡發(fā)展。進(jìn)一步加大對科研課題的管理，力求管理規(guī)范、資料齊全、效果明顯，中心校將對承擔(dān)課題研究的學(xué)校的課題研究進(jìn)行一次全面專項檢查，對不按照要求認(rèn)真開展研究的學(xué)校的課題堅決予以廢止。各學(xué)校要建立校本研訓(xùn)的長效機制。各學(xué)段、各學(xué)科制定出符合各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生能力目標(biāo)，并作好抽測工作。繼續(xù)加強教學(xué)質(zhì)量抽測。要強化目標(biāo)管理，層層抓落實。中心學(xué)校將對中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢測，檢測的主要形式可以是平時抽測，期末調(diào)考，期末統(tǒng)考等。成立大新鎮(zhèn)中心備課組，加強集體備課研究，建立“集體備課、資源共享、揚長避短、課后反思”的備課制度。加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理組織建設(shè)?？偨Y(jié)、推廣多種形式的學(xué)科或綜合性合作教研模式，加強學(xué)科中心組、網(wǎng)絡(luò)教研等建設(shè)，在全鎮(zhèn)形成促進(jìn)教師主動學(xué)習(xí)、反思、研究、實踐、合作共享的教研氛圍。積極開展各學(xué)科的課題研究工作，加強對課題研究的過程指導(dǎo)，在課題研究指導(dǎo)的過程中不斷提高教師的研究能力。（二）加強教學(xué)研究指導(dǎo)，提高教研服務(wù)效率。重視基礎(chǔ)年級