【正文】 周 第三課時(shí) 歐洲民間音樂第四周 第四課時(shí) 華夏音樂之光1 第五周 第五課時(shí) 華夏音樂之光2 第六周 第六課時(shí) 音樂與時(shí)代第七周 第七課時(shí) 蟄龍飛起舞東方 一唱雄雞天下白 第八周 第八課時(shí) 音樂——從古典到浪漫 第九周 第九課時(shí) 音樂——從印象到現(xiàn)實(shí) 第十周 第十課時(shí) 音樂——從宗教到世俗 第十一周 第十一課時(shí) 音樂與詩歌第十二周 第十二課時(shí) 走進(jìn)京劇第十三周 第十三課時(shí) 藝苑雜談第十四周 第十四課時(shí) 音樂與影視第十五周 第十五課時(shí) 歌劇、舞劇第十六周 第十六課時(shí) 考試篇二：高中音樂教學(xué)計(jì)劃 高中音樂開課計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教育方針，以人為本，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。三、教材分析高一年級(jí)，以音樂鑒賞為主，本學(xué)期實(shí)際授課16課時(shí)。五、教學(xué)目標(biāo)中小學(xué)音樂教育是基礎(chǔ)教育、是普通公民教育，它有別于專業(yè)音樂教育。音樂課應(yīng)使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識(shí)，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。互相滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。然而，如何在你教我學(xué)的音樂活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的主體性，使枯燥平淡的音樂教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是不少教師感到困惑的問題。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂譜的能力?！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。因?yàn)殡娊堂襟w能產(chǎn)生活躍的動(dòng)態(tài)畫面，使內(nèi)容更充實(shí)、更形象、更生動(dòng)、更具有吸引力，從而給學(xué)生以思維上的啟迪，觸發(fā)學(xué)生思維的靈感，為學(xué)生插上想象的翅膀，為積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。利用教具，培養(yǎng)興趣烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在本學(xué)期，我會(huì)虛心向前輩們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的備課技巧，學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)方法，努力鉆研教材和教參，吃透教材，并把新課程改革的理念落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中，讓學(xué)生真正通過音樂教學(xué)，學(xué)會(huì)基本的音樂常識(shí)，在提高學(xué)生基本能力素養(yǎng)的同時(shí)能體會(huì)音樂的美，享受音樂學(xué)習(xí)帶來的無窮樂趣。為了更好地提高課堂效率，提高個(gè)人的教育教學(xué)水平，所以，本學(xué)期我會(huì)虛心向徐老師學(xué)習(xí)備課方法，盡快把自己的備課水平提高到一定的水平，以便能與徐老師加強(qiáng)集體備課的能力，力爭(zhēng)使自己的教學(xué)水平得到更進(jìn)一步的提高。因此，我會(huì)結(jié)合教學(xué)大綱和學(xué)生的接受情況適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)進(jìn)度，爭(zhēng)取最好的教學(xué)效果。計(jì)劃雖好，重在行動(dòng)。但這些學(xué)生的歌唱水平參差不齊，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)、習(xí)慣、表情等方面較好，但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用較弱，咬字、吐字不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，歌唱時(shí)常常出現(xiàn)喊歌的現(xiàn)象，導(dǎo)致缺少對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí)，缺乏氣息的支撐。發(fā)展音樂鑒賞能力。通過歌唱實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的歌唱方法和淺點(diǎn)的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生具有識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜的能力。創(chuàng)設(shè)情景，提供誘因，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的動(dòng)機(jī)。四、教學(xué)措施面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，積極做好特長(zhǎng)生的輔導(dǎo)工作。創(chuàng)設(shè)多種多樣的音樂實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到音樂、實(shí)踐活動(dòng)中。加強(qiáng)對(duì)教師、教材的培訓(xùn)研究，具體做到對(duì)教材的深入挖掘，最大限度地發(fā)揮教師、教材在音樂教學(xué)中的作用。3．加強(qiáng)課堂教學(xué)研究：針對(duì)各年級(jí)學(xué)生具體身心特點(diǎn)，研究教材深入的“度”，作品抓取的“點(diǎn)”，科學(xué)地、合理地、藝術(shù)化地設(shè)計(jì)教學(xué)方法、參與方式。2．作好參加常州市動(dòng)漫藝術(shù)周文娛展演、藝術(shù)節(jié)比賽及星韻學(xué)校奠基儀式準(zhǔn)備工作。十一月份：1．開展學(xué)科教研活動(dòng)，安排一至二堂公開課。元月份1．音樂選修模塊教學(xué)交流研討會(huì)。教學(xué)目標(biāo)。《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》原名為 ＜＜義勇軍進(jìn)行曲＞＞。《春節(jié)序曲》是我國(guó)著名作曲家 李煥之 的交響樂曲，《春節(jié)組曲》中的第一樂章。劇情是女英雄花木蘭，女扮男裝、替父從軍，為國(guó)保家的故事。劇情中描寫的是省的某根據(jù)地。1約翰、施特勞斯（小），是著名作曲家，等一百二十余首圓舞曲，因此被譽(yù)為。1著名歌劇《弄臣》、《阿依達(dá)》等，均出自在歌劇創(chuàng)作領(lǐng)域成就卓著的意大利作曲家。1“allegro molto”在樂曲進(jìn)行中表示。2常用的單拍子有 4 種，其中之一是 二拍子。a、很慢 b、較慢 c、慢音樂術(shù)語中“allegro”表示。a、急速 b、活潑 c、歡快越劇源于 c 省得嵊縣一帶。a、江西 b、四川 c、湖北評(píng)劇源于 c 省冀東地區(qū)。a、音階中主要的音b、音樂中主要的音 c、音階中的第一個(gè)音1中國(guó)民歌中的小調(diào)是指 c。a、調(diào)式結(jié)構(gòu)b、曲式結(jié)構(gòu) c、作品的需要1《音樂之聲》是根據(jù)同名音樂劇改編，劇情講述了：能歌善舞的家庭女教師與退役軍官及其兒女之間的故事。a、羅西尼b、威爾蒂 c、普契尼 20著名的《第九交響曲》又名《自新大陸》，是作曲家的不朽之作。a、徐沛東 b、谷建芬 c、施光南2著名管弦樂組曲《圖畫展覽會(huì)》，是俄羅斯“強(qiáng)力集團(tuán)”成員之一 c的作品。a、隋朝b、唐朝c、漢朝2《十面埋伏》是我國(guó)古代傳承下來的一首表現(xiàn)“楚漢相爭(zhēng)”的琵琶獨(dú)奏曲。a、符頭b、符尾c、形狀2每小節(jié)由兩個(gè)以上不同類型的單拍子組成叫：b。（見附加頁）調(diào)性、調(diào)式。（2分）五、解答題：10分。請(qǐng)學(xué)生作分析作品的具體回答學(xué)生分析歌曲旋律線的進(jìn)行，并作不同旋律線表達(dá)不同情感的比較。篇八：高一新學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃 高一新學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期擔(dān)任高一音樂教學(xué)工作，學(xué)生的音樂素養(yǎng)參差不齊，這給教學(xué)工作帶來了一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計(jì)劃：一、教學(xué)目標(biāo)：傳統(tǒng)的教育觀念，經(jīng)常把課程視為知識(shí)、學(xué)科?！彼鼘?duì)學(xué)生的全面發(fā)展給以新的闡述和定位。突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，寓思想品德教育于音樂教育之中，陶冶情操，提高修養(yǎng)。情感，不僅僅體現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)熱情，更體現(xiàn)為情感本身的體驗(yàn)。二、教學(xué)要求: 傳統(tǒng)的教育觀過分強(qiáng)調(diào)人的智力因素在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過程中作用，而忽略了個(gè)人情感、態(tài)度及價(jià)值觀在人的成長(zhǎng)經(jīng)歷中的地位。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是課程的核心，同時(shí)也突出了課程的整合。在新的一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，課程目標(biāo)由單向方式走向多元、綜合與均衡。教師小結(jié)（四）音樂作品中節(jié)奏的分析和比較（五）教學(xué)總結(jié)音樂要素節(jié)奏和旋律在音樂中的作用是很大的，不同的節(jié)奏結(jié)合和旋律的進(jìn)行，表達(dá)情感是不一樣的。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談些看法、建議或意見。（）歌曲中含有各種音樂符號(hào)以及術(shù)語的名稱。a、四分之一 b、三分之一 c、二分之一四、分析、判斷題。a、1918b、1718 c、18182樂音體系中的等音是 a。年被定為法國(guó)國(guó)歌。作者是a。a、英國(guó)奧地利 c、美國(guó)1現(xiàn)代對(duì)“協(xié)奏曲”的理解是 c。c a、小調(diào) b、號(hào)子c、山歌1兩個(gè)音先后發(fā)出為 c。a、兩音之間的距離 b、兩音之間的關(guān)系 c、相鄰兩音的距離1樂音體系中的變化音既是指 c。歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》，描寫土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一只活躍在地方的赤衛(wèi)隊(duì)，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下同反動(dòng)派進(jìn)行斗爭(zhēng)，并取得勝利的故事。a、較強(qiáng) b、很強(qiáng) c、中強(qiáng)音樂術(shù)語中“a tempo”表示。音樂術(shù)語中“adagio”表示 ａ?！皃ianissimo”在樂曲進(jìn)行中表示 最急板。1俄羅斯作曲家柴科夫斯基，一生不但創(chuàng)作了許多著名的交響樂曲，而且還創(chuàng)作了三部經(jīng)典舞劇。1舒伯特是著名作曲家，一生中創(chuàng)作了多部交響曲。德國(guó)偉大的音樂家貝多芬，一生創(chuàng)作了部交響曲作品，由于作品內(nèi)涵深刻、技藝精湛，因此被世人譽(yù)為樂圣。越劇《紅樓夢(mèng)》，是根據(jù)清代小說家 曹雪芹,高鶚 的同名文學(xué)作品中主要情節(jié)加以改編的。中國(guó)第一部新歌劇是 《白毛女》。作品完成于1935年，作者是田漢 聶耳。教學(xué)過程與方法。3．組織課堂教學(xué)總結(jié)活動(dòng)。十二月份：1．參加音樂課題組研究課展示活動(dòng)。十月份：1．籌備音樂學(xué)科教師開展課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)暨音樂教學(xué)專題研究活動(dòng)。5．藝術(shù)團(tuán)各組制訂好計(jì)劃，認(rèn)真活動(dòng)，提高效率，為爭(zhēng)創(chuàng)藝術(shù)特色學(xué)校作好準(zhǔn)備。二、主要工作1．進(jìn)一步學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握課程的大方向，明確音樂學(xué)科在各個(gè)階段需要達(dá)到的目標(biāo)以及整體目標(biāo)與各個(gè)模塊之間的關(guān)系。五、教學(xué)時(shí)間安排表篇六：高中音樂教學(xué)計(jì)劃 高中音樂教學(xué)計(jì)劃一、工作思路本學(xué)期將認(rèn)真貫徹學(xué)校工作計(jì)劃，繼續(xù)將課改作為中心工作，全面深入學(xué)習(xí)新課程理論，從整體上領(lǐng)會(huì)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵。認(rèn)真鉆研教材，掌握教材的重難點(diǎn)，深入了解學(xué)生，做到因材施教。在教學(xué)中賦予教學(xué)內(nèi)容情感色彩，以達(dá)到教情合一。三、教學(xué)要求在動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)中促使學(xué)生音樂思維的發(fā)展。了解我國(guó)各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)組國(guó)音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心。二、教學(xué)目標(biāo)突出學(xué)科特點(diǎn)，寓思想品德教育于音樂，教育之中，陶冶情操，使學(xué)生的審美水平，使修養(yǎng)潛移默化地得到提高。這些學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的音樂鑒賞模塊的學(xué)習(xí)，對(duì)音樂已經(jīng)具有一定的自我理解能力和欣賞能力。同時(shí)，我會(huì)配合其他老師的工作，把音樂表演和美術(shù)繪畫展示有機(jī)地結(jié)合起來。三、明確教學(xué)進(jìn)度本學(xué)期的音樂課安排的比較緊張，高二年級(jí)剛剛進(jìn)行文理科分班，再加上上學(xué)期的假期與其他因素導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一，所以根據(jù)徐老師對(duì)教材的分析，我們把這個(gè)學(xué)期的課從第八單元開始，一共有十一個(gè)教學(xué)單元的內(nèi)容，計(jì)劃用九個(gè)課時(shí)完成。通過開會(huì)學(xué)習(xí)了解到，集體備課活動(dòng)一直堅(jiān)在我校持不懈地開展著，事實(shí)證明，集體的智慧與力量是無窮的。篇四：新教師高中音樂教學(xué)計(jì)劃 新教師新學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃很榮幸的于今年的九月份來到了*****中學(xué)，成為一名光榮的人民教師。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。這既是以形象激起學(xué)生的思維活動(dòng)，體驗(yàn)到了祖國(guó)的壯麗和偉大，產(chǎn)生愛國(guó)的激情，同時(shí)也是一種對(duì)學(xué)生形象思維的訓(xùn)練。”在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。三、教學(xué)的具體措施與要求(一)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能和智慧，教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗(yàn)，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí)，、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著。課外第二課堂，本學(xué)期計(jì)劃以培養(yǎng)音樂基礎(chǔ)技巧為主，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國(guó)優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有一定的音樂鑒賞的能力。突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)熱愛祖國(guó)，熱愛社會(huì)主義，熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中?；谶@種教育理念，組織音樂教學(xué)活動(dòng)，必須面向每一個(gè)中小學(xué)生。２、學(xué)校有關(guān)音樂方面的工作，將作為重點(diǎn)落實(shí)。學(xué)生素質(zhì)差，缺乏表演自我的能力。2課堂中更要突出“導(dǎo)”方法的運(yùn)用。四、學(xué)生情況分析本期高一年級(jí)文化班開設(shè)了音樂鑒賞課。二、教學(xué)目標(biāo)鑒賞時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)我國(guó)的民族音樂文化和了解學(xué)習(xí)世界音樂文化，同時(shí)也了解了音樂文化與其他藝術(shù)形式其他人文文化的同構(gòu)關(guān)系。雖然我把原來的備課全部保存，但是根據(jù)學(xué)情，要對(duì)原來的備課進(jìn)行修改。即音通過鑒賞，了解音樂的民族性、延續(xù)性、多元性三個(gè)特性。高中音樂教師工作計(jì)劃15一、指導(dǎo)思想：進(jìn)一步落實(shí)“教育以人為本”、“教學(xué)以生為本”“鑒賞音樂以聆聽為主”的教學(xué)理念，有效實(shí)施音樂鑒賞教學(xué)，提高學(xué)生鑒賞音樂的能力和興趣。認(rèn)真鉆研教材，掌握教材的重難點(diǎn)，深入了解學(xué)生，做到因材施教。在教學(xué)中賦予教學(xué)內(nèi)容情感色彩，以達(dá)到教情合一。三、教學(xué)要求在動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)中促使學(xué)生音樂思維的發(fā)展。了解我國(guó)各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)組國(guó)音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心。二、教學(xué)目標(biāo)突出學(xué)科特點(diǎn)，寓思想品德教育于音樂，教育之中，陶冶情操，使學(xué)生的審美水平，使修養(yǎng)潛移默化地得到提高。這些學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的音樂鑒賞模塊的學(xué)習(xí)，對(duì)音樂已經(jīng)具有一定的自我理解能力和欣賞能力。四、改進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量利用多媒體的教學(xué)設(shè)備，視覺享受、聽覺享受并進(jìn)，擴(kuò)充課堂教學(xué)的容量，體現(xiàn)音樂學(xué)科的豐富性和欣賞性。湘芥的教材中知識(shí)體系較全面，本學(xué)期主要進(jìn)行歐洲音樂和華夏音樂的鑒賞，重點(diǎn)是各民族的音樂精華，讓學(xué)生在接受音樂熏陶的同時(shí)能夠了解更多的音樂知識(shí)，進(jìn)一步提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)。音樂音響材料的非概念性、非具象性特征，為學(xué)生體驗(yàn)、理解和創(chuàng)造音樂提供了廣闊的空間，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲 望和創(chuàng)作沖動(dòng)，使學(xué)生在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能。計(jì)劃在全省范圍內(nèi)建立510個(gè)“音樂名師工作室”，通過幫、帶、扶等措施、通過公開課、論文撰寫、網(wǎng)絡(luò)教研等活動(dòng)，培養(yǎng)、打造一批名師，推動(dòng)地方教研工作的開展。針對(duì)老師們的困惑，計(jì)劃由我學(xué)科牽頭組織部分市進(jìn)行此類課題研究，申報(bào)省級(jí)課題。為鞏固小學(xué)中學(xué)音樂新課程改革的成果，進(jìn)一步開拓音樂課程改革的領(lǐng)域，以音樂課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題和教師遇到的困惑為研究對(duì)象，努力幫助基層音樂教師解決實(shí)際問題，全面提高音樂教學(xué)的質(zhì)量。高中音樂新課程的教學(xué)在經(jīng)歷數(shù)年之后，《音樂鑒賞》模塊的教學(xué)已經(jīng)基本成熟，并已形成以研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)等為特點(diǎn)的教學(xué)模式。欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性、經(jīng)典性原則。四、教學(xué)內(nèi)容欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、戲曲音樂、歌劇