【正文】 極的興趣，也才能自覺抵制消極興趣的影響。良好的意志品質(zhì)是在后天的教育與實踐中形成的。高中階段學習內(nèi)容多，負擔相對較重，高中生更要嚴格自律，對自己制定的計劃、目標要保證完成，不能拖沓、遲疑不決。同學們在高中階段，不僅學業(yè)上而且生活中都會面臨許多困難與挫折，我們要正確對待，并尋找原因，努力克服它。一進入高中校門，你就要認真學習《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》《岐山高中學生一日常規(guī)》，知道作為一名中學生，該做什么，不該做什么，努力進行行為規(guī)范的訓練。在岐中的學習和生活階段，我希望同學們不要觸及這六條高壓線，希望13級每一個新生都能成為優(yōu)秀的岐中人。有這樣一本書，上面說青春期的年齡層是1319歲的少年。從先在起，寫一本日記，長大后的某一天，一一個大人的平靜心態(tài)去看一遍，也許你會感動得哭出來，也許會大笑半天，也許會做很多動作，因為這是我們曾經(jīng)的青春，美好的像夢一樣，快樂像仙人一樣，樸實得像一樹葉，在社會這片大樹下辟出自己的樹陰，外面的炎熱與我們無關(guān)，我們只隔出自己的那片綠陰，放射著自己清涼，但我們會惋惜，因為我們放過了太多機遇，也失敗了太多，這，就是我們，幸福的，不得懂珍惜的，淳樸的我們。如今，帶著一份激情，攜著一份對初中的留戀，已昂首挺胸邁進了高中。是的，開端至關(guān)重要，因為高一是基礎(chǔ)，把握好了高一，才能走好關(guān)鍵的高二，高三也才有成效。成功實際上就是從好的習慣開始。最后是行動，我決不做說話的巨人，行動的矮子，初中已逝，不管昨日的風雨彩虹，今日之事今日行，說到就要做到，才是真正的成功者。有言道，吃得苦中苦，方為人上人。也許高中生活不能步步完美，但求步步無愧于心吧。因此,我要做的就只能是:勤學不輟，勇往直前?！氨鶅鋈?，非一日之寒”，抓緊每一天，上好每一課，重視一點一滴，一分一秒的積累，那么成功就一定屬于我們！前行的路很遠很遠，會布滿荊棘，寫滿滄桑。沒有規(guī)矩不成方圓，言行舉止都要自覺規(guī)范，出格、違紀的事決不越雷池半步，用實際行動書寫自己。我也暗暗告訴自己，進入高中一定要不怕苦、不怕累?！本褪钦f習慣是可以決定一個人的命運。毛澤東說過：世界上任何事情最怕“認真”二字，有了認真，事事都成，在心中留取一份空間給認真，事事以認真為基礎(chǔ)，不馬虎、不放棄。朗朗書聲，聲聲入耳，讓我頓感大哥哥、大姐姐們學習勁頭十足，走進高中，我不覺心中一顫：第一步我該如何做？首先是態(tài)度。對于我們來說，初三后的中考就是一道坎，一件對于我們很重要很嚴肅的事情，能考到好高中嗎？能有一個美好的高中生活嗎？這是現(xiàn)在所有人的疑問我們周圍有許多人，中卻的說是失敗者，是敗不起的失敗者，也許是一次的失敗，讓他們寒了心，造就了一敗不起的他們。）都是站在起點的人了。邁好高中第一步，學會做人，學會交往，學會學習，錘煉意志，可為今后的學習、工作與生活打下堅實的基礎(chǔ)。學校已把把曠課、打架、頂撞、謾罵老師及學校的工作人員等列為岐中六條“高壓線”。五、以新的行為規(guī)范要求自己。二是培養(yǎng)耐挫折力。一是培養(yǎng)自律的品質(zhì)。第二、錘煉堅強的意志。高中生好奇心強，求知欲強烈，愛好多樣，興趣廣泛，這有利于同學們身心全面發(fā)展。心理學家和教育學家一致認為，一個人學習的好壞除智力因素處，與非智力因素有很大關(guān)系。每個同學都可結(jié)合自己的實際組織科學系統(tǒng)的復習。第三、學會復習保鞏固。聽課效率高，當堂掌握的知識與方法就多，同學們就有可能按時完成學習任務(wù)，做練習時往往能夠得到一種愉快、成功的體驗，進一步激發(fā)學習欲望，促進學習成績的提高。預習時，要養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習慣，對課文中關(guān)鍵知識點、知識結(jié)構(gòu)可圈可點，可作些筆記，這不但能夠加深學習的印象，而且能夠為以后的學習積累資料，極大地提高學習效率。因此，學會學習、主動學習，掌握科學的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，是高中生獨立獲取知識和能力的基礎(chǔ)。三、學會主動學習，養(yǎng)成良好學習習慣。同學們可以偉人、名人為榜樣，以他們的事跡激勵自己。這樣，每完成一個目標，你就有一種成就感，從而增強自信心。以自己初中的經(jīng)歷和成就來激勵自己，相信別人能行的，自己一定也能行。班級開展的主題班會、討論課、校內(nèi)及社區(qū)活動、運動會、文娛活動等，不僅要積極參加，而且盡自己所能，為班級爭光，這既是展示自己、把自己融進班集體的大好機會，又能培養(yǎng)自己的興趣愛好，發(fā)展能力，何樂而不為呢？二、不斷激勵自己，增強自信。第二，主動幫助同學。學會交往，把自己融進班集體中，就能獲得友誼與力量。由于新的學習、生活環(huán)境，加上初、高中學習內(nèi)容、學習方式的不同等因素，部分同學出現(xiàn)了不愿與同學交往、有自卑感等心理問題及學習方法不當、學習習慣不良等情況，這不利于今后的學習和生活。教師要鼓勵學生去問問題，但不鼓勵盲目的問問題，要讓他們?nèi)级髥?。因此，許多老師將是否好問作為學習成績好壞的重要