讀《愛的教育》有感(文件)
【正文】 的生活和學(xué)習(xí)。家人給她寄去的信也石沉大海，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽，開始了萬里尋母的旅程。平常，媽媽每天為我操心，每天上學(xué)前總給我添上幾句“用心學(xué)習(xí)啊”“要多向老師問問題”等的話，但我卻嫌她嘮叨，總會不耐煩地敷衍媽媽?？?，現(xiàn)在又有多少人想得到父母的疼愛，而又得不到呀，我真是身在福中不知福啊！古往今來，有多少愛的真情故事啊，可見，愛，是無處不在的。愛可以使人絕處逢生，愛可以使浪子回頭，愛又可以激發(fā)人無窮的力量。多感受一份愛，就多一份溫暖；多奉獻(xiàn)一份愛，就多一份快樂。例如《高尚的行為》，內(nèi)容是這樣的：作者上課室時，看見三四個同學(xué)正在戲弄紅頭發(fā)的克洛西，他是一只胳膊殘廢的小孩，他的母親賣菜為生。這時克洛西氣極了，從桌上抓起墨水瓶，向弗蘭諦擲過去，但是弗蘭諦閃在一邊，默水瓶恰好打在正走進(jìn)課堂的老師的身上。教師便叫那四個頑皮的學(xué)生站起來，教訓(xùn)了他們一頓，然后走到卡隆面前，贊揚(yáng)他的心靈是高尚的。他們欺負(fù)侮辱一個不幸的人，這種做法是可恥的?！痹谒刭|(zhì)教育的今天，我對這點(diǎn)最反感。替我們描繪一幅生動感人的“愛心”畫卷，帶給我們愛與美的享受。我會像書中的主人公安利柯一樣，在父母下班的時候，主動地端上一杯熱茶；幫助父母做一些力所能及的家務(wù)；有空再給他們唱上一首歌，來緩解爸媽的疲勞；并堅持自己的事情自己做。這種溫暖的畫面不計其數(shù)。第五篇：《愛的教育》讀有感今年暑假，有幸拜讀了《愛的教育》這本書，書中的感人情節(jié)至今歷歷在目。我們要尊重別人，不要看不起別人，這樣，世界就會和平，人類才會過著幸福的生活。我覺得克洛西雖然身有殘疾，但他也有人格，大家應(yīng)該尊重他，幫助他，使他不會因?yàn)闅埣捕y過。過了一會兒，老師說決不處罰扔墨水瓶的人。克洛西坐在座位上，臉色蒼白，用求饒的眼光望著他們。這本書表達(dá)了作者對家庭、學(xué)校、父母、兄弟姐妹、師生之間關(guān)系的看法。人與人之間的愛是偉大的，愛是寬恕，愛是包容。漸漸長大了，上學(xué)了，又有老師的愛，同學(xué)們的愛。還常常為了一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，跟父母賭氣，甚至向父母發(fā)脾氣，卻絲毫沒有考慮過父母的感受，真是太不應(yīng)該了。經(jīng)過堅持不懈的努力和人們的熱心幫助，馬可爾終于找到了幾乎奄奄一息的媽媽。書里處處洋溢著愛，它使我們找到了愛，在愛中找到了教育，其中我印象最深的是《精神講話》。但如果你能靜下心來對之加以體會，你會感覺到，人生，這是一個多么美好的東西??！讀《愛的教育》有感2愛，一個多么熟悉的字眼，在每個人的心目中都有一份純潔的愛，愛是無私的，愛是博大的，只有生活在愛的海洋里，才會享受愛。他們每個人從出身到性格都有不同之處，但他們身上卻都有著一種共同的東西那就是對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。愛是什么？愛就像氧氣，充滿在生活的周圍，充滿了人的內(nèi)心。它描述的是一個意大利四年級小學(xué)生所發(fā)生的故事。第四篇：讀《愛的教育》有感讀《愛的教育》有感1泰戈?duì)栐f：“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動，愛就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。經(jīng)過這一次的讀書之旅，我明白了許多道理，學(xué)到了很多可貴的精神。代洛西是安利柯班上的班長，學(xué)習(xí)一直是第一名、是個正直、好學(xué)、謙虛的人，即使被嫉妒心極強(qiáng)的瓦梯尼用尖酸的語言諷刺也依然不去發(fā)脾氣，保持著可貴的本性。他們有著獨(dú)一無二
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