讀愛(ài)的教育有感(參考版)
2024-11-09 12:20本頁(yè)面
【正文】 我會(huì)像書中的主人公安利柯一樣，在父母下班的時(shí)候，主動(dòng)地端上一杯熱茶；幫助父母做一些力所能及的家務(wù)；有空再給他們唱上一首歌，來(lái)緩解爸媽的疲勞；并堅(jiān)持自己的事情自己做。這種溫暖的畫面不計(jì)其數(shù)。替我們描繪一幅生動(dòng)感人的“愛(ài)心”畫卷，帶給我們愛(ài)與美的享受。第五篇：《愛(ài)的教育》讀有感今年暑假，有幸拜讀了《愛(ài)的教育》這本書，書中的感人情節(jié)至今歷歷在目。”在素質(zhì)教育的今天，我對(duì)這點(diǎn)最反感。我們要尊重別人，不要看不起別人，這樣，世界就會(huì)和平，人類才會(huì)過(guò)著幸福的生活。他們欺負(fù)侮辱一個(gè)不幸的人，這種做法是可恥的。我覺(jué)得克洛西雖然身有殘疾，但他也有人格，大家應(yīng)該尊重他，幫助他，使他不會(huì)因?yàn)闅埣捕y過(guò)。教師便叫那四個(gè)頑皮的學(xué)生站起來(lái)，教訓(xùn)了他們一頓，然后走到卡隆面前，贊揚(yáng)他的心靈是高尚的。過(guò)了一會(huì)兒，老師說(shuō)決不處罰扔墨水瓶的人。這時(shí)克洛西氣極了，從桌上抓起墨水瓶，向弗蘭諦擲過(guò)去，但是弗蘭諦閃在一邊，默水瓶恰好打在正走進(jìn)課堂的老師的身上。克洛西坐在座位上，臉色蒼白，用求饒的眼光望著他們。例如《高尚的行為》，內(nèi)容是這樣的：作者上課室時(shí)，看見(jiàn)三四個(gè)同學(xué)正在戲弄紅頭發(fā)的克洛西，他是一只胳膊殘廢的小孩，他的母親賣菜為生。這本書表達(dá)了作者對(duì)家庭、學(xué)校、父母、兄弟姐妹、師生之間關(guān)系的看法。多感受一份愛(ài)，就多一份溫暖；多奉獻(xiàn)一份愛(ài)，就多一份快樂(lè)。人與人之間的愛(ài)是偉大的，愛(ài)是寬恕，愛(ài)是包容。愛(ài)可以使人絕處逢生，愛(ài)可以使浪子回頭，愛(ài)又可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。漸漸長(zhǎng)大了，上學(xué)了，又有老師的愛(ài)，同學(xué)們的愛(ài)?？矗F(xiàn)在又有多少人想得到父母的疼愛(ài)，而又得不到呀，我真是身在福中不知福?。」磐駚?lái)，有多少愛(ài)的真情故事啊，可見(jiàn)，愛(ài)，是無(wú)處不在的。還常常為了一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，跟父母賭氣，甚至向父母發(fā)脾氣，卻絲毫沒(méi)有考慮過(guò)父母的感受，真是太不應(yīng)該了。平常，媽媽每天為我操心，每天上學(xué)前總給我添上幾句“用心學(xué)習(xí)啊”“要多向老師問(wèn)問(wèn)題”等的話，但我卻嫌她嘮叨，總會(huì)不耐煩地敷衍媽媽。經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力和人們的熱心幫助，馬可爾終于找到了幾乎奄奄一息的媽媽。家人給她寄去的信也石沉大海，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽，開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程。書里處處洋溢著愛(ài)，它使我們找到了愛(ài)，在愛(ài)中找到了教育，其中我印象最深的是《精神講話》?！稅?ài)的教育》這本書介紹了意大利小孩恩利科的生活和學(xué)習(xí)。但如果你能靜下心來(lái)對(duì)之加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到，人生，這是一個(gè)多么美好的東西??！讀《愛(ài)的教育》有感2愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字眼，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì)享受愛(ài)。愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，使知識(shí)充實(shí)起來(lái)，于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久，這時(shí)，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。他們每個(gè)人從出身到性格都有不同之處，但他們身上卻都有著一種共同的東西那就是對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情?！稅?ài)的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。愛(ài)是什么？愛(ài)就像氧氣，充滿在生活的周圍，充滿了人的內(nèi)心。在十個(gè)月中所記的日記里,包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母間的愛(ài),師生之間的愛(ài),《愛(ài)的教育》時(shí)，常常被
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