【正文】 容易讓人信服。這種說(shuō)明順序，一般用于說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造特征。五、說(shuō)明文的語(yǔ)言：說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，是說(shuō)明文語(yǔ)言的先決條件。遞進(jìn)式：事理說(shuō)明文多用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，一層一層地剖析事理。長(zhǎng)頸鹿最主要的特征是脖子長(zhǎng)，它是世界上最高的動(dòng)物，母鹿身高四米多，公鹿五米左右，最高的記錄是五米七八。只有把這些寫(xiě)清楚，才算抓住了長(zhǎng)頸鹿的主要特征，稱(chēng)得上是一篇較好的說(shuō)明文。法布爾寫(xiě)《綠色蟈蟈》時(shí)，首先仔細(xì)觀察了，他才能把蟈蟈的聲音描摹得那么逼真：?那像是滑輪的響聲，很不引人注意，又像是干皺的薄膜隱隱約約的作響。于是，他不但記下了參觀的印象，還買(mǎi)了一張《故宮旅游圖》和一本《北京十大名勝》，從中了解故宮的歷史、地理位臵和建筑特點(diǎn)。城墻的四角上，各有一個(gè)玲瓏奇巧的角樓。?上面說(shuō)的這些具體數(shù)字、建筑特點(diǎn)，不查閱必要的資料，自然很難掌握。孿生兄弟，長(zhǎng)得再相似，也能區(qū)別出來(lái)。你可以直接說(shuō)，中國(guó)的面積有九百六十萬(wàn)平方公里，也可以用比較的方法來(lái)說(shuō)明。學(xué)會(huì)比較，努力去熟悉所要說(shuō)明的事物。葉圣陶先生寫(xiě)過(guò)一篇《景泰藍(lán)的制作》的說(shuō)明文，十分注意文章的條理性。語(yǔ)言確切，首先是用詞準(zhǔn)確。因?yàn)橼w州橋在哪年建成，史書(shū)上已經(jīng)找不到確鑿的記載，所以只能說(shuō)個(gè)約數(shù)；而趙州橋的長(zhǎng)度，卻精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位，這不但要說(shuō)明實(shí)有其橋，而且從這些具體精確的數(shù)字，可以看出我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧。為了做到說(shuō)明文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，還要防止不必要的?引伸?和?寓義?。通俗：語(yǔ)言通俗，就是運(yùn)用群眾中明白通順的話(huà)，把本來(lái)是抽象的概念說(shuō)得具體生動(dòng)，把本來(lái)深?yuàn)W的道理說(shuō)得淺顯易懂?？臻g順序：上下，左右，前后，一般適用于參觀游覽類(lèi)或介紹事物類(lèi)說(shuō)明文。舉例子：這里使用了舉例子的說(shuō)明方法，具體說(shuō)明了?? 作比較：這里拿?和?作比較，突出（具體）說(shuō)明了?? 列數(shù)字：這里使用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確說(shuō)明了?? 例：1 “??湖內(nèi)有大小港岔200余條，半島50多個(gè)，回水長(zhǎng)10公里。：說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象?！钡冖俣沃屑狱c(diǎn)的詞“之一”能否去掉？為什么？答：不能去掉。改句：而一顆納米衛(wèi)星的研制需要兩三年即可。抓首括句和中心句。注：指代在原文中有具體內(nèi)容的，一定要抄全！篇五：說(shuō)明文的做法 說(shuō)明文的做法說(shuō)明順序常見(jiàn)的說(shuō)明順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。說(shuō)明的邏輯順序主要分成12種——從原因到結(jié)果、從主要到次要、從整體到部分、從概括到具體、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從具體到一般、從結(jié)果到原因、從次要到主要、從部分到整體、從具體到概括、從本質(zhì)到現(xiàn)象、從一般到具體。時(shí)間順序在文章中使用恰當(dāng)就可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果，說(shuō)明清楚，使讀者一目了然，所以在文章時(shí)間順序也是一種獨(dú)特技巧說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)一般有兩種：總分式事物說(shuō)明文常用的結(jié)構(gòu)形式：（1）總——分，如《蘇州園林》（先總體的概括，再分說(shuō)。如《向沙漠進(jìn)軍》。使比較抽象，復(fù)雜的事情或事物變得通俗易懂[使之淺顯易懂]，讓人信服。從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。作比較說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。這種說(shuō)明方法和描寫(xiě)要區(qū)分開(kāi)，兩者雖一樣，不過(guò)是在不同的文體中的。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無(wú)誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對(duì)不能用，即使是估計(jì)的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)。俗說(shuō)“標(biāo)題是文章的眼睛”，說(shuō)明文的標(biāo)題往往揭示了說(shuō)明的中心。事物事理的本身是有其順序的，人們認(rèn)識(shí)事物事理也有一定的順序，因此理清了文章的順序，也就有助于弄清說(shuō)明的中心。中國(guó)的詩(shī)人把拱橋比作虹，說(shuō)拱橋是“臥虹”“飛虹”把水上拱橋形容為“長(zhǎng)虹臥波”。定義式開(kāi)始對(duì)事物下定義，提示事物內(nèi)涵（本質(zhì)特征）和外延（包含的范圍），讓人了解事物的本質(zhì)。” 總結(jié)法結(jié)尾能把作者的目的、意圖等集中起來(lái)揭示給讀者，使讀者對(duì)全文有一個(gè)總的印象?！队钪胬镉行┦裁础返慕Y(jié)尾，就用了這種方法：“??今天，載人的宇宙飛船已經(jīng)成功地實(shí)現(xiàn)了環(huán)繞地球的飛行，將來(lái)一定會(huì)揭露更多的宇宙秘密，加速人類(lèi)征服宇宙的進(jìn)程?！?評(píng)議法用在篇末，對(duì)說(shuō)明對(duì)象作個(gè)最終的評(píng)價(jià)，能有力地表達(dá)作者的愛(ài)憎感情，給人以鮮明的印象?！?結(jié)尾用號(hào)召法能引起讀者的重視，對(duì)讀者產(chǎn)生作用?！?結(jié)尾用比喻法不僅生動(dòng)形象，還能傳達(dá)深刻的寓意，給人以教育和啟迪。回家的時(shí)候，爸爸問(wèn)我：“還記得前幾天我們一起讀的那句：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的詩(shī)句嗎?我豁然開(kāi)朗，什么事都要親自去認(rèn)真做一下，才能真正了解其中的技巧與奧密。其次，游泳的時(shí)候要克服一些心理障礙，比如：怕水涼、怕喝水、怕跳水等等。每個(gè)小學(xué)生穿著校服，整整齊齊的排在操場(chǎng)上。200字日記4今天，我和媽媽爸爸一起去奶奶家過(guò)國(guó)慶節(jié)。呀!我們難道連著最明顯的地方也看不出來(lái)嗎?忽然，我們倆的媽媽把我們叫了上樓，我們就只好各自回家了。不一會(huì)兒，迷迷糊糊的我聽(tīng)見(jiàn)媽媽喊：“婷婷，粥熟了，快起來(lái)吃點(diǎn)吧!”這就是我的媽媽?zhuān)偸菫槲抑?。到了姐姐家，我看?jiàn)桌上有一些水晶泥，我問(wèn)姐姐：“我們是不是要做水晶泥呢?”姐姐說(shuō)：“好呀，我們來(lái)做吧!”說(shuō)完，姐姐拉我到她房間，我們開(kāi)始做水晶泥。今天是我玩得最開(kāi)心的一天了。直到有一次，我們發(fā)生了矛盾，我一氣之下，把她的密秘全部說(shuō)出去了，她哭了起來(lái)，我也不好受，為此，我都被老師批評(píng)了一頓。200字日記最新精選7篇。而從這件事以后，她再也沒(méi)有欺負(fù)過(guò)我，而我們的關(guān)系卻有增無(wú)減。她很信任我，才將父母雙亡的事告訴我，因?yàn)槲液芾斫馑?。于是我到洗手間裝了一些水，泡下就成了膠水。感謝在這整整八年里您對(duì)我的教導(dǎo)和關(guān)愛(ài)。200字日記5__年__月__日星期_天氣：_今天，我卻生病發(fā)燒了，媽媽帶著我去看病，陪我在醫(yī)院打點(diǎn)滴。我們玩的游戲是捉迷臧。隨著“起來(lái)，不愿……”音樂(lè)旋律，鮮艷的五星紅旗緩緩地升上，在微風(fēng)的輕拂下高高飄揚(yáng)?？傊?，這次學(xué)習(xí)游泳我收獲多多，今后，我還要多加練習(xí)，提高游泳的技能，能強(qiáng)我的體能。在學(xué)習(xí)游泳的過(guò)程中，我有一些體會(huì)和大家分享一下，首先，游泳要注意手腳配合要默契，收翻蹬夾兩次，換氣一次。我們來(lái)到公園里開(kāi)始練習(xí)拍籃球，我才拍了幾下籃球就不跳了，第二次還差點(diǎn)拍進(jìn)池塘里，我很懊喪，平時(shí)看電視上的小朋友拍籃球很簡(jiǎn)單，今天自己拍起來(lái)卻如此困難，爸爸說(shuō)：“你要等球跳到最高處時(shí)用力向下拍”。《蟬》的結(jié)尾，就用了這種方法：“什么樣的鈸聲能響亮到足以歌頌它那得來(lái)不易的剎那歡愉呢？”結(jié)尾用反問(wèn)法能加強(qiáng)氣勢(shì)，起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果和邏輯力量?！掇r(nóng)作物抗病品種的培育》的結(jié)尾，就用了這種方法：“毫無(wú)疑問(wèn)，要使農(nóng)作物產(chǎn)量不斷地增加，不但需要不斷地研究培育抗病能力更高的優(yōu)良品種，還要做到各個(gè)地區(qū)各種作物都有能抗不同病害的品種。評(píng)議法就是對(duì)說(shuō)明事物說(shuō)明后加以評(píng)價(jià)和議論的方法。如《楊樹(shù)》的結(jié)尾，就用了這種寫(xiě)法：“??讓我們用一把把植樹(shù)鍬，在祖國(guó)的大地上寫(xiě)出一篇篇八十年代的新?白楊禮贊?吧！” 這一感嘆用于篇末，具有很強(qiáng)的號(hào)召力，能增強(qiáng)文章的感染力?！?結(jié)尾九法編輯總結(jié)法就是對(duì)說(shuō)明對(duì)象說(shuō)完后作總結(jié)的方法。如《花兒為什么這樣紅》的第一段。如《中國(guó)石拱橋》開(kāi)頭是這樣描述的： 石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。一般說(shuō)明文往往都會(huì)圍繞一個(gè)主要問(wèn)題或內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)明，而有的說(shuō)明文則需要我們把小說(shuō)明點(diǎn)歸納起來(lái)，構(gòu)成全文的說(shuō)明點(diǎn)。說(shuō)明文開(kāi)頭的作用引出說(shuō)明對(duì)象；通過(guò)引用故事等激發(fā)讀者的閱讀興趣；引用詩(shī)歌使文章更有趣味性。幫助讀者掌握特征，頭緒分明。摹狀貌為了使被說(shuō)明對(duì)象更具體、生動(dòng)，可以進(jìn)行狀貌摹寫(xiě)，這種說(shuō)明方法叫摹狀貌。甲是乙，乙是甲。打比方利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方。認(rèn)清段與段、部分與部分是怎樣組合的，是并列關(guān)系還是遞進(jìn)關(guān)系。遞進(jìn)式事理說(shuō)明文常用的結(jié)構(gòu)形式：各層之間的關(guān)系是由淺入深、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)。即按照事理發(fā)展過(guò)程的先后來(lái)介紹某一事物的說(shuō)明順序。邏輯順序即按照事物、事理的內(nèi)在邏輯關(guān)系，或由個(gè)別到一般，或由具體到抽象，或由主要到次要，或由現(xiàn)象到本質(zhì)，或由原因到結(jié)果等等一一介紹說(shuō)明。*指代先找指代在原文中的位置。答題步驟：1 能否刪（能否換）2 解釋詞意 3 代入文本 4 刪去后的影響總結(jié)（體現(xiàn)準(zhǔn)確性，科學(xué)性等）說(shuō)明對(duì)象說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象就是你要說(shuō)明的事物。例：②、??目前，研制一顆大型衛(wèi)星的周期為10年左右，而一顆納米衛(wèi)星的研制僅僅需要兩三年即可，這樣更始應(yīng)快速發(fā)展的科技時(shí)代。說(shuō)明文的語(yǔ)言說(shuō)明文語(yǔ)言的根本要求是具體，科學(xué)性（內(nèi)容），準(zhǔn)確性（語(yǔ)言），簡(jiǎn)練明確；文學(xué)性說(shuō)明文還要求生動(dòng)性、形象性?！保ㄗ鞅容^）3 “??例如研究人類(lèi)暴露在強(qiáng)輻射條件下的后果，尋找避免輻射對(duì)宇航員的血液造成危害的方法，使人們找到了治療白血病、貧血等血液疾病的手段。說(shuō)明的方法說(shuō)明的方法有：舉例子,列數(shù)字,作比較,打比方等。把握結(jié)構(gòu)的意義。比如，有一篇介紹《松樹(shù)和柳樹(shù)》的說(shuō)明文，結(jié)尾是這樣寫(xiě)的： ?我們既要學(xué)習(xí)松樹(shù)堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格，又要學(xué)習(xí)柳樹(shù)栽在哪里，就在哪里生根的精神。簡(jiǎn)潔：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，就是精煉，干凈利落，用盡可能少的話(huà)，把事物說(shuō)清楚，不要羅嗦重復(fù)、拖泥帶水?！吨袊?guó)石拱橋》一文中有這樣一段話(huà)：?趙州橋橫跨在洨河上??修建于公元六○五年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了，還保持著原來(lái)的雄姿??趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)五十點(diǎn)八二米，兩端寬約九點(diǎn)六米，中部略窄，寬約九米。結(jié)構(gòu)嚴(yán)緊，條理清楚。依據(jù)事物本身的條理來(lái)說(shuō)明，就是要從復(fù)雜情況中理出頭緒，把事物的特征，事物各部分的關(guān)系說(shuō)清楚，所謂說(shuō)明有條理，就是行文線索要清楚，層次要分明，不能想到哪里，寫(xiě)到哪里。這樣一比較，既具體，又生動(dòng)，很有說(shuō)服力。事物的特征往往在同別的事物相比較中顯示出來(lái)。世界上的事物千差萬(wàn)別，不同的事物有不同的特點(diǎn)，即使是一類(lèi)事物，也各具特征。我國(guó)明朝初年，為了修建這座宮城，曾經(jīng)‘役使十萬(wàn)工匠和百萬(wàn)夫役。整個(gè)宮城呈長(zhǎng)方形，占地七十二萬(wàn)平方米，有大小宮殿七十多座、房屋九千多間。我們不能事事親身經(jīng)歷，而說(shuō)明文又要求特征準(zhǔn)確，材料翔實(shí)，這就需要查閱有關(guān)的資料，靠前人總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)印證。那么，怎樣去抓特征呢？首先，要細(xì)致觀察。令人驚奇的是，它的頸椎骨只有七塊，數(shù)目和人的頸椎骨一樣。比如，你參觀了動(dòng)物園，要向小讀者介紹長(zhǎng)頸鹿。六、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)：說(shuō)明文常用的結(jié)構(gòu)模式有兩種。事物的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系等；認(rèn)識(shí)事物或事理的過(guò)程則指由淺入深、由具體到抽象，由現(xiàn)象到本質(zhì)等等。這種順序一般用于人物的生平介紹、科學(xué)觀察記錄，說(shuō)明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或制作過(guò)程一類(lèi)的說(shuō)明文。有助于把被說(shuō)明的對(duì)象說(shuō)得更具體、生動(dòng)。作詮釋不僅可以用來(lái)解釋概念、定理、定律等，也可以用來(lái)解釋事物或事