西師大版三年級上冊《樂山大佛》（二）設(shè)計(文件)
【正文】 ⑤生自由朗讀，注意有感情。 2 正確、美觀、工整地書寫生字，注意“尊”與“遵”的區(qū)別。此時此刻，你有 什么想法？ 鼓勵學生大膽暢談自己的感受。 ④教師有感情地描述，激發(fā)情感，學生朗誦。 ①請生找出過渡句，引導(dǎo)學生了解過渡句的作用。引導(dǎo)學生 思考： “威嚴”？ “似乎”一詞，你又體會到了什么？ ，你看到了一幅怎樣的畫面？ ③學生自由讀 —— 有感情地讀 —— 想 象讀。 精讀第 2～ 3 段。 三、再讀課文，理清思路 學生默讀課文，思考：課文的三段分別寫了什么？ 教師根據(jù)學生的回答相機板書： 樂山大佛的來歷 宏大的藝術(shù)珍品 智慧 與技藝的結(jié)晶 引導(dǎo)學生思考 ：什么是藝術(shù)珍品？什么是智慧與技藝的結(jié)晶
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