【正文】 織了多次互相聽課活動。每周一次的備課活動，我們做到從不隨意缺席，每次的備課，我們都安排一位老師輪流主講，確定主題，保證質(zhì)量。針對預初低年級的特點，我們做好了中小學銜接的工作以及學生學習習慣的培養(yǎng)。碰到疑難問題，大家討論激烈，氣氛融洽。作業(yè)要求反饋課堂教學程度、知識欠缺點、遷移性、拓展思維性，如課前查資料預習作業(yè)、課后的抄寫、練筆、仿寫、續(xù)寫等作業(yè)，都以不同形式落實鞏固了知識點。胡佳苑同學獲得了古詩文大賽一等獎、現(xiàn)代文大賽二等獎的好成績?！奥仿湫捱h兮”，教學之路任重而道遠，我們預初語文備課組成員將會繼續(xù)努力，力爭發(fā)揚長處，注意改正不足，把各項工作做得更好。這些活動的參與和榮譽的取得極大的鼓舞了學生語文學習的信心，為學生語文學習提供了動力?？傊?，各種活動的有效進行，促使學生和老師都獲得了較大長進，做到了教學相長。本學期，我組老師逐漸認識到作文在語文考試中的較大比重，對作文教學除了高度重視外，還在實踐中進行大膽而積極的探索。四、進行四點反思對語文備課的反思?？偠灾?，回首一學期的工作，我組老師在教學上取得了較大進步，但同時也存在著許多不足，但我們始終相信經(jīng)過不斷的反思和總結(jié)，終歸會取得更大進步！三年級語文備課組小結(jié)一學期來，在校行政部門和教導處的領導下，我組語文教師以開展教研工作為主線，以提高教學效果為重點，立足崗位，團結(jié)協(xié)作，認真學習，積極實踐，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：一、以新課程標準為指針，樹教學新理念“我們今天所知道的東西，到了明天就會過時。二、以教研活動為中心，展教學新風采認真、扎實、豐富是我們組教研活動的三大特色。嚴謹扎實的教學風格，活潑開放的教學氛圍，形成了組內(nèi)互學互促的良好氛圍。組織教師們學習領會備課、上課、作業(yè)與批發(fā)、輔導、考試等教學過程的要求。如：集體備課，讓老師在交流中碰撞，在碰撞中學習；加強各種形式的討論，培養(yǎng)老師分析教材，處理教材的能力；發(fā)揮周三業(yè)務學習的功效，參照學校的工作計劃，確保每周一次的教研組和備課討論的活動；從優(yōu)秀教師的課堂教學中，獲得點滴啟發(fā)；認真學習新課標，為課堂教學積淀理論的基礎；開展單元測試試卷分析，從分析結(jié)果中獲取班級間的差異，班級內(nèi)學生之間的差異，分析教學過程中的得與失，學生閱讀的不足之處，為下學期如何有效地開展閱讀教學，多了一把衡量的秤桿。3．對于學生這一方塊，優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng)，特別是寫作能力要加強訓練。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把語文教學工作搞得更好。一、本學期，我們進一步規(guī)范了課堂教學環(huán)節(jié)，提高了課堂教學效益。分享優(yōu)秀課件，每一單元規(guī)定組內(nèi)一成員拿出自己認為上的最成功的課程設計連帶課件在組內(nèi)交流。（三）每次月考和大考完進行考后總結(jié)和分析，一起研究共性問題。本學期背誦內(nèi)容很多，每個班組織學生舉行背誦比賽，既鞏固了知識，同時進一步提高了學生的背誦能力，加深積累知識的穩(wěn)固性。除了常規(guī)作業(yè)，堅持學生的摘抄以及小練筆的批改，鼓勵學生自我創(chuàng)作和課外積累。語文學習資源有待進一步開發(fā)。我們將認真總結(jié)經(jīng)驗，改進不足，期末考試我們將再接再厲，力爭上游。本學期，在新課程標準的學習、貫徹、落實上走出了自己的路子——課外閱讀積累、每日論語誦讀、組內(nèi)評改習作、賞析優(yōu)秀作文等均使學生在實踐中增強了學語文、用語文的意識，提高了他們的語文綜合素養(yǎng)。鄭老師作為我們組最年輕最有活力的一員，參加創(chuàng)新課堂大賽，不負眾望獲得了第一名的好成績。一份耕耘，一份收獲。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。我們備課組老師善于將日常工作中的點滴經(jīng)驗教訓進行及時反思總結(jié)，化成一篇篇文章，或匯編，或獲獎，或發(fā)表。備課也好，教案設計也好，其目的都是為了把課上活，上好！三、實干：常規(guī)教學持之以恒一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。胡校長帶頭示范，在四個班為我們上了個人同課異構(gòu)循環(huán)課《少年閏土》，在她的引領下，徐老師、林老師憑借教材，緊扣新的課程標準，精心設計，反復修改，提煉推敲出獨具特色的同課異構(gòu)《人與動物之間的情感故事》習作指導教案，上出了各自的特色，激發(fā)了學生的寫作興趣?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：一、勤學：新課程標準為指針現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。本學期教師學習機會太少，教師的教學水平提升不大。三、存在的問題與思考語文教與學的生態(tài)環(huán)境比較嚴峻。全組成員都能認真做好試卷分析和評講。二、認真開展集體備課活動 以“閱讀”和“寫作”教學為突破口，促進其它方面的教學工作。按照每單元教學重點共六個作文題目。我們每周三上午進行固定備課，并廣泛交流教學中的問題和分享教學經(jīng)驗和收獲?，F(xiàn)將本組具體工作總結(jié)如下：本學期工作思路 ：1．學生方面：:進一步設計培養(yǎng)學生良好語文學習習慣的策略，引導學生有效地學好教材；重點抓好作文的提高；練習的量適當加大，恰當?shù)臅r候開展一項語文活動。努力提高他們的及格率，是我們下一學期的奮斗目標。在校本研訓的聽課、評課的過程中，教師能夠以讀促講的方式進行教學，但是在訓練學生的口語表達方面做得還是不夠。重視教學過程的反思，每節(jié)課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視反思，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質(zhì)量的教學反思。開學初，我們組就以經(jīng)驗豐富的老師為首，對本冊教材的編排，教學的重點難點做了了解，本著為學生服務，提高老師教學水平的宗旨，制定了切實可行的教研計劃。因此，我們組每一位老師都能精心準備自己的一堂教研課，多方查找資料，多次修改教案，精心制作課件?！苯虒W也是如此，需要教師不斷地學習，不斷地探索，才能適應時代的需求。對語文課的反思。3．做好讀書輔導。為了避免學生“學的好、考不好”的普遍情況發(fā)生，我們組老師除緊密聯(lián)系月抽測試卷，進行考試分析外，還及時的對個別學生進行答題規(guī)范的輔導和應試技巧的輔導，讓學生逐漸學會考試。南湖論劍中關(guān)于讀書指導和寫作教學的實踐探討使我們受到很多啟發(fā)，而中考批卷活動又為我們以后的語文教學指明了方向。現(xiàn)簡單總結(jié)如下：一．牢固樹立一個目標．本學期，我組老師在分析上學期的期末考試成績的基礎上，為了確保我校語文教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，從學生的實際水平及現(xiàn)狀出發(fā)，分別制定了教學計劃，確定了兩分一率超越區(qū)平均的目標．這一目標的制定，促使我組老師同心同德盡職盡