【正文】 文、題詞、演講詞、問卷、電報、傳真文字、插圖文字等等，大家都認同是應用文範圍內(nèi)的項目，但對聯(lián)、書序、新聞報道、新聞特寫、社論、廣告、日記、傳記、筆記、電子郵件、論事雜文、學術(shù)論文等等，是否於屬於應用文，在語文學者中，就有不同意見。第二節(jié) 實用文的特點和種類作為一種“應用”文體，實用文有自己獨特的思維、表達方式和寫作樣式，而且，由于實用文的種類較多，各類實用文的特點也不完全一樣。運用文藝語體，形象性、情意性十分鮮明。概括地說，實用文有以下六個特點：廣泛性。明確性。是說內(nèi)容要符合客觀實際，不夸大，不縮小，不以點代面，不以偏概全。確定性。不過，鄙人這次雖然高考不幸，名落深山，但決不恢心，決心明年再考，即使考不上也不悲觀，學府外自學成材的人不是大有人在嗎？時至今日，學習計劃已具雛形，諸君學習成績顯著，有何經(jīng)驗之談或錦囊妙計，莫保守，來信告我。它的作用主要有以下幾個方面：，指導工作，加強協(xié)作，提供憑據(jù)二、應用文的特點應用文的寫作目的是為解決實際問題的，具有實際應用的價值。文學作品為了滿足不同閱讀者的審美需要，盡可能地突破慣用體式的束縛，講究新穎獨到，而應用文是有比較固定的體式要求的。它不像文學作品，可以進行藝術(shù)加工，塑造典型，可以虛構(gòu)和夸張，源于生活卻又高于生活。而應用文要求寫得及時，發(fā)得及時，辦得及時，以便爭取主動。對應用文來講，它意味著明確的范圍、特定的讀者、意味著對讀者對象有著較強的約束力。即黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、群眾團體及個人在處理日常工作中經(jīng)常使用的一類文體。即人們在從事科學研究和生產(chǎn)建設(shè)中使用的具有一定科技內(nèi)容的文體。四、提高應用文寫作能力的方法應用寫作的基本理論包括基本原理和文體知識理論兩大部分。，反復練筆實踐我國應用文寫作源遠流長，從古至今，涌現(xiàn)了一大批名篇佳作。經(jīng)常寫，經(jīng)?？偨Y(jié)經(jīng)驗，寫是理論聯(lián)系實際的過程，貴在持之以恒，鍥而不舍。第五篇：英語日常應用文的分類 書信是交流思想、互通信息、聯(lián)絡(luò)感情的有效工具，英語日常應用文的分類。大體來講，本書介紹的日常應用文有以下幾種。私人之間的交往，各種大型的會議交流以及其它商業(yè)事務上的業(yè)務聯(lián)系，常常要用到這種書信，范文《英語日常應用文的分類》。近些年來，越來越多的人開始到國外去進修和深造，掌握這類申請信的寫法也就顯得十分必要了。推薦信有時也單獨存在。(七)簡歷(resume)簡歷也是作為其它有關(guān)信件的附件而使用的，它不單獨存在，總是隨同其它信件一起送達有關(guān)單位或人員的。單位開業(yè)、朋友結(jié)婚得子、生日壽誕等均可寫信表示祝賀，它是人們之間感情交流的一項重要的媒介和方式，掌握慶賀信的寫法也是十分必要的。這些都要用到英文求職信。朋友親戚之間相邀約時用它，進行學術(shù)交流邀請專家名流要用它，聚餐設(shè)宴要用它，請人講演講學要用它。前者主要是單位與單位之間，個人與單位之間的工作來往信件；后者則指個人與個人之間的來往信件。，熟悉業(yè)務提高自身的政策理論修養(yǎng)，要學習有關(guān)的政策、法令、規(guī)章、制度，具備較強的政策水平和思想水平。學習應用寫作，關(guān)鍵是要完成知識向能力的轉(zhuǎn)化。文體知識理論總結(jié)的是應用文不同類型的文體的特殊規(guī)律。即在法律領(lǐng)域內(nèi)使用的專業(yè)性很強的專用文書。即在經(jīng)濟工作中經(jīng)常使用的應用文體。主要有介紹信、證明信、感謝信、祝賀信、申請書、倡議書、演講稿、求職信、辭職信等。應用文為處理具體事物、解決實際問題而寫作，最講究有的放矢，因此，一般都有一定的讀者對象。應用文是服務于生活或工作的實際需要的，是為了解決工作或生活中的實際問題的，所以要在一定的時限內(nèi)完成，這就是時限性。有的則由行政機關(guān)做出統(tǒng)一規(guī)定，如《國家行政機關(guān)公文處理辦法》對13種公文的格式作了明確規(guī)定，任何個人或機關(guān)不得隨意改變，以體現(xiàn)其權(quán)威性和法規(guī)性。文學作品給人以審美愉悅，用來陶冶人們的情操；應用文卻不同，它旨在務實，著眼于特定時間、特定事情的解決。第四篇：應用文概述應用文概述一、概念應用文作為文章的一大類別，應從兩方面認識：從文章的功用看，應用文從產(chǎn)生到發(fā)展都是以應用為目的，或用于處理公務，或用于處理個人事務，區(qū)別于以審美為主要功能的文學作品；從文章的表現(xiàn)形式看，應用文比之其他文體有著嚴格的寫作格式，文字也簡明通俗。思考與練習? 比較實用寫作與文學寫作的區(qū)別 ? 自學第四章，寫一篇調(diào)查報告 ? 下面是一位同學寫的書信，請從結(jié)構(gòu)和語言上指出他的錯誤，并加以修改。是說實用文有比較穩(wěn)定的格式。無論是辦事還是處理問題都要有執(zhí)行的主體和客體，即執(zhí)行者和執(zhí)行對象，否則，應用就無從談起，因而，執(zhí)行主體和客體都是實用文的讀者對象。時效性。兩個案例針對的是同一事件，倡導的也都是“保護森林”，但其行文風格，寫作樣式則完全不一樣了。[案例一]關(guān)于制止亂砍濫森林的緊急指示（略）[案例二]伐木者，醒來?。裕┥鲜鰞蓚€案例中，一個屬于公文的文種之一，采用公文事務語體，主旨鮮明，材料概括，結(jié)構(gòu)嚴謹；引據(jù)、本論、要求層次清楚；語言嚴密、簡約、莊重，體現(xiàn)了公文的法定權(quán)威性，它使受文者明確事情的起因、為什么要這樣辦和怎樣去辦的道理。四、實用文定義實用文就是國家機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體及人民群眾處理日常工作、生產(chǎn)、學習和生活中的公私事務所經(jīng)常和普遍使用的文體類型。二、實用文章與審美文章（是否充滿想像和情感、是否具有實效性和可操作性）三、“應用文”與“實用文”實用文可以包括應用文，應用文不可以包括實用文。因為與社會發(fā)展關(guān)系密切、直接的是文章而不是文學。但大學如能開出這個課，教師如能教好這個課，學生如有機會學到并學好這門課，還是有積極作用，并可免走或少走彎路的。因為每一普通人都有不少社會關(guān)系，工作關(guān)系，經(jīng)常需要不斷說明、溝通、傳達、申明??正式的還必須運用文字寫作。而在超額競爭中，招聘單位顯然無暇為每個未入選者找出所以受挫的原因，除各自反思外，直接負有教育責任的校長、老師們也是理當重視、改進的。曾幾何時，今春以來，卻又像冰山開花似的，一瀉千里。2 我站最近同東方村簽訂了協(xié)議書，解決了長期遺留的山地及樹木歸屬問題。（）。六、小結(jié)通過這一節(jié)課的學習，我們明確了寫作四要素之間的關(guān)系，掌握了怎樣立意，如何選材，確定結(jié)構(gòu)，正確運用語言。（1）要有正確的認識和端正的學習態(tài)度。應用文用語得體，體現(xiàn)在多方面。應用文的每一文體一般都有比較固定的寫作用語，包括特定用語、慣用語、縮略語等。③ 怎樣確定結(jié)構(gòu)對文章進行謀篇布局，通常說構(gòu)思（怎么寫）?！皩懽髦黧w”進入寫作狀態(tài)，“四體”處于一個相互制約的運動過程。它是具有一定的規(guī)范格式或慣用體例的實用性文章。 ①實用性 ②真實性 ③規(guī)范性 ④簡明性 ①溝通和協(xié)調(diào)作用 ②憑證和依據(jù)作用 ③領(lǐng)導和指導作用 ④宣傳和教育作用三、堂上鞏固練習（答案見教參）（二）判斷題（對打√，錯打）：一是國家規(guī)定統(tǒng)一的，二是人們在長期的生產(chǎn)生活實踐中約定俗成的。如果這樣，就會影響個人在社會工作中的形象，俗話說文如其人。教學過程第一課時一、導入新課應用文被應用到社會生活各個領(lǐng)域，包括政治、軍事、經(jīng)濟、文化等，成為國家黨政機關(guān)、企、事業(yè)單位的有效管理工具，也是人們?nèi)粘Ｉ罱浑H交流的重要工具。首先要向?qū)W生強調(diào)學習本課程的重要性，介紹該門課程的教學內(nèi)容，介紹學習本課程的方法。(四)憑據(jù)記載作用：借據(jù)、合同等。三、應用文的作用。辭海的解釋是：人們在日常生活