第十九課《第一場雪》教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 邊聽邊想。“下雪”“雪后”“聯(lián)想”給課文分段。（單擊課前預(yù)習(xí)－－字詞學(xué)習(xí)欄）2．討論分段。2．找出表示時間和天氣變化的語言。（寒流初到）昨天中午－－刮起凜冽寒風(fēng)。1．朗讀第二段。1．聽寫詞語。2．議論。（5）課文怎樣寫孩子們歡樂的心情？（“堆雪人”“擲雪球”“歡樂的叫喊聲”）（6）“那歡樂的叫喊聲，都快把樹枝上的積雪震落下來了。6．小結(jié)。四．有感情的朗讀課文。通過第一場雪雪景的描寫和聯(lián)想，表達了作者熱愛自然，和預(yù)見到小麥豐收的喜悅之情。后兩段是按景和情、理和情的順序?qū)?。（單擊鞏固練?xí)－－字義解釋－－詞語判斷欄）：：前：冷－－云－－風(fēng)第一場雪中：大片大片 一會兒就白了后：雪大 景美 人歡瑞雪兆豐年第五篇：《第一場雪》教學(xué)設(shè)計第一場雪知識目標(biāo)掌握出現(xiàn)的生字，新詞，積累一些佳句。教學(xué)重點：通對語言文字，了解雪后景色的美麗及作者喜悅的心情。（學(xué)生暢所欲言）是呀，雪花以它的潔白，晶瑩和美麗贏得了人們的喜愛，它給大地披上了銀裝，它給農(nóng)民帶來希望，它為孩子送去歡樂，讓詩人留下美妙的詩篇。）三 共同學(xué)習(xí)新課1指名讀第三自然段，說說這一場雪下的怎么樣？（大）（1）從哪些詞語中可以看出這場雪下的很大？（思考并討論這個問題）（2）哪些地方是作者看到的，作者為什么要強調(diào)“一會兒就白了”？（可見作者注意處處抓事物的特點）指名同學(xué)讀，注意讀出雪大的氣勢。”大家憑自己的經(jīng)驗說說，一夜大雪過后，早晨推開門一看，你是什么感覺？（欣賞雪景圖）作者又是怎么用語言給我們描述的呢？（1）教師范讀，讀出對雪的贊美之情。（思考并討論這個問題）（4）哪一句是概括描寫雪后美景的？（5）作者又是如何具體為我們描寫雪后美景的？請同學(xué)們從書中畫出動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫。板書18第一場雪雪前 天氣驟冷 雪中 大雪紛紛 雪后 景美人歡 聯(lián)想 瑞雪兆豐年冷 大 美 歡。當(dāng)時，我國連續(xù)幾年遭受自然災(zāi)害，農(nóng)業(yè)得不到豐收，這一場大雪預(yù)示著來年的豐收，預(yù)示著我國將從三年自然災(zāi)害中走出來，農(nóng)業(yè)恢復(fù)生產(chǎn)，所以這場雪是一個豐收年的信號，作者為此而高興。（教師指導(dǎo)朗讀，讀出驚嘆，贊美之情。（4）齊讀第三自然段。（自行解決生字詞）2理清文章的寫作順序。教學(xué)方法：感情朗讀法 教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)《第一場雪》的多媒體課件。3懂得“瑞雪兆豐年”的道理。（3）景中含情：作者對第一場雪的喜悅之情通過具體語言表現(xiàn)出來，把“嚴(yán)寒”寫得很美，透過美顯示愛，以表達作者的思想感情。（1）文章敘述順序：課文按事情發(fā)展的順序?qū)憽?．復(fù)述全文內(nèi)容。諺語是勞動人民在長期生產(chǎn)實踐中勞動經(jīng)驗的總結(jié)，是客觀規(guī)律的總結(jié)，含有科學(xué)道理。三．講讀第四段。（3）為什么柳樹上的雪是“毛茸茸、亮晶晶的銀條兒”松樹和柏樹上的雪為什么是“蓬松松、沉甸甸的雪球？”了解原因后，指出這里寫的是靜景。二．講讀第三段。（單擊課前預(yù)習(xí)－－內(nèi)容理解－－問題4）這段也是按時間發(fā)展順序?qū)懙?，用看到的和聽到的把下雪的情況寫出來了，有形、有聲、有色。這是按時間順序把寒流來時每一個階段的特點表現(xiàn)出來，語言簡明，特點突出。前天－－氣象臺預(yù)報寒流即將南下。（2）、單擊課前預(yù)習(xí)－－內(nèi)容理解－－問題1（生討論回答，師總結(jié)）六．講讀第一段。（單擊答案），理清層次。教學(xué)過程： 第一課時一．觀看雪景、審題引入。2．學(xué)習(xí)作者是怎樣在描寫景物中表達自己的真情實感的。鵝毛般的雪花表明雪片很大。(2)學(xué)生匯報。(3)教師小結(jié)：作者形象生動地寫出了大
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