【正文】 得嚴(yán)與放得寬的分寸。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步開展。二是要公正公平，不要感情用事。嚴(yán)還必須與寬有效結(jié)合起來(lái)，靈活處理。他把處罰變?yōu)樯鷦?dòng)的自我教育的做法，對(duì)我們是一個(gè)很好的啟迪。在現(xiàn)代生活的今天，作為教育工作藝術(shù)，要培養(yǎng)自己的生命力和創(chuàng)造力，就必須回到它原來(lái)的文化土壤中。設(shè)想，在一種充滿智慧的文化土壤中，充分吸收中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華，結(jié)合自己工作的實(shí)踐，我們的班主任工作，將萌發(fā)一片欣欣向榮的春色。一、開好每一次班會(huì)班會(huì)是班主任就全班學(xué)生統(tǒng)一思想的動(dòng)員大會(huì)，更是班風(fēng)學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)化的最佳時(shí)機(jī)，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)開班會(huì)，有針對(duì)性、有計(jì)劃地開展了序列化的班會(huì)教育，充分利用好班會(huì)的時(shí)間，加強(qiáng)了班級(jí)思想教育，養(yǎng)成教育，組織性和紀(jì)律性教育，因?yàn)槲抑?，如果我疏于管理，不進(jìn)行思想教育和養(yǎng)成教育，不培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)心，很多人就會(huì)對(duì)集體失去信心，甚至對(duì)學(xué)習(xí)失去信心和進(jìn)取心，這樣，人心向背、軍心渙散，對(duì)今后開展教育教學(xué)工作會(huì)十分不利。為了鞏固班會(huì)成果，我跟班干部定奮斗目標(biāo)，跟每一個(gè)班級(jí)成員定奮斗目標(biāo)，也和自己定奮斗目標(biāo)。做出奉獻(xiàn)：每周給班上做一件好事，提出一個(gè)建議（指出不足）。三、以心教心俗話說(shuō)：“澆花要澆根，育人要育心。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。教學(xué)中，我特別向?qū)W生說(shuō)明：在老師眼里每一個(gè)同學(xué)都一樣，不管你的家長(zhǎng)是誰(shuí)，你的成績(jī)?nèi)绾?，都同樣是我的學(xué)生。批評(píng)要符合實(shí)際，抓住要害；要注意學(xué)生的認(rèn)識(shí)態(tài)度和情感基礎(chǔ)；要注意場(chǎng)合和氣氛；要掌握批評(píng)的“規(guī)模”和“規(guī)格”；要根據(jù)不同的對(duì)象，采取不同的批評(píng)方式；要做好批評(píng)后的工作；要觸及到學(xué)生的心靈深處，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，并知道今后該如何改正。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。只有愛學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛。比如，可以有意識(shí)了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。二、班主任要付出愛心，收獲真情這是老生常談，也是老生“必”談。教師的愛應(yīng)該像母親般細(xì)膩，像戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)一樣忠誠(chéng)。教師把對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體，他就是一個(gè)完美的教師。教師對(duì)學(xué)生的愛是一種愛的集合，它該包括世界上除了男女情愛之外的所有的愛——像母親熱愛孩子一樣無(wú)私，像父親熱愛兒子一樣嚴(yán)格而慈祥，像戰(zhàn)士熱愛祖國(guó)一樣忠誠(chéng)，像兄長(zhǎng)熱愛弟弟一樣寬厚，像姐姐愛妹妹一樣溫柔又體貼，像哲學(xué)家熱愛真理一樣執(zhí)著而癡迷。愛，沒有等級(jí)之分；愛，讓我們更貼近孩子。精通就是對(duì)所教學(xué)科要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。列寧的那句話：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)沒有過(guò)時(shí)。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。班主任要帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如廣播操比賽、舞蹈比賽等。五、班主任要有創(chuàng)新的科研意識(shí)。現(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應(yīng)做科學(xué)型的、學(xué)者型的，智慧型的班主任。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對(duì)我自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮，當(dāng)代青少年活潑好動(dòng)。通過(guò)黑板報(bào)展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。培養(yǎng)良好的班集體班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。低年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。優(yōu)秀的班主任要注重知識(shí)的日積月累；注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，講課要有新意。它表現(xiàn)在兩個(gè)方面，精通和知新。在班級(jí)里，班主任可讓學(xué)生充當(dāng)小助手，參與班級(jí)的管理：既能使同學(xué)產(chǎn)生一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，又能使小助手得以自我表現(xiàn)，體現(xiàn)自我價(jià)值。班主任是教師隊(duì)伍里的排頭兵，所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。尼愛是現(xiàn)代教育的第一法則。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。時(shí)尚無(wú)極限。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。第五篇：班主任管理班級(jí)管理班主任管理在一個(gè)學(xué)期的班主任管理課程中，我學(xué)到了很多班主任相關(guān)知識(shí)，也思考了很多，其中集中在這幾個(gè)方面：一、塑造魅力新形象，爭(zhēng)做魅力班主任在21世紀(jì)的今天，隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。如果班主任不是公正的天平，就勢(shì)必造成某些同學(xué)對(duì)班主任不滿意，師生關(guān)系緊張。發(fā)現(xiàn)打鬧的，及時(shí)進(jìn)行制止，并給以批評(píng)教育。四、建立和諧的師生感情和同學(xué)之間建立和諧的師生關(guān)系，使得他們相信我，也愿意接受我對(duì)他們的教育。給我自己也制定規(guī)則。保證做到：踏好中考的腳步、用活學(xué)習(xí)的時(shí)間。二、讓學(xué)生們自己討論出班規(guī)班規(guī)是一種有效的，有特色的班級(jí)成文規(guī)矩。班主任的職責(zé)重大，任重道遠(yuǎn)。無(wú)為，不是沒有作為，而是大有作為。嚴(yán)不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容。同時(shí)，對(duì)學(xué)生違紀(jì)處罰的方式要多樣化，要寓教育于處罰之中。三是要持之以恒，避免犯“冷熱病”，時(shí)緊時(shí)松。嚴(yán)格管理班級(jí)，我認(rèn)為應(yīng)從以下方面做起。但“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲、嚴(yán)酷。其三：管得少又管得好?？刂频淖罡呔辰缡巧倏刂啤⒉豢刂??！边@就是老子說(shuō)的，治理大國(guó)好比煎小魚一樣，不能常常去攪動(dòng)它，而是依據(jù)客觀規(guī)律，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)、以適當(dāng)?shù)姆绞巾樒湟?guī)律促使其變化而已。等到錯(cuò)誤發(fā)生，造成了損失才尋求彌補(bǔ)，有時(shí)是亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)已晚。管大放小，管主放次，授權(quán)負(fù)責(zé)，分層管理，既有利于班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展，又有利于學(xué)生個(gè)性完善、能力的提高。具體而言，班主任要管的方面主要包括：制定班級(jí)的長(zhǎng)期目標(biāo)，把握班級(jí)工作的整體思路；培養(yǎng)一支強(qiáng)而得力的干部隊(duì)伍，并加以指導(dǎo)監(jiān)督；做好個(gè)別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、向心力；協(xié)調(diào)多方面關(guān)系，形成教育合力。管得過(guò)多過(guò)死，容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng)，創(chuàng)造性、獨(dú)立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，也容易使班主任陷于雜務(wù)，疲憊不堪，不利其自身的完善與發(fā)展。三、有所為，有所不為。它有助于形成良好的“小氣侯”，從而有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。所以，用在班級(jí)管理上，就是“順”：順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、知識(shí)轉(zhuǎn)化規(guī)律。“無(wú)為”教育的真諦應(yīng)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育，引導(dǎo)其開悟?！盁o(wú)為”教育時(shí)常表現(xiàn)為無(wú)言與無(wú)形，甚至達(dá)到出神人化的境界，有人稱其為教育的極致，實(shí)屬教育藝術(shù)的高層次表現(xiàn)。在務(wù)實(shí)工作的同時(shí)，班級(jí)工作需要理論的指導(dǎo)，需要不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，以不斷地提高管理水平，提高自身修