【正文】 行為規(guī)范起來了，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步上升，期末考試中，竟然考到了班級(jí)第十五名。愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育小勝同學(xué)是我班中學(xué)習(xí)成績較好的一個(gè)同學(xué)，入學(xué)成績?yōu)?15分，排班內(nèi)第六位，期末考試得802分，排班內(nèi)第六位，平時(shí)喜歡問問題，并且一問到底，特別是有關(guān)理科競賽方面的題目，喜歡看競賽方面的書籍，在課堂上，當(dāng)所授內(nèi)容是副科或其認(rèn)為已掌握，則容易開思想小差說話，搞小動(dòng)作，特別是自習(xí)課，搞小動(dòng)作，說話現(xiàn)象更多，甚至在自習(xí)課上打游戲機(jī)，和同學(xué)的關(guān)系也不太好，自我中心意識(shí)太強(qiáng)，紀(jì)律觀念，集體觀念都比較淡泊，貪小便宜，對(duì)值日工作不認(rèn)真負(fù)責(zé)，卻是應(yīng)付了事，我從他的初中同學(xué)也了解到，他在初中時(shí)，學(xué)習(xí)成績可以，但紀(jì)律太差，一次因?yàn)樵谧粤?xí)課上大聲說話，出位，搞小動(dòng)作，我叫他到辦公室談話，他不去。一天晚自習(xí)課上，他用文曲星玩電子游戲，我從后面走到他的身旁，他仍渾然不覺，我沒收了文曲星并把他叫到了級(jí)部辦公室，他一副漠然的神態(tài)站在那里，似乎對(duì)此已司空見慣，你能耐我何如？，我搬了一張椅子叫他坐下，他不情愿地坐下了，我就電子游戲和他聊了起來，問他是否很喜歡玩電子游戲，從什么時(shí)候喜歡的，班上喜歡電子游戲的人多不多，他們都用什么時(shí)間去玩等等，也問他原來的學(xué)習(xí)情況，以及取得過什么成績，問他現(xiàn)在學(xué)習(xí)上有什么困難，來高中半年多有什么感受，有什么理想和目標(biāo)，最后我抓住他喜歡問問題這一點(diǎn)，說：你是來問問題最多的一個(gè)學(xué)生，給我的印象是，你是十分好學(xué)而要求上進(jìn)的學(xué)生，因而我很喜歡你來問問題，對(duì)你也寄予了較高的期望，但你的古怪行為與你好問問題這點(diǎn)又是如此的矛盾，這是為什么呢？致此，他哭了，哭得很傷心的樣子，他并沒有正面回答我的問題，最后說了一句，我錯(cuò)了，從他哭著說出這句話時(shí)，我感到了他的心是誠懇的，我鼓勵(lì)他說，知道自己錯(cuò)了，就應(yīng)下決心改過來，改過來了，用心搞好學(xué)習(xí)，我相信，你一定是我們班的一個(gè)佼佼者，本來你的成績就不錯(cuò)，我堅(jiān)信這點(diǎn)，知道了嗎？他默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。不知道到底是什么事，讓小涵那么難過，室友那么著急。第二步：再找小涵談心了解情況，幫助其消除心理障礙。長期以自我為中心，使他們難以客觀地認(rèn)清自己在社會(huì)中的地位和作用，在與他人的交往上往往表現(xiàn)得過于敏感或處理不當(dāng)。引導(dǎo)學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系。只有善良和富有愛心的人最終才會(huì)是真正幸福的，當(dāng)你關(guān)愛他人時(shí)，你獲得的是精神上的快樂與動(dòng)力。凡成大事者不拘小節(jié)，我們不要在微小細(xì)節(jié)上老是影響情緒，分散精力，失去來學(xué)校學(xué)習(xí)的根本目標(biāo)。他的父母在老家農(nóng)村務(wù)農(nóng)，家里生活比較困難，來菏澤一中讀書的所有費(fèi)用都是他在菏澤醫(yī)院工作的姑姑支付。接下來軍訓(xùn)的日子，由于小孔在課上沒有其他特別的表現(xiàn)，我沒有特別注意他，也沒有特別單獨(dú)找他交談。這，是一個(gè)極不正常的評(píng)價(jià)。“如此偏激因何而生？”，“一名學(xué)生對(duì)老師的憎惡為何如此之深？”那一夜，我久久不能入眠，腦海里反復(fù)思考這些問題，分析小孔的一舉一動(dòng)。當(dāng)時(shí)，級(jí)部辦公室里的老師都走了。他一連串緊湊而且似乎不留回旋余地的話一下子把我給說愣了，一天來準(zhǔn)備好的方案也給打亂了?！澳阍趺床涣R我？”小孔帶著哭腔問我?！拔椰F(xiàn)在比較激動(dòng)，真的不知從何說起，晚上再給你寫信吧。他在信中告訴我，他對(duì)老師的憎恨從老家農(nóng)村小學(xué)至中學(xué)就一直根植心底，原因是那里的老師粗暴，常打?qū)W生，也打他。他還說，當(dāng)時(shí)他哭是他有生以來的第一次被老師關(guān)心而感動(dòng)流淚。但是，我并沒有到此為止。在他向我問問題時(shí)，我總是不厭其煩地給他解答。但是，小孔真的變了?！痉此几形颉俊皫熣撸詡鞯朗跇I(yè)解惑也。我堅(jiān)信！諄諄教誨，自當(dāng)時(shí)時(shí)銘懷！?！拔覀兝蠋煹囊淮侮P(guān)愛、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，也許會(huì)拯救一個(gè)學(xué)生的一生。今年寒假，我接到小孔姑姑的電話，她告訴我，小孔回到家里像變了一個(gè)人，更加懂事了，特別懂得關(guān)心父母，春節(jié)還專程到村里給原來的老師拜年。我還提醒其他科任老師，請(qǐng)他們盡量多一些關(guān)心小孔。我覺得，關(guān)愛應(yīng)該體現(xiàn)在一言一語，體現(xiàn)在舉止之間。小孔心中的疙瘩到此算是給初步解開了。小孔的信寫得很誠懇，很動(dòng)情。小孔果真沒有失信。”我對(duì)他說，我找不到罵他的理由。我接著說：“從你所寫的對(duì)老師的評(píng)語中，我敢肯定，從你的角度去想我們老師肯定有做得不對(duì)的地方，不然你怎么會(huì)罵老師呢？所以，我今天另一個(gè)目的就是想請(qǐng)你把你認(rèn)為老師們?cè)谀睦镒龅貌粚?duì)或者不夠好的地方告訴我，讓我們知錯(cuò)改錯(cuò)，好嗎？……”我說話的時(shí)候，一直低著頭的小孔抬頭看了我一眼，馬上又低下頭。他低沉地問我：“老師，是關(guān)于調(diào)查問卷的事嗎？我承認(rèn)那里邊的臟話都是我寫的，不用問我了，我什么都不想說，我要回家了?！蔽蚁嘈牛】椎男闹幸欢ㄓ幸粋€(gè)“死結(jié)”。作為班主任，我沒有責(zé)罵過小孔。那是高一入學(xué)兩周后，學(xué)校開展“教學(xué)工作評(píng)價(jià)問卷調(diào)查”的時(shí)候，我班有一名學(xué)生在對(duì)所有科任老師的評(píng)價(jià)一欄中都選了最差的“D”項(xiàng)，也沒有選出他最喜歡的老師。起初，我以為這僅是他剛到一個(gè)新環(huán)境的緣故，慢慢會(huì)好的。以關(guān)愛溶化偏激小孔從高一年級(jí)開始到菏澤一中我?guī)У陌嘧x書。不能只考慮自己，不能自私，更不能把自己的快樂建立在他人的痛苦之上。做為教師如果想引導(dǎo)學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系，應(yīng)了解學(xué)生在同伴交往過程中存在的一些誤區(qū)或障礙，并進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。人際交往是人與人互動(dòng)的過程、溝通的過程、交流的過程?！痉此几形颉科綍r(shí)教師往往更加重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，而忽視對(duì)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的培養(yǎng)。認(rèn)真思考許久，我做出如下處理：第一步：分別找她的室友談心，進(jìn)一步了解事情真相：小霞讓小涵幫忙到水，小涵不理，倆人鬧別扭，小霞一急跑了出去，宿舍六個(gè)人都出去追她，剩下小涵一個(gè)人，結(jié)果造成小涵的誤解。用心引導(dǎo)學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系在校雙休日的一個(gè)上午，我在級(jí)部值班室批閱學(xué)生周記時(shí)，先看到小涵在周記中流露出一種極度的傷感，卻不愿說出原因，這非同小可！緊接著我又翻閱了同宿舍的其他幾位同學(xué)的周記，終于在一個(gè)同學(xué)的周記中了解到了一點(diǎn)情況：“老師，小冉以為我們都不喜歡她了，您要關(guān)心一下，勸勸他”。對(duì)于這種學(xué)生的違紀(jì)行為，我沒有沖動(dòng)的批評(píng)，我知道單靠批評(píng)是收不到什么效果的。小波因受到社會(huì)上過多的不良影響而使自己的人生出現(xiàn)了偏差，但同樣是現(xiàn)實(shí)生活教育了他、糾正了他，令他回到了正常的人生軌道。果然，一星期后，上課時(shí)一些老毛病開始復(fù)發(fā)。“尤其補(bǔ)作業(yè)的這幾天里，悔恨的感覺從來沒有減弱過，反而一天天地增強(qiáng)?！y怪，哪有學(xué)生不上學(xué)的。我病倒了，醫(yī)院出來，已經(jīng)過去一個(gè)星期。當(dāng)然，父母不會(huì)讓我在家什么也不做的。我心中一喜，不過考慮到他的情況不是一朝一夕形成的，想再看看他復(fù)學(xué)的決心有多大，毅力有多強(qiáng)，便嚴(yán)肅地告訴他：學(xué)校不是任他隨意進(jìn)出的，不能想走就走，想來就來。兩個(gè)星期過去了，學(xué)生反映小波回學(xué)校來了，但沒來找老師，只是在門衛(wèi)室坐坐，聊聊天。在他父親說出氣話“要斷絕父子關(guān)系”時(shí)，他竟然說：“斷絕就斷絕。遲到進(jìn)教室時(shí)，老師沒說什么，但他坐在教室里思前想后，覺得再呆下去也沒什么意思，于是剛一下課，向班主任講了一聲就離開了學(xué)校。這時(shí)的我在課間與同學(xué)玩樂已成為支撐我上學(xué)的主要?jiǎng)恿?。老師、家長多次聯(lián)手，耐心做工作，但始終收效甚微。社會(huì)即學(xué)校、生活即教育——永不放棄小波，個(gè)性倔強(qiáng)，看問題有自己獨(dú)立的見解，看似較一般同學(xué)來得成熟、深刻。對(duì)于那些學(xué)困生，特別是有一定壞習(xí)慣的學(xué)生，教師應(yīng)給她們更多的關(guān)愛，經(jīng)常鼓勵(lì)、幫助、督促他們，讓他們逐漸增強(qiáng)自我控制能力?！痉此几形颉窟@是我希望看到的，是我很欣慰的，我相信他的改變會(huì)讓他自己為之驕傲的，我希望他能繼續(xù)堅(jiān)持對(duì)，改正錯(cuò)的，走好自己的人生路。雖然他的行徑很讓人質(zhì)疑，不過我還是選擇相信他，只因他的誠實(shí)，還有他的孝心。我越想越生氣，敢情昨天白浪費(fèi)一番口舌了。我表揚(yáng)他這點(diǎn)認(rèn)識(shí)是好的。而問他是否在晚休時(shí)間溜出去的，他沒有承認(rèn)，這一點(diǎn)和我向其他學(xué)生了解的情況不符，