【正文】 的“零余者”9娜拉與子君——《玩偶之家》與《傷逝》比較 9安娜與蘩漪悲劇比較9不同民族的吝嗇鬼——葛朗強、普柳什金、嚴貢生形象比較 9不同時代的個人奮斗者——于連與高加林形象比較9郝思嘉與王熙鳳9異曲同工的挽歌——《源氏物語》與《紅樓夢》比較八、中學語文教學論中學語文學科性質(zhì)之我見在教學中如何正確把握語文學科性質(zhì)論中學語文教學目的試談中學語文教學目的的內(nèi)涵試論正確確定和努力實現(xiàn)語文教學目的中學語文教學過程的思考關(guān)于閱讀教學過程的思考關(guān)于寫作教學過程的思考關(guān)于聽說教學過程的思考談?wù)勚袑W語文教學的結(jié)構(gòu)與課型1中學語文教學原則探微1語文教學中的文道統(tǒng)一問題1聽說讀寫訓(xùn)練關(guān)系淺探1語言訓(xùn)練與思維訓(xùn)練關(guān)系淺探1對語文學習課內(nèi)課外相配合的認識1中學語文教學方法改革淺識1略論中學語文教學方法的優(yōu)化1我對中學語文教學大綱的認識1中學語文教材比較研究 鉆研語文教材心得談2語文教材的處理藝術(shù)2試論語文教育中的思想品德教育2試論語文教育中文化知識教育2試論語文教育中的智力培養(yǎng)2試論語文教育中的智力開發(fā)2試論語文教育中的審美教育2試論語文教育中的情感教育2談?wù)務(wù)Z文課堂氛圍（課堂調(diào)控）2從一堂課的教學談中學語文教學的改革 特級教師語文教學藝術(shù)比較研究（或某一語文特級教師的專門研究）3語文課堂教學的導(dǎo)入與收束藝術(shù)3語文課堂教學的教育機智3淺議單元教學（或自讀課文教學）3試談比較教學（或誦讀教學）3魯迅作品教學談3語感與語文教學3關(guān)于記敘文（說明文、議論文、應(yīng)用文）教學的思考3關(guān)于詩歌（散文、小說、戲?。┙虒W的思考3關(guān)于語文知識教學的思考 關(guān)于文言文教學的思考4關(guān)于閱讀教學改革的思考4關(guān)于作文教學改革的思考4略論語文課外學習指導(dǎo)4略論語文教學測試改革4中學生學習心理調(diào)查（或其他語文教育調(diào)查）4關(guān)于語文教學板書設(shè)計4談?wù)劷逃龑嵙曋械膫湔n、預(yù)講和評課4關(guān)于高師中文系學生教學能力的培養(yǎng)4淺議中學語文教師素養(yǎng)（基本功、教學語言等）50、談?wù)勚袑W語文教學論的教學改革5語文活動課研究5語文選修課探討5對語文素質(zhì)教育的思考5語文教師素質(zhì)與語文素質(zhì)教育5語文教育與社會生活的關(guān)聯(lián)5語文教育與學生個性的發(fā)展5語文教育與心靈教育的關(guān)系探討5語文教育與人格教育的關(guān)系探討5語文教育與家庭教育的關(guān)系探討 60、中學生語文學習興趣的調(diào)查研究 6中學生課外閱讀的調(diào)查研究 6中學生課外練筆活動的調(diào)查研究 6語文教育與文學教育的關(guān)系 6語文學習習慣的養(yǎng)成途徑探討 6審美觀與語文審美教育6語文教育中的民主意識教育 6語文教育中的法制精神陶治 6閱讀能力與交際能力的關(guān)系 6寫作能力與交際能力的關(guān)系 70、聽說能力與交際能力的關(guān)系 7語境與語文教學7毛澤東詩詞的教學問題 7唐詩的教學問題 7宋詞的教學問題7白話文與文言文教學的比較 7外國文學作品的教學問題7如何評價語文老師的教學效果 7教師人格與語文教育的關(guān)系 7語文教師的教學口才探討80、語文學習中背誦課文問題探討 8學生的日記寫作與語文水平的關(guān)系 8學生的投稿性寫作訓(xùn)練問題 8表揚與語文學習態(tài)度的關(guān)系 8批評與語文學習興趣的關(guān)系8語文教師的人緣與語文教學的關(guān)系 8必讀課文與自讀課文的比較教學 8閱讀、寫作、口語交際的配合與統(tǒng)一問題8語文課后練習研究8語文考試的題型問題探討 90、語文考試的測試方法探討 9語文教學風格問題思考九、寫作學（含演講與書法）論寫作學與文章學的關(guān)系論五四以來寫作學學科理論的發(fā)展軌跡論寫作學與文藝學、語言學和語文教學論之關(guān)系新時期以來寫作學研究述評新時期以來文章學研究述評論寫作行為的內(nèi)在運行機制論寫作行為的受眾意識論文學創(chuàng)作中的功利追求論實用寫作的程式化操作與創(chuàng)造性追求論寫作行為的文體意識1論寫作技巧1論寫作語言1論人格與寫作的關(guān)系1論寫作能力1論閱讀與寫作的關(guān)系1論聚材的心理機制1論科技寫作聚材的特點與規(guī)律1論文學創(chuàng)作積累材料的特點與規(guī)律1論寫作觀察 論體驗2論感受2論寫作動機2論寫作靈感2論寫作構(gòu)思中的聯(lián)想與想象2論篇章藝術(shù)2論線索2論角度2論言不盡意與言能盡意2論藝術(shù)空白 論節(jié)奏3論寫作表達中的再創(chuàng)造3論文體美3論實用寫作的美學追求3論行文得體3論表達的情境3論文采3論象征3論短篇小說創(chuàng)作規(guī)律3論微型小說創(chuàng)作規(guī)律 論長篇小說創(chuàng)作規(guī)律4論小說的文體規(guī)范4論小說敘事的技巧及規(guī)律4論荒誕4論變形4論氛圍小說4論哲理小說4論問題小說4論紀實小說4論新寫實小說 50、論抒情小說5論散文體小說5論小說非情節(jié)因素5論扁平人物5論符號人物5論圓型人物5論意識流手法5論小說次要人物的塑造5論小說的開放性情節(jié)結(jié)構(gòu)5論中國筆記體小說 60、散文美質(zhì)論 6散文本質(zhì)論 6論散文筆調(diào) 6論散文語言6論散文文體特征6論散文的“形散神不散” 6散文意境與詩歌意境之比較 6散文構(gòu)思論 6散文章法論6論象征散文的寫作規(guī)律 70、論散文的審美價值 7論文化散文 7論隨筆 7論小品7論游記散文的審美特征 7論雜文的審美特征 7論雜文的“雜” 7論雜文筆法7論雜文的“取類型” 7論雜文寫作的構(gòu)思特點 80、論雜文的諷刺與幽默 8論雜文的文體特征 8論雜文的“味” 8論雜文語言 8論散文詩8論哲理詩（或詠物詩、兒童詩的創(chuàng)作規(guī)律）8論詩歌意境 8論意象詩 8論意象疊加8論詩歌的構(gòu)思特點 90、論詩的語言9論新聞寫作的基本特點 9論報告文學的審美特征 9論報告文學的新聞性 9論報告文學的文學性 9論報告文學的政論性 9論報告文學的時代性69論報告文學的寫作技巧 9論通訊與報告文學的區(qū)別 9論消息導(dǎo)語寫作的藝術(shù) 100、論公文寫作的基本規(guī)律 10論公文用語10論公文寫作的心理機制 10論調(diào)查報告的寫作藝術(shù) 10論廣告詞的寫作藝術(shù) 10論新聞采寫的藝術(shù)10論寫作障礙及克服的對策10論求異思維在寫作構(gòu)思中的運用 10論寫作主體的才、學、識、膽10論寫作主體的知識構(gòu)成與文體的對應(yīng)關(guān)系1論寫作行為的線性與非線性特征 11論創(chuàng)造性思維及其技巧 11論作文教學的方法與藝術(shù) 11論快速作文法 11論中學作文訓(xùn)練體系（如三級訓(xùn)練體系、“摹仿——創(chuàng)新”體系等）11論作文評改藝術(shù) 11論作文教學觀念 11論命題作文的藝術(shù) 11論語感與語感的培養(yǎng) 11論作文教學的美感教育 1論寫作教學中的風范教育 12論小說作文教學的特點與技巧 12論農(nóng)村中學作文的教學12論作文教學中的強制與自由 12論記敘文寫作教學藝術(shù) 12論議論文寫作教學藝術(shù) 12論說明文寫作教學藝術(shù) 12論“淡化文體”12論作文教學中的智能培養(yǎng)12論新編語文課本作文教學的指導(dǎo)思想及訓(xùn)練設(shè)計1論當前中學作文教學的癥結(jié)與對策 13論當前中學作文教學的現(xiàn)狀與改革 13口才學的研究對象和實踐意義 13演講藝術(shù)研究 13中外演說家研究13二王書風對后世的影響 13顏真卿研究13孫過庭及其《書譜》研究 13清代碑學研究13中國古代書法教育研究第三篇：漢語言文學專業(yè)本科畢業(yè)論文參考選題漢語言文學專業(yè)本科畢業(yè)論文參考選題(有的為畢業(yè)論文選題范圍)語言學方面: “對方原則和XX方言的音位” “互補原則和XX方言的音位” 說漢語的音節(jié) 說同音詞 說同義詞 說漢語的詞類劃分漢語的聯(lián)合式構(gòu)詞法(偏正式,述補式也可以,任選一種)遞歸性和漢語的句法結(jié)構(gòu) 虛字和漢語的語法形式 漢語的借詞現(xiàn)代漢語方面: 現(xiàn)代漢語規(guī)范化問題研究(某一方面的問題)普通話語音研究(某一方面)XX作家(或XX作品)語言研究 網(wǎng)絡(luò)漢語研究句式(或句型)研究(選擇某些有特點的句式)現(xiàn)代漢語虛詞研究(選擇某些虛詞)現(xiàn)代漢語詞義研究(選擇某類詞)詞典釋義研究方言研究(某一方言某一方面的問題)語文政策和語言規(guī)劃研究“動/形+介詞+名詞”格式的短語性質(zhì) 漢語的優(yōu)點和缺點 漢字和漢文化 現(xiàn)代漢字學研究內(nèi)容 限制和減少漢字字數(shù) 部件研究堅持漢字簡化的方向 如何整理異體字 如何整理異性詞 規(guī)范漢字的研究 漢字的前途 “修辭與語境”淺談“修辭是一種創(chuàng)造性活動”之我見 我對“修辭主體的修養(yǎng)”的認識我對“在社會的大課堂里學習修辭”的體會 談詞語運用做到“準確樸實” 談詞語的“巧妙配合” 談“成語的活用” 談“疊用句” 談“四音節(jié)語音段落” 談“比喻”商務(wù)活動中語言文學應(yīng)用的問題及對策 廣告語中仿擬成語的利弊分析 合成詞“動+名+結(jié)構(gòu)的歸類問題 教學體態(tài)語的應(yīng)用原則 漢語副詞的分類歸屬 當代語言應(yīng)用中的縮略語略論當前漢字使用中的繁簡并行問題 著名作家作品語言運作特色的研究 諷刺語言中的文化底蘊 語法中的語義因素 “是”字用法研究 語用與語法的關(guān)系 新興詞綴研究 祈非主謂句的修辭作用 論動詞重疊式的使用條件論句群納入中學語文教學的實用意義 新興辭格研究語言環(huán)境對句式選擇的制約作用方言（包括語音、詞匯、語法等部分）方言現(xiàn)象專題報告 代詞的語用研究 語言副詞的語用研究 助動詞的語用研究 時下新詞描寫 句型的語用研究 語氣詞的語用研究 言語行為在句子里的表現(xiàn)古代漢語方面： 對漢字性質(zhì)的認識 學習音韻的心得綜述段玉裁《說文解字注》對詞義引申的分析 對確認古漢語中詞的同義關(guān)系(或其他關(guān)系)的看法 對詞義轉(zhuǎn)移的分類考察以義為單位，給一部分先秦文獻(或其中的一部分)作詞表(篇幅不宜過大)古代漢話“之”字結(jié)構(gòu)（或“其”字結(jié)構(gòu)）研究 古代漢語“所”字結(jié)構(gòu)（或“者”字結(jié)構(gòu)）研究 古代漢語單句（或復(fù)句）研究 古代漢語介詞（或連詞）研究小學漢字教學中現(xiàn)行漢字形體與“六書”造字法的關(guān)系及處理 古典詩文注釋中的語言問題（以一部書為研究對象）古典詩文白話譯本中的語言問題（以一部書為研究對象）古漢語詞類活用和兼類詞的區(qū)別和判斷 《史記》、《漢書》“高祖紀”的語文學比較研究 同義詞和同源詞淺說常用語文工具書在釋義上的比較研究讀《說文解字》X部（任選《說文》中的某一部）中國現(xiàn)當代文學方面： 論魯迅小說中的知識分子形象 論郭沫若《女神》的藝術(shù)風格 論曹禹《雷雨》的戲劇藝術(shù) 沈從文小說的文化內(nèi)蘊 論穆旦的詩 論錢鐘書《圍城》 論賈平凹的散文 論王蒙小說語言藝術(shù) 率余秋雨的散文 論余華的小說 論20世紀80——90年代對趙樹理的再評價評“樣板戲”對李玉和、楊子榮、阿慶嫂三個人物的塑造 舒婷詩作簡析汪曾祺小說對中國當代小說文體創(chuàng)造的意義 評王安憶的《長恨歌》 評鐵凝的《玫瑰門》 從女性寫作角度評陳染的創(chuàng)作 論王朔的《動物兇猛》 論韓東的詩歌寫作魯迅小說中的“黑色家族”簡論 茅盾筆下的上海都市圖景——讀《子夜》《無常》、《女吊》（魯迅），《水里的東西》（周作人），《放猖》（廢名）比較論 《日出》的次要人物（黃升三、福生）在戲劇結(jié)構(gòu)中的作用或《茶館》人物論 《我與地壇》文本細讀 艾青筆下的土地與太陽分析王安憶（或莫言、余華、鐵凝）的一篇新創(chuàng)作的小說 我讀海子的詩 重讀尋根小說老舍與北京城（或“張愛玲與上?！薄ⅰ巴醢矐浥c上?！薄ⅰ巴粼骞P下的昆明”）“賈平凹的商州系列散文”、“趙樹理與山西”等）魯迅雜文的藝術(shù)性淺論 《吶喊》與《彷徨》之比較試論魯迅小說中的農(nóng)村社會和農(nóng)民形象論魯迅的抒情散文——關(guān)于《野草》和《朝花夕拾》 論魯迅小說的人物塑造 讀魯迅小說的細節(jié)描寫 魯迅小說知識分子的形象和靈魂 論郭沫若歷史劇的浪漫主義特色 《女神》的積極浪漫主義特征 新詩歌運動的豐碑——《女神》 試論郭沫若歷史劇的藝術(shù)成就史、劇、詩的完美結(jié)合——郭沫若的歷史劇《屈原》 關(guān)于郁達夫的生活道路和創(chuàng)作個性的形成 論郁達夫小說的藝術(shù)風格 郁達夫小說的美學追求 《繁星》、《春水》簡論論冰心散文的藝術(shù)風格 朱自清散文的美學特征 朱自清和他的散文藝術(shù) 論朱自清散文的語言藝術(shù)美評聞一多詩集《紅燭》、《死水》的思想傾向 試論徐志摩詩歌的藝術(shù)表現(xiàn)手法 聞一多、徐志摩詩歌風格比較 試論戴望舒抒情詩的藝術(shù)特色 論戴望舒詩歌的美學特征 論《子夜》中的資產(chǎn)者形象 論《子夜》的人物刻劃 論《子夜》的藝術(shù)結(jié)構(gòu)市民生活的畫卷——論老舍三十年代的創(chuàng)作 論老舍的語言風格 老舍與京味小說 老舍《茶館》淺析從《家》到《寒夜》看巴金小說創(chuàng)作風格的演變 巴金筆下的女性形象 《雷雨》戲劇沖突的藝術(shù)結(jié)構(gòu) 論曹禹的悲劇藝術(shù) 曹禹創(chuàng)作的前后期比較 夏衍劇作《上海屋檐下》簡論 論《南行記》的審美特征從莎菲到黑妮——談丁玲創(chuàng)作的獨特性 論沙汀創(chuàng)作的現(xiàn)實主義特色 論聞一多對臧克家詩歌創(chuàng)作的影響 論