開展社會主義核心價值觀教育活動總結（5篇可選）(文件)
【正文】 使學生看到學習的榜樣，人人踐行核心價值觀，爭當文明好少年。他用具體真實的事例，生動地講解了小學生為什么有價值觀？及紅領巾的重要性，教育學生勤學本領，踐行價值觀。學習雷鋒熱愛共產(chǎn)黨，感恩黨，感恩新社會的為人民服務思想，雷鋒出差做好事不留名，黨的光輝照萬代。學生寫下了深刻的體會，把感想變?yōu)樾袆拥膭恿Α０焉鐣髁x核心價值觀理念引進課堂。開展“我的中國夢”中華魂讀書演講活動，六年級郭嘉美獲區(qū)級、鎮(zhèn)級演講比賽獎。組織學生觀看“學道德模范、誦中華經(jīng)典、做有德之人“專題片，學生通過觀看道德模范的先進事跡，朗誦中華經(jīng)典文化，使中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)發(fā)揚光大，進一步弘揚中華民族傳統(tǒng)美德。第五篇：小學開展社會主義核心價值觀教育活動總結自從將社會主義核心價值觀落實到校園活動中，我校采取積極行動，制定實施計劃。具體活動總結如下：一，加強領導，提高意識：學校成立由校長王延東擔任班主任，成為領導小組的成員，任務明確，責任落實，確?；顒禹樌M行。觀看電影的革命主題。3，通過校園紅圍巾廣播電臺，手寫報紙，黑板報紙，海報，宣傳欄等位置講解社會主義核心價值體系四大基本內容。2，為實務秘書總秘書的建議記住請求，心有一個例子，從小開始，幫助16個字要求實施，9月24日下午，70歲的陳剛瑞祖父作為郊區(qū)的紅色圍巾道德教育宣傳小組的成員之一，在學校進行小學生社會主義價值觀念教育活動。4月24日下午，我校邀請區(qū)青年團委員會，勞動部副部長陳剛瑞爺爺帶小學生學習雷鋒實踐社會主義道德教育活動。陳祖父呼吁小學生肩負起建設未來國家的任務，從小思想，良好的學習，良好的行為，快樂上學，安全回家。激勵學生努力學習，實現(xiàn)自信的價值，勇于做培育 和社會主義核心價值觀的實踐模式。發(fā)展良好的學習習慣，生活習慣，健康習慣，養(yǎng)護習慣和良好的交通習慣為主題，開展體驗活動，敦促學生擺脫壞習慣，樹木文明和新風，成為文明公民。與此同時，郭立飛被評為城市的良師。今后，我們將成為社會主義核心價值觀教育和道德教育工作的密切關系，永遠把萊德樹人作為基礎教育，深入推廣優(yōu)質教育，廣泛的中國夢主題活動，堅實的核心價值觀教育活動，創(chuàng)新的工作思路，創(chuàng)新的工作方式，努力創(chuàng)造社會主義核心價值觀念的新形勢，不斷推進社會主義核心價值觀的建設。當看時 法律宣傳片，觀看交通安全，禁毒宣傳，安全教育片，提高學生知識，學習，使用水平，培養(yǎng)自我保護意識，知道如何珍惜教育生活。山西省六級郭力飛獲得三等獎。通常給愛國將領，專職英雄，誠實商人，好故事的故事，解釋給孩子聽，教育和引導學生理解和掌握社會主義核心價值觀的基本內容，理解和承認社會主義核心價值觀，建立正確的世界觀，人生觀，價值觀。3，開展核心價值觀思維主題團隊活動。學生要學習雷鋒實踐社會主義價值觀，牢記總統(tǒng)提出的愛國主義，專業(yè)精神，誠信友好八個字。注意自我需求，心靈有一個例子，從小開始，互相幫助，樹立正確的人生觀，社會主義價值觀，成長為服務祖國。三，開展活動，實踐價值：1，為教師和學生的教育和引導堅定樹立社會主義核心價值觀，建立中國夢愛學習，愛勞動，愛祖國，勤奮學習崇高理想，堅持社會主義核心價值觀儀式。二，增加宣傳，營造氛圍：1，廣泛開展以社會主義核心價值觀為重點的教育活動，建立以班教師為主體，教師教導社會主義核心價值觀教育模式，將班級管理和教育效果納入教師個人考核。組織活動的主題。努力培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度，健康的心理感受，崇高的道德品格。通過全體師生的努力，利用有效的活動載體，開展多種形式的主題活動，我校已經(jīng)形成了良好的學習和實踐社會主義核心價值觀的良好氛圍。郭和平老師獲指導獎。開展文明校園創(chuàng)建活動。輔導員由淺入深、循循善誘，少先隊員們積極結合生活實際積極發(fā)言，討論著社會主義核心價值觀的各方面內容，暢談著自己學習核心價值觀的真切感受，深刻領會社會主義核心價值觀的精神實質。對照自身不足，以雷鋒為榜樣，發(fā)揚雷鋒“釘子”精神，做一個社會主義新人。宣講結束后，每個學生寫下了心得體會，提高了我校學生的思想認識。利用周一升旗儀式開展了“核心價值觀引領我成長”主題教育。通過校園紅領巾廣播站、手抄報、黑板報、墻報、宣傳欄等陣地宣傳解讀社會主義核心價值體系四方面基本內容。對學生開展“四個一”活動：即舉辦一次知識講座；組織一次主題班會活動；主辦一期主題黑板報；觀看一部革命題材的影片；向學生滲透核心價值觀的內容，與行為習慣培養(yǎng)結合起來。努力培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度、健康的心理情感、高尚的道德品質。雖然傳統(tǒng)作為一個國家、一個民族的精髓，似乎很抽象，看不見、摸不著，但卻讓一個人在不經(jīng)意處閃現(xiàn)出它的痕跡。一些學校和家長把精力和注意力全部放在孩子的身體鍵康和學習成績上，以為只
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