20xx秋冀教版語文二年級上冊第22課《地球的清潔工》(文件)
【正文】 準(zhǔn)確理解 地球的清潔工 的含義 。 師 :這些詞語中的字都是這篇課文中要求認(rèn)識的字 ,誰想讀讀這些詞語 。 ,學(xué)生認(rèn)讀 。 充分利用學(xué)生資源 ,讓學(xué)生在合作中互補識字 。 出示小動物課件 學(xué)生活動 : 文 。 ,充分體會小動物的語言和神態(tài) 。 【設(shè)計意圖： 在學(xué) 生充分理解課文的基礎(chǔ)上進行 ,加深學(xué)生對課文的感悟 ,發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力 ,將口語交際和閱讀課結(jié)合起來 ,在具體的語言環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力 .】 五、欣賞圖片 ,體驗美好環(huán)境 . 教師活動 :播放課件 學(xué)生活動 :學(xué)生欣賞圖片 【設(shè)計意圖： 樹立保護地球意識 ,有了解其它動物的愿望 。 】 七 板書設(shè)計 21 地球的清潔工 海上清潔工 海鷗 淡水清潔工 小鯽魚 地面清潔工 烏鴉， 地下清潔工 蚯蚓 , 牧場清潔工 屎殼郎 七 教學(xué)反思 這篇課文是一篇形式活潑的童話故事，內(nèi)容淺顯易懂。在這一課中，我不單單要求學(xué)生學(xué)會識字、讀文，還將科普知識和教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，這就是第三個層次，注意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生在課下查找相關(guān)的資料，并將查找的內(nèi)容以開讀書交流會的形式在課上進行交流，將課下的閱讀和課堂的教學(xué)有機地聯(lián)系起來，提高學(xué)生讀書的興趣，使學(xué)生的讀書的目的性更強。 二、說重點難點 _ 2 年級的重點便是識字與寫字 .因此 ,正確認(rèn)讀本課十四個生字 ,會寫田字格里的八個生字 .是本課的教學(xué)重點 ,而語文重在讀 ,重在 讀中悟情 .所以我把朗讀課文 也作為本課教學(xué)的重點 . 由于學(xué)生的經(jīng)驗少 ,觀察能力還較差 ,因此 我把 了解每種小動物的生存方式以及這種生存方式給地球環(huán)境帶來的好處 .作為本課要解決的難點 . 三、說教學(xué)理念 在本課的教學(xué)中將 “ 情景創(chuàng)設(shè) ” ， “ 主動探索 ” ， “ 協(xié)作學(xué)習(xí) ” ， “ 會話商討 ” 等多種新型教學(xué)方法綜合運用，有助于學(xué)生發(fā)散性思維、創(chuàng)造性思維的發(fā)展和創(chuàng)新能力的孕育，并立足 “ 語文學(xué)科 ” 的學(xué)科特點，設(shè)計了開招聘會這種形式，將口語交際和閱讀課結(jié)合起來，在具體的語言環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，并以本課為載體，通過生動活潑地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生課后繼續(xù)探索其他地球清潔工的興趣。 第三階段： 學(xué)習(xí)課文，朗讀課文 ， 先引導(dǎo)學(xué)生把課文讀熟，讓他們充分了解每種小動物的生存方式以及這種生存方式給地球環(huán)境帶來的好處。樹立保護地球意識，有了解其它動物的愿
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