【正文】 起來的，下面一根柱子也沒有。3．試分析這1自然段的行文思路和寫作順序。整個建筑只有塔尖露出地面，別具匠心的設計被公認為當代建筑藝術最偉大的奇跡。他設計用現(xiàn)代建筑材料在羅浮宮的拿破侖庭院內建造一座玻璃金字塔，且金屬支架的負荷超過了它自身的重量。同年，貝聿銘獲得了被稱為建筑界諾貝爾獎的魯茨克獎。這就是他的成功所在。3．“羅浮宮院內飛來了一顆巨大的寶石”這句話運用哪些修辭手法，有什么表達作用？答：_________________________________________________________________。第三層：__________________________________________。ng”；D項中，“調”應讀“ti225。)4． ①慣、聘、任；②徑、尤、成5．A(“根”確有比喻子孫后代的意思，如“他是劉家的一條根”句中的“根”就比喻后輩兒孫。）7．范例：①一首好的詩歌，往往具有極強的藝術魅力。④陳小亮思想進步，工作負責，學習勤奮，各科成績名列前茅，又是體育“健將”，他當“三好生”是當之無愧的。接下來第3句運用說明和描寫的表達方式，承前分寫它的“氣勢”和“氣質”?？梢該Q成“不俗”，但表達效果遠不及“高貴”。3．比喻和擬物。第三層最后兩句話，宕開一筆，概敘貝聿銘設計的建筑作品的成功就在于人們由誤解到理解直到接受認可。u）天 初生之犢（d）遺孀（shuāng）諧調（di224。C．不料此事一經(jīng)公布，在法國引起了軒（xuān）然大波。①1948年，紐約市極有眼光和魄力的房地產(chǎn)巨商威廉”（“根”比喻子孫后代。（“根”比喻中國傳統(tǒng)的建筑藝術。益，更；彰，顯著。）D．如是（如此）勘察（實地查看調查）輕妝淡抹（穿輕便的服裝，施淡薄的脂粉）7．用下列詞語分別寫四句話。D．陸文凱和張得裕兩人同座，一個作文寫得漂亮，一個數(shù)學學得頂尖，兩人互相學習，真可謂相得益彰。大廈內部巨大的園林空間，通過層頂玻璃天窗和一面垂直透明的幕墻與室外聯(lián)系，加上兩側玻璃大門的襯托，整個建筑顯得晶瑩剔透；而在夜里，廳堂內燈光閃耀，大廈更似一個充滿詩意的水晶宮。答：_____________________________________________________。這座位列“當代建筑的十大奇跡”之首的建筑同樣是貝聿銘的得意之作。不料此事一經(jīng)公布，在法國引起了軒然大波。如今，人們不但不再指責，而且如是稱贊。1．找出課文中“指責”的同義詞和反義詞，把它們圈起來，然后寫下。4．若將這段文字分為三層，請用“‖”在文中隔開，然后簡括這三層層意。參考答案基礎知識題1．A(B項中“摩”應讀“m243。o”，表配合均勻。但是在“我的根在中國”一句中，“根”就不是比喻那個了，考查這句話的前后，這里的“根”應比喻貝聿銘先生的祖祖輩輩及中西合璧的建筑風格的本源。像李白的《靜夜思》，流傳至今還為人們吟誦就是明證。8．C（C“別具匠心”是褒義詞，且多用于文學、藝術作品的構思巧妙，與眾不同。最后以感嘆句作結，盛贊了它的活力和情調?！案哔F”，高雅華貴；“不俗”，不俗氣。用“巨大的寶石”比喻玻璃金字塔，盛贊了這座建筑的無與倫比的價值，用“飛”又稱贊了它的建成速度之快。第三篇：展示華夏文化魅力展示華夏文化的魅力教學目的研討求索，激活思維，主動探知。要領提示這是一篇人物通訊，描述了世界頂級建筑大師、美籍華人貝聿銘在建筑藝術上的杰出成就，贊揚了他高超的建筑藝術和一片愛國之心。即創(chuàng)設平等和諧的課堂氛圍，指導自學，理清思路，組織讀寫聽說等語言實踐活動；質疑問難，挑起爭辯，鼓勵思考探索貝聿銘建筑藝術及其藝術成就，揣摩語言，讀中思，思中悟，層層深入，洞悉建筑大師的愛國之情。教學重、難點：貝聿銘在建筑設計中表現(xiàn)出來的革新創(chuàng)造精神和他的一片愛國心。)銘 躋(jī)身 牛犢(dn)選 抉(ju233。變幻莫測：變化很多，使人無法捉摸。熔于一爐：比喻各種事物融合在一起。（一）介紹貝聿銘。④可以寫他為中國作出的貢獻，突出一個海外游子的中國情。三、再讀課文：（1）為什么作者不用《貝聿銘傳》、《一個偉大的建筑家》、《建筑界的泰斗》等等，卻偏給名為《展示華夏文化魅力》？（這個問題等分析課文后再給答案）（2）本文開篇就提到主人公嗎？偌長的一段不見主人公，為什么？（3）這座大廈的特點是什么？請用兩個短語概括。一、再讀課文：（一）文章的三個小標題是按照什么順序來安排的?(這三個小標題先講貝聿銘在國外的建筑成就，后講他在國內的建筑成就。詳寫和略寫相結合，是本文的一大特點，文中哪些地方詳寫，哪些地方略寫?(寫貝聿銘早期成就時全用略寫；寫突出成就時詳寫了三座建筑，后又略寫在世界各地的一百多項大型建筑。貝聿銘設計的建筑作品在剛剛建成的時候，往往招來非議，但是不久又總是能夠成為當?shù)厝说尿湴?，或者那個城市的一個標志。“這座大廈在香港是中國的象征之一，應該讓它‘抬抬頭’，要顯示出點風格和氣派，這也是中國的驕傲。第五篇：展示華夏文化魅力學習課文第二、三、四部分。①迅速閱讀三個部分的內容，摘取相關信息。建筑名稱 特點或效果 評價肯尼迪圖書館華盛頓國家藝術館 東 樓巴黎羅浮宮玻璃 金字塔③學生交流討論，發(fā)表對貝聿銘“多變的設計”的看法。導讀問題設計： ①三個小標題中的重點詞語各是什么？ ②根據(jù)課文內容復述貝聿銘“初露頭角”的過程③第三部分的內容如何突出“非議”與“奇跡”的？貝聿銘成功的原因是什么？請用原文的語句回答。從貝聿銘的身上你感悟到了什么可貴的東西？明確：敢于創(chuàng)新、勇于探索、敢于挑戰(zhàn)、熱愛祖國、永不滿足、開拓進取??認真細致的工作作風。當然，光尋歷史的根還是不夠的，還要現(xiàn)代化。)二、研讀課文：重點研討“在非議中屢創(chuàng)建筑奇跡”這一部分。全文內容層層深入，按照初露頭角——創(chuàng)建筑奇跡——不變的中國心來安排，最后歸結為“貝聿銘是建筑藝術家”。開篇就以這具有驚人氣勢高貴氣質的建筑突出了貝聿銘建筑的獨特，不同凡響。學生朗讀。②可以選擇他具有代表性的建筑表述其偉大成就。相得益彰：指相互幫助，互相補充，更能顯出好處。力排眾議：竭力排除各種議論，使自己的意見占上風。魅力：指處置事情所具有的膽識和果斷的作風。)貫 聘(p236。教學課時:2課時 教學過程：第一課時一、檢查預習：1． 掌握下列加點字的讀音和字形。2．學習課文精心選材、詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā＝虒W設想教師組織和指導學生研討求索，使學生由被動的接受者變?yōu)橹鲃拥那笏髡摺Ｄ榫?，學習語言，洞悉心靈。第二層到人們稱贊的話語，寫貝聿銘玻璃金字塔的設計應征，被遴選到采用的過程，通過對比反映了法國人對這一設計和建筑的認識轉變。（二）1．非議稱贊2．①破壞了這座具有800年歷史的古建筑的風格；②玻璃金字塔的金屬支架的負荷超過了它自身的重量。4．不能去掉，因為去掉這個形容詞，“氣質”就失去了明確的界定，下文也因之而失去明確的敘寫內容的依據(jù)。）課內語段閱讀題（一）1．①驚人的氣勢②高貴的氣質2．驚人的氣勢高貴的氣質3．先總起一筆，敘寫中國銀行總部大廈的氣勢恢弘和不同凡俗，以領起下文。③不要小看我們這些“初生之犢”，我們搞的一些發(fā)明創(chuàng)造連大人也想不出來。“輕妝”與“淡抹”同義，都指化妝淺淡而不濃艷?！保?．A(B項中“賦于”的“于”應為“予”，C項中“新頻”的“頻”應為“穎”，D項中“卓著”的“著”應為“著”。u”；C項中“相”應讀“xiāng”，表互相，不應讀“xi224。第二層：__________________________________________。2．法同人開始認為貝聿銘的設計方案“既毀了羅浮宮，又毀了金字塔”，其所持的理由是什么？答：_________________________________________________________________。”貝聿銘設計的建筑作品在剛剛建成的時候，往往招來非議，但是不久又總是能夠成為當?shù)厝说尿湴粒蛘吣莻€城市的一個標志。但密特朗總統(tǒng)力排眾議，還是采用了貝聿銘的設計方案。結果，有13位館長選擇了貝聿銘的設計方案。（二）巴黎羅浮宮玻璃金字塔是法國密特朗時代最輝煌的建筑。2．第2句通過一系列的數(shù)據(jù)和10層房屋由巨型鋼架托起的說明，旨在具體解說______；第3句寫大廈室內與室外聯(lián)系的物體以及白天和夜里給人的感覺，旨在顯示它的________。（一）夕陽映照下，位于北京長安街西單路口的中國銀行總部大廈，顯出驚人的氣勢與高貴的氣質。B．在我們這個人類與動植物共處的地球上，我們應該做到人與自然的和諧一致，不能破壞生態(tài)平衡。匠心，巧妙的心思。（這兩個“根”都是比喻中華民族傳統(tǒng)建筑藝術中的精華。（“根”比喻中國傳統(tǒng)的建筑藝術。（）②蘇州庭園的長廊曲經(jīng)、假山水榭，由其是建筑屋宇與周圍自然景觀相輔相承的格局，以及光影美學的運用，在他數(shù)十年的建筑設計生涯中，都有軌跡可尋。o）的布局方式，使它與周圍的水光山色、參（cān）天古樹融為一體。B．??最后由密特朗總統(tǒng)出面，邀（yāo）請世界上15個聲譽卓著的博物館館長對應征的設計方案遴（l237。ng）勘察（kān）相輔相成（xi224。i）躋身（jī）剔透（tī）B．聿（y2