【正文】 傷害行為，可能容易產(chǎn)生矛盾的幼兒也正是特別合得來的幼兒，只是孩子的交往方式我們大人不理解，他們也許一分鐘前爭吵，一分鐘后又和好了，也許這才叫孩子。有時候有些材料是需要家長一起收集，一起制作的，希望家長能夠以一個積極的心態(tài)，來影響孩子，和孩子一起完成，你的這種態(tài)度是對孩子最好的引導(dǎo)。還有一個孩子把家里的老鼠藥當(dāng)成糖，拿到幼兒園來分給班上的小朋友吃，幸好老師發(fā)現(xiàn)及時。寫一封接孩子的委托書請來接孩子的人用他的電話跟委托的家長打電話如果孩子的身體不好不能來園，希望能和老師請假，我的電話號碼是***還有，如果家長通訊方式變更要及時告訴我們，以便我們和您聯(lián)系。最后就是要說說這學(xué)期我們班的興趣班?？傊?，只要我們家園配合好，相信你們的孩子也會越來越聰明能干，我們也真心希望家長能給我們一些好的建議，你們想讓孩子參與些什么活動，你們想?yún)⑴c幼兒園的什么活動或者我們老師有做得不好的地方等，你可以把你們的想法直接告訴我們，我們大家都是年輕人，有都是為人父母的人，相信任何事情我們都更夠友好的溝通。因為在此次會議前有很多的家長因為工作忙、沒時間與我們老師交流孩子在家或在園的情況，借此機會，感謝你們能從百忙中抽空來參加這次家長會議，望你們今后能像今天這么積極的繼續(xù)支持、配合我們的工作。玩游戲時有組織，有紀(jì)律的進行每項活動，注意孩子們的一舉一動，防止撞傷跌傷。如果我們能正確的態(tài)度引導(dǎo)孩子解決矛盾，例如說：對不起！沒關(guān)系！謝謝！等等，我們的孩子也是需要得到尊重的，說完后就沒事了，這樣讓大事化小，小事化了?；旧洗蟛糠钟變鹤约憾寄芡瓿?，而且很用心做事認(rèn)真也很快樂。無論是幼兒之間，還是幼兒與老師之間的事，我們都要鼓勵幼兒去與人交往，學(xué)會表達，一定要通過生活實踐中的一件件小事、一次次經(jīng)歷和一個個感受，讓孩子真正從心里明白，自己的事情必須自己做。還有一個就是自己家里的電話號碼。說到這，我要強調(diào)一件事，我發(fā)現(xiàn)有個別的家長認(rèn)為孩子字寫得不好看（或家長沒時間指導(dǎo)），就代替幼兒寫作業(yè)，就不讓他做，這樣打消了孩子的積極性。我班大部分幼兒在飲食、睡眠、整理物品等方面形成了良好的習(xí)慣。我希望孩子在園養(yǎng)成的習(xí)慣在家能得到延續(xù)。二、教學(xué)方面（一）、整合課程介紹我園的教育根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》制定的，要求開展游戲為主要形式的教育活動，下面就我談?wù)勀銈兊暮⒆釉谟變簣@都學(xué)了哪些課程：①語言：語言包括講故事，學(xué)古詩兒歌，認(rèn)字。這里也包含了勞動和思想品德，我班幼兒這方面較好的有：要了解他們，先了解他們的性格、有哪些優(yōu)點？缺點？應(yīng)該用什么方法教育他們？只有了解他們的性格，喜好然后根據(jù)他們的性格、喜好對癥下藥就能達到我們所希望達到的目的。我們希望孩子們會數(shù)學(xué)會語文英語，什么都要會，但是卻從來沒有站在孩子的角度看看孩子們，他們是否快樂，是否有壓力？當(dāng)然我們能理解家長們的用心良苦，望子成龍，望女成鳳的心，請家長們回憶一下你小時候的生活，多么快樂，玩泥巴，跳皮筋，捉迷藏，爬樹在田野里奔跑，玩自制的彈弓打鳥，就是學(xué)習(xí)也是學(xué)一些簡單的數(shù)字123，可是現(xiàn)在的孩子呢？學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)，誰能讓孩子快樂點？只有老師還有家長們，我們既然要孩子博學(xué)多才又要孩子們快樂，所以我們必須要讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，這樣孩子們就可以沒有壓力快樂的成長了！那么我們在幼兒園是怎樣快樂的學(xué)習(xí)的呢？請家長們觀看電視，這些是我們?nèi)粘Ｉ钪信南聛淼模覀兠刻煸缟献鲈绮?，玩游戲，有我們在整合課程的主題活動，也有上珠心算課，拼音課的。趙各莊大班2016年10月第五篇：大一班家長會發(fā)言稿大一班家長會發(fā)言稿 尊敬的各位家長朋友：時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期即將結(jié)束。在主題進行的過程中老師引導(dǎo)他們關(guān)注幼兒園中的各種符號標(biāo)記，進一步了解幼兒園周圍環(huán)境標(biāo)記的意思和用途，在主題活動中與同伴合作制作安全提示符號，并將它張貼在我們教室里，充分表現(xiàn)出孩子是環(huán)境的主人。在戶外活動時進行各種線的挑戰(zhàn)活動，享受線帶來的快樂。在活動過程中我們也鼓勵幼兒能積極利用各種廢舊材料進行合理創(chuàng)造，有變廢為寶的意識。進入大班后，對孩子們的游戲有了更高的要求，活動前，孩子們學(xué)會了自由分組，通過輪流、石頭剪刀布等方式協(xié)商多出的人數(shù)，他們在游戲中也學(xué)會了通過投票的方式來選擇小組長，更多的游戲機會，使得我們班孩子的游戲水平得到了較快的發(fā)展。數(shù)字，前書寫）——稱重（對物品重量的感知。對流程圖的理解。，較為清楚的表達出自己的想法。培養(yǎng)幼兒的閱讀能力，同時也給孩子能夠表達的內(nèi)容 ，還需努力：，對畫面的理解力還不夠 （二）社會領(lǐng)域我們做到了：，懂得關(guān)心周圍的人，對人熱情有禮貌，具有初步的集體榮譽感和責(zé)任感。還需努力：幼兒在坐姿，站姿和閱讀、書寫（握筆）姿勢方面還需要教師進一步的引導(dǎo)和糾正（四）科學(xué)領(lǐng)域我們做到了： ，并知道了有多1和少1的關(guān)系 ，以及7以內(nèi)的加減法 、長方體和圓柱體,AABC和AABB的核心單元延續(xù)模式 ，能在分類的基礎(chǔ)上做簡單統(tǒng)計還需努力：,習(xí)慣于從老師的講述中得到答案 、運用還較弱（五）藝術(shù)領(lǐng)域我們做到了：，幼兒已經(jīng)有很好的基礎(chǔ)，能積極嘗試不同的作畫風(fēng)格，大膽運用色塊，學(xué)會了增添背景色，創(chuàng)造性地表達事物和情感。將家里廢舊的麻將帶到幼兒園成為孩子們喜歡玩的魔法方塊等。每一個孩子都能夠健康、快樂的成長是家長和老師共同的心愿，希望在下學(xué)期里家園之間能夠更多一份默契、配合、理解，為了我們的孩子提高更好的物質(zhì)與精神環(huán)境。，能積極和老師溝通交流，尋找問題根源，幫助孩子解決成長中的煩惱，而不是一味的指責(zé)、怪罪老師，自己卻對孩子的問題不采取任何措施。（一）家園配合共促幼兒成長在這一學(xué)期里，正是有了一些家長的理解，我們的工作才能開展的更加出色，有了一些家長的配合，我們的孩子才能更加快樂的成長。還需努力：，受到一點點挫折就沒有了信心 ，幼兒解決矛盾的能力比較弱，需要進一步指導(dǎo)。我們怎么做的：?？爝f簽收的常識）在這一學(xué)期中，孩子們在五大領(lǐng)域也都取得了不同的進步和發(fā)展，同時也有很多需要繼續(xù)努力的地方。）——包裝快遞（不同的物品選擇不同的包裝方式，對事物形態(tài)的感知。繪畫，鍛煉小肌肉。（二）游戲活動游戲活動共包括班級區(qū)域游戲和戶外大創(chuàng)游。通過保衛(wèi)家園的主題活動幫助孩子們觀察、了解、感知不同環(huán)境給人們帶來的不同感受，了解環(huán)境狀況與人們的關(guān)系，知道一些環(huán)境污染的原因，了解生態(tài)遭到破壞后的嚴(yán)重后果，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。在探索與發(fā)現(xiàn)中獲得和線有關(guān)的概念，能用描述性的語言說明不同線的作用與特性。本學(xué)期經(jīng)過班上三位老師的共同努力以及家長朋友們的積極配合，各項工作已接近尾聲，本著“反饋、總結(jié)、自省、提高”的原則，現(xiàn)將這一學(xué)期的工作從學(xué)期活動的開展、幼兒的發(fā)展、家園共育三個方面給家長朋友們做一個總結(jié)： （一）主題活動本學(xué)期我們一共進行了三個主題活動，符號會說話、奇妙的線、保衛(wèi)家園，每一個主題活動的開展都是根據(jù)本班幼兒的興趣和年齡特點進行，通過這三個大的主題活動，孩子們習(xí)得了關(guān)于符號、線、環(huán)保的不同經(jīng)驗，豐富了他們對世界的認(rèn)知，提高了他們對身邊事物的觀察能力。他們在這里每天都是快快樂樂的玩，快快樂樂的學(xué)習(xí)，所以請家長們放心把孩子交給我們，我們一定會竭盡所能照顧好你的孩子。三、了解孩子的學(xué)習(xí)，讓孩子快樂成長。幼兒能在活動中表現(xiàn)自己的思想感情，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，審美能力及美的表現(xiàn)力，美術(shù)也是絕大部分幼兒都比較感興趣的課程。當(dāng)孩子能做的的事，作家長的盡量放手，不要嫌孩子做的好不好，或不會做，替他包辦。到了本學(xué)期，孩子已形成基本的生活自立能力。我個人覺得對待孩子要以積極的方式鼓勵、相信孩子給孩子信心，這樣孩子不管在是做事或在學(xué)習(xí)才會更積極主動。（4）、培養(yǎng)幼兒的基本思想行為習(xí)慣，使幼兒的品德和性格形成良好的開端，向幼兒進行禮貌教育，友愛教育（如何處理與同伴之間的人際關(guān)系），愛國教育和一些簡單的道德行為規(guī)則（如教育幼兒愛護文具、圖書、愛護花草樹木等）。(2)、培養(yǎng)幼兒自我保護能力，就是幼兒受到危險或可能發(fā)生然危險時的能力及其應(yīng)變能力的具體表現(xiàn)。因此幼兒在家的時間里，希望家長們讓孩子們能自己的事自己做，克服依賴性，培養(yǎng)自理能力，這樣也是培養(yǎng)幼