【正文】 高X（X）班的口號(hào)與大家共勉：“拼搏改變命運(yùn)，勵(lì)志照亮人生。古人歷來(lái)重視道德修養(yǎng)和文明禮貌，自古就有“施恩不圖報(bào)”的美德，但也有“知恩不報(bào)非君子”的古訓(xùn)。不懂得感恩，即是缺乏修養(yǎng)的表現(xiàn)，又是缺乏人文關(guān)懷、情感冷漠、缺少人情味的反映.“感恩”也是一種回報(bào)?！案卸鳌边€是一種生活態(tài)度，一種美德。所以，我們要學(xué)會(huì)“感恩”。當(dāng)你感謝他人的善行時(shí)，第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做，那么你就從小學(xué)會(huì)了愛別人、幫助別人。感謝老師的諄諄教誨，讓我們嘗到了學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂(lè)。感謝秋天的落葉，讓我們領(lǐng)悟到了生命壯麗的回歸…… 讓我們懷著如此的一顆感恩的心，學(xué)會(huì)付出，學(xué)會(huì)給予，學(xué)會(huì)把快樂(lè)帶給你身邊的人，讓他們懷著同樣的一顆感恩的心去尋找幸福的真諦。”但邊偉仍然是早上很早出去，晚上半夜才回來(lái)，他原來(lái)是和他的好朋友王涌立去打游戲機(jī)了。邊偉本來(lái)年齡是花開的季節(jié)，由于自己的不良行為，這朵花便提前凋謝了。我會(huì)更加珍惜這來(lái)之不易的美好時(shí)光。幸福美滿的家庭頃刻間剩下母子二人相依為命。生活上的困難威脅著母子。想想，比比我自己，我慚]愧得很。我要以他為榜樣，頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)，照顧好父母，不讓父母受到任何的傷害。通過(guò)優(yōu)美流暢的語(yǔ)言，曲折驚險(xiǎn)的情節(jié)，給我們講述了：在江西一個(gè)叫柳溪的村子，居住著二十戶貧苦人家，特悶受盡了惡霸胡漢三的剝削和欺壓，饑寒交迫，生活在水深火熱之中。就是在人家的幫助下以及閃閃紅星的照耀下，潘冬子終于殺死了胡漢三，替鄉(xiāng)親們除了害。是啊，正如歌中所唱“跟著毛主席，跟著黨，閃閃的紅星傳萬(wàn)代。盡管它們是渺小的、微不足道的，可是，它們卻能搬動(dòng)比自己重幾倍，甚至十幾倍、幾十倍的東西。世界之大，無(wú)奇不有，我們千萬(wàn)不能滿足于現(xiàn)有的知識(shí)，就是在“螞蟻王國(guó)”里也有許多秘密等著我們?nèi)ヌ剿髂?！從這本書里，我知道了螞蟻也有明確的分工和不同的“職業(yè)”。這是些多么可愛的小東西呀！我打心眼里喜歡它們，難怪人們常說(shuō)：“螞蟻是人類的朋友呢”?！妒鞘裁醋尳處煵粩噙M(jìn)步——教師故事啟示錄》教我們?nèi)绾谓虒W(xué)。古代著名教育家孔子以“教學(xué)相長(zhǎng)”、“誨人不倦”為樂(lè)，終于讓他的“仁政”思想得以傳承；孟子以“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”為原則，因材施教，終于成大器；荀子推崇“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)”為理念，學(xué)以致用，鍥而不舍；韓愈以“業(yè)精于勤”、“師意不師辭”為宗旨，著《師說(shuō)》，駁“道統(tǒng)”；蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心靈的藝術(shù)”。每當(dāng)接到學(xué)生的喜報(bào)時(shí)，或者看到學(xué)生的進(jìn)步時(shí)，我就有一種收獲碩果的快慰。教師的崇高，來(lái)自學(xué)生教師是學(xué)生心目中的偶像。特別是在學(xué)習(xí)了魏書生老師的教育理論后，我也曾刻意仿效，在班上定下“規(guī)矩”：凡是老師或?qū)W生在教與學(xué)的過(guò)程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，就要當(dāng)場(chǎng)表演一個(gè)節(jié)目，沒(méi)想到這一舉措竟然讓我獲得了意想不到的威信。教師的成功，來(lái)自學(xué)生要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，首先就認(rèn)識(shí)教師是什么？要教好自己的學(xué)生，首先必須認(rèn)識(shí)學(xué)生是什么？ 答案是顯然的：教師是人，學(xué)生也是人。暑假我讀了《是什么讓教師不斷進(jìn)步》自己的教育教學(xué)實(shí)際，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事，但也并不是如“蜀道之難”。人無(wú)完人，學(xué)生如此，教師亦如此。又憶起葉瀾教授的話：“每個(gè)學(xué)生的心靈都是一片綠葉，每一片綠葉下面都是一個(gè)綠色的心靈世界。有時(shí)，一分耕耘不一定會(huì)帶給我們一分回報(bào)，但是，只要看到孩子有了進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，我就是快樂(lè)的。在敵意中長(zhǎng)大的孩子，學(xué)會(huì)爭(zhēng)斗。在鼓舞中長(zhǎng)大的孩子，學(xué)會(huì)自信。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，孩子在離開學(xué)校的時(shí)候，帶去的不僅僅是分?jǐn)?shù)，更重要的是帶著他對(duì)未來(lái)社會(huì)的理想的追求。m xxx from Class x, Grade 39。學(xué)習(xí)的方法各種各樣，不同的人有不同的學(xué)習(xí)方法，我們可以借鑒別人的學(xué)習(xí)方法，但不可以照搬，要有自己的主見?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂(lè)之者。有時(shí)學(xué)習(xí)不好，有人往往會(huì)歸根于自己不夠聰明，不夠努力，實(shí)則不一定。實(shí)際上幫助別人更是幫助自己。如果臉皮薄的話，那就請(qǐng)教好朋友。希望我的分享對(duì)大家能有所啟發(fā)。但如果比你差的話，你就要仔細(xì)分析，取其精華?？鬃釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝伞Ｄ蔷褪亲孕?！如果失去了自信，那你的速度?huì)變慢，準(zhǔn)確度也會(huì)下降。培養(yǎng)興趣并不難，只要你先硬著頭皮做一件事，并投入很大的熱情，加上別人的夸獎(jiǎng)，自然就興趣盎然了?！毕旅妫曳窒砣c(diǎn)自己的學(xué)習(xí)心得。我作為“勤學(xué)之星” 站在這里，心里感到非常榮幸！也非常感恩——感謝老師的培養(yǎng)。夢(mèng)在前方，路在腳下。在認(rèn)同中長(zhǎng)大的孩子，學(xué)會(huì)進(jìn)取。在猜忌中長(zhǎng)大的孩子，學(xué)會(huì)妒忌。相信每個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的潛能，讓孩子有改正的機(jī)會(huì)，有進(jìn)步的可能?！庇谑牵抑匦陆o自己定位，找準(zhǔn)努力的方向——堅(jiān)持從關(guān)注學(xué)生心靈開始，記下自己教育中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷反思自己的教育教學(xué)，和學(xué)生一起成長(zhǎng)！首先，愛教育這個(gè)職業(yè)。但用心讀完朱永新教授的《新教育之夢(mèng)》后，掩卷遐思，我不禁心潮澎湃?？傆袑W(xué)生“天真”得令人悲喜交加，理想與現(xiàn)實(shí)總有一定距離。只有“真”才是美，只有“真”才會(huì)善。也許，這正體現(xiàn)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。常聽學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡(jiǎn)直比圣旨還靈，回到家里就誰(shuí)的話都不聽了。雖然現(xiàn)在的我還如此渺小，缺乏陶行知先生那種拼命的工作熱情，沒(méi)有蘇霍姆林斯基的那種敏銳的眼光，更沒(méi)有孔子的聰慧心智，但我已嘗到了教書育人工作中的甜頭，生活中以獲得了充實(shí)與滿足。這些教育家，他們?cè)诮逃ぷ髦械难芯颗c發(fā)現(xiàn)，讓他們獲得了最大的成功與快樂(lè)，而這正是他們走近學(xué)生所獲得的碩果。多年的教學(xué)生涯，讓我逐漸體會(huì)到了作為一名教師的快樂(lè)，讓我體味到了當(dāng)教師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的成功的真諦——走近學(xué)生，就是完善生命。講述故事，分享經(jīng)歷，這是教師自己積累的職業(yè)領(lǐng)悟。螞蟻的窩特別小，門口還站著兩只螞蟻，這就是放哨的兵。這也是小小的勞動(dòng)模范應(yīng)得的報(bào)酬?！缎⌒∥浵亣?guó)》讀后感厥山小學(xué)四年級(jí) 輔導(dǎo)教師： 鄧志輝暑假看了這本《小小螞蟻國(guó)》之后，我才知道了這些令人“討厭”的小東西，原來(lái)還有許多了不起的優(yōu)點(diǎn)呢。時(shí)而看見潘冬子頑強(qiáng)的與敵人抗?fàn)?；時(shí)而看見潘東子冒著生命危險(xiǎn)給紅軍送情報(bào)……我們沐浴在黨的陽(yáng)光下，是祖國(guó)的花朵，我們的幸福是紅軍戰(zhàn)士用鮮血染成的，用生命換來(lái)的。在一次紅軍與敵人的的作戰(zhàn)中，他把敵人唯一逃跑的橋給炸了，使得紅軍把敵人全部殲滅。紅星是咱工農(nóng)的心，黨的光輝照萬(wàn)代……”每當(dāng)這支歌響起，我便想起了我曾經(jīng)讀過(guò)的一本書——《閃閃紅星》。今天我明白了，這是一種依賴行為，是沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)。如果是其他人，早已放棄了學(xué)業(yè)。十九歲的兒子背起母親一起上大學(xué)，并向母親說(shuō)：“等我畢業(yè)了，我把我的腎割給您，您含辛茹苦地把我養(yǎng)大，我自然要力所能及地回報(bào)。我捧著文章看了一遍又一遍，我被母子間那份深深的情誼所吸引，所感動(dòng)。在我們這個(gè)年齡段，是最容易受到不良環(huán)境的影響，沒(méi)有自控能力的，特別是生長(zhǎng)在單親家庭中的孩子，更應(yīng)該注意這方面的修養(yǎng)。后來(lái)，由于犯法，他被關(guān)到看守所里，被判有期徒刑四年，這就是他對(duì)那種無(wú)知行為付出的深重的代價(jià)。這本書的主要內(nèi)容是：邊偉的父母離異，邊偉原本想跟著他媽媽過(guò)，可是最后他變了卦，又跟著他爸爸去過(guò)，但