20xx部編人教版語文二上第5課《玲玲的畫》1(文件)
【正文】 火車讀。 ◎交流。玲玲滿意地笑了。） 在小組、班級中進(jìn)行讀書評比擂臺賽，比一比誰是我們班的金嗓子？然后學(xué)生進(jìn)行評 議：誰讀的好？好在哪里？還有什么不足？ 分角色朗讀課文，深化理解。 五、作業(yè)布置 : 嘗試用“得意”“傷心”“滿意”講講這個故事。 如果小朋友們在今后的學(xué)習(xí)、生活中，也碰到類似課文中這樣的事，我 們應(yīng)該怎么辦？ 四、做一做：完成課后練習(xí) 好多事情并不像我們想象的那么糟?！? 這里的壞事指什么？好事呢？你找到壞事變好事的秘訣了嗎？（隨學(xué)生回答完成板書：動腦筋） 教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。 1）爸爸仔細(xì)地看了看，說：“別哭，孩子。 二、啟發(fā)思維、朗讀感悟。 ⒊學(xué)生練寫。（好事） 設(shè)疑： 一件壞事怎么變成了好事，其中有什么奧妙嗎？我們下堂課學(xué) 習(xí)。 全班同學(xué)用自己的話說說這件事的起因；經(jīng)過和結(jié)果。
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