【正文】 ，本文在寫作上有哪些亮點(diǎn)？。2．過(guò)程與方法（1）讓學(xué)生感悟描述人物一生，精心選擇，安排材料，突出中心，圍繞主體的寫作方法。（2）感受人物魅力，學(xué)習(xí)人物的愛國(guó)之心。同學(xué)交流，老師總結(jié)。下面就讓我們一起來(lái)領(lǐng)略他的偉大成就。曾獲美國(guó)總統(tǒng)授予的“自由勛章”及美國(guó)“國(guó)家藝術(shù)獎(jiǎng)”、法國(guó)總統(tǒng)授予的“光榮勛章”、美國(guó)總統(tǒng)頒發(fā)的“全美十佳公民獎(jiǎng)”。）抉擇（ju233。n）勘察（kān）參天（cān）魅力（m232。第二部分：在非議之中屢創(chuàng)建筑奇跡。2．文章的三個(gè)小標(biāo)題的順序能顛倒嗎？為什么？【明確】不能。（2）老師展示“香港中銀大廈”圖片、“肯尼迪圖書館”圖片、“玻璃金字塔”圖片“香山飯店”圖片，請(qǐng)你用導(dǎo)游的身份向我們介紹一下貝聿銘設(shè)計(jì)的四處特別有名的建筑?！久鞔_】①香港中銀大廈，建筑高度是三百一十五點(diǎn)四米。可以說(shuō)香港中銀大廈是中國(guó)的象征之一，也是中國(guó)的驕傲。但在每一部分中貝聿銘的建筑設(shè)計(jì)可寫的也非常多，作者從中選取最有代表性的典型事例進(jìn)行敘寫，如寫早期10多年的成就時(shí)，作者只列舉了麻省理工學(xué)院的科學(xué)大樓、紐約大學(xué)的教職員工住宅大廈和費(fèi)城的3層社會(huì)公寓來(lái)表現(xiàn)；他設(shè)計(jì)的大型建筑有100多項(xiàng)，獲獎(jiǎng)50多次，但作者只選擇了約翰結(jié)合課件展示，引導(dǎo)分析強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體感受，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)貝聿銘的建筑成就、藝術(shù)美感、創(chuàng)新精神。這就像課文第三個(gè)小標(biāo)題所講的那樣，貝聿銘的設(shè)計(jì)是多變的，但是他的中國(guó)心是不變的。（3）假如你是一名資深記者，現(xiàn)在由你來(lái)采訪建筑大師貝聿銘，你設(shè)計(jì)哪些問(wèn)題？【點(diǎn)撥】學(xué)生可以從人物特點(diǎn)、人物精神感受、人物形象評(píng)價(jià)和貢獻(xiàn)的角度發(fā)問(wèn)。(2)在他的設(shè)計(jì)上我們也可以看出，蘇州庭園的長(zhǎng)廊曲徑、假山水榭，尤其是建筑屋宇與周圍自然景觀相輔相成的格局，以及光影美學(xué)的運(yùn)用，在他數(shù)十年的設(shè)計(jì)生涯中都有軌跡可尋，由此可以看出貝聿銘正祈盼著將中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)和現(xiàn)代藝術(shù)相結(jié)合，將中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。(5)對(duì)香港中國(guó)銀行的設(shè)計(jì)，他說(shuō)“這座大廈在香港是中國(guó)的象征之一，應(yīng)該讓它‘抬抬頭’，要顯示出點(diǎn)風(fēng)格和氣派，這也是中國(guó)的驕傲。（1）激情朗誦頒獎(jiǎng)詞。貝聿銘也是華夏民族的子孫，我們那么佩服他、欣賞他、更感動(dòng)于他的一顆赤誠(chéng)的中國(guó)心。（3）投影展示，學(xué)生上臺(tái)朗讀。（4）結(jié)合標(biāo)題理解最后一節(jié)。教后記：本節(jié)課主要研讀第三小標(biāo)題“多變的設(shè)計(jì)，不變的中國(guó)心”，以閱讀感悟、討論分析為主要方法，側(cè)重于感受人物形象，學(xué)習(xí)人物崇高的精神品質(zhì)。因此，建筑大師貝聿銘與法籍華人藝術(shù)家趙無(wú)極、美籍華人作曲家周文中，被人們稱為海外華人的“藝術(shù)三寶”，貝聿銘，你真是我中華民族的驕傲?、谠O(shè)計(jì)多變 愛國(guó)心不變 他，國(guó)際一流的建筑大師，他的設(shè)計(jì)新穎，造型大膽，技術(shù)高超，他設(shè)計(jì)了無(wú)數(shù)偉大的建筑，曾被美國(guó)建筑學(xué)院授予金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)拢呀ㄖ夹g(shù)和藝術(shù)結(jié)合得無(wú)與倫比，在他六十歲的時(shí)候仍然堅(jiān)持回國(guó)做貢獻(xiàn)，他曾深情的說(shuō)：“我的根在中國(guó)。學(xué)生以小組為單位討論并創(chuàng)作，老師到學(xué)生中巡查、指導(dǎo)。不斷超越 永不言敗 奧運(yùn)冠軍 12秒91，他就實(shí)現(xiàn)了一次偉大的跨越，100年來(lái)的記錄成為了身后的歷史，十重欄桿不再是東方人的障礙，因?yàn)橹袊?guó)有劉翔，亞洲有劉翔！這個(gè)風(fēng)一樣的青年人，他不斷超越，永不言敗，代表著一個(gè)正在加速的民族。(6)他說(shuō)香山飯店在他的設(shè)計(jì)生涯中占有重要的位置，他所下的工夫比在國(guó)外設(shè)計(jì)某些建筑高出十倍，這句話直接體現(xiàn)出了貝聿銘在設(shè)計(jì)香山飯店的過(guò)程中花的心思、花的精力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出設(shè)計(jì)其他的建筑，由此可以明顯看出他十分的愛國(guó)。(3)他在海外曾深情的說(shuō)過(guò)“我的根在中國(guó)”，他雖然在海外已經(jīng)生活了六十多個(gè)年頭了，但是他還不忘自己是個(gè)中國(guó)人，這說(shuō)明他非常熱愛自己的祖國(guó)。【點(diǎn)撥】(1)他經(jīng)常對(duì)人稱自己是蘇州人、廣州人，并且他和他的妻子能說(shuō)一口的流利的普通話、廣州話、上海話、蘇州話，而且他平時(shí)的著裝打扮和家里的布局也都保持著中國(guó)的傳統(tǒng)特色。學(xué)生朗讀第三部分16段，其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽完之后作評(píng)價(jià)。這篇文章寫出了貝聿銘在建筑方面的杰出成就，但更側(cè)重于寫他的一顆中國(guó)心，而且更側(cè)重寫他的建筑所體現(xiàn)出的華夏文化的魅力。由于選材精當(dāng)，雖然所寫的建筑設(shè)計(jì)不多，但完全能使人們認(rèn)識(shí)到貝聿銘這一世界頂級(jí)建筑大師的偉大成就。陽(yáng)光透過(guò)蜘蛛網(wǎng)似的天窗，從不同的角度射入，映照出一幅美麗的圖畫。貝聿銘通過(guò)三角形母體的巧妙轉(zhuǎn)換、節(jié)節(jié)升高造型簡(jiǎn)潔明快，又極富有標(biāo)志性。每組請(qǐng)一位同學(xué)給我們作導(dǎo)游介紹，可以選擇自己最喜歡的一處介紹，其他同學(xué)作評(píng)價(jià)。全文內(nèi)容層層深入，按照初露頭角——?jiǎng)?chuàng)建筑奇跡——不變的中國(guó)心來(lái)安排。（三）合作交流，解讀探究1．開頭兩段在全文的作用是什么？【明確】這兩段寫了中國(guó)銀行總部大廈的驚人氣勢(shì)和高貴氣質(zhì)，引起讀者思考：這樣的建筑出自誰(shuí)人之手？從而點(diǎn)出本文的寫作對(duì)象?！久鞔_】全文除開頭語(yǔ)以外，用小標(biāo)題分為三個(gè)部分：開頭語(yǔ)：描寫中國(guó)銀行總部大廈的驚人氣勢(shì)和高貴氣質(zhì)，點(diǎn)明這篇人物通訊描寫的對(duì)象。n）初生牛犢（d2．指導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)奠定（di224。1917年出生于中國(guó)廣東，1935年赴美留學(xué)，1955年在美國(guó)創(chuàng)辦貝聿銘建筑師事務(wù)所。1985年，他被美國(guó)文學(xué)藝術(shù)研究院和國(guó)家文學(xué)藝術(shù)學(xué)院聯(lián)合膺選為研究院院士。2．難點(diǎn) 文章中重點(diǎn)語(yǔ)句的揣摩，以及貝聿銘在為中國(guó)設(shè)計(jì)的建筑中表現(xiàn)出來(lái)的一片愛國(guó)之心。（3）討論分析人物性格特點(diǎn)，感受評(píng)價(jià)人物的精神世界。（2）了解貝聿銘建筑設(shè)計(jì)的主要成就。（1）劃線的“此事”指的是________________________。同年，貝聿銘獲得了被稱為建筑界諾貝爾獎(jiǎng)的普茨克獎(jiǎng)。不料此事一經(jīng)公布，在法國(guó)引起了軒然大波。這座位列“當(dāng)代建筑的十大奇跡”之首的建筑同樣是貝聿銘的得意之作。3.“這座大廈在香港是中國(guó)的象征之一，應(yīng)該讓它‘抬抬頭’，要顯示出點(diǎn)風(fēng)格和氣派，這也是中國(guó)的驕傲。，往往招來(lái)非議，但是不久又總是能夠成為當(dāng)?shù)厝说尿湴?，或者那個(gè)城市的一個(gè)標(biāo)志。A妄圖 B試圖 C企圖（4）由密特朗總統(tǒng)出面，邀請(qǐng)世界上15個(gè)聲譽(yù)卓著的博物館館長(zhǎng)對(duì)應(yīng)征的設(shè)計(jì)方案遴選________。濟(jì)（）相得益彰：________________________晶瑩剔透：________________________初生牛犢：________________________ 變幻莫測(cè)：________________________ 軒然大波：________________________聲名遠(yuǎn)揚(yáng)：________________________別具匠心：________________________4．根據(jù)課文內(nèi)容填空。擠（）239。237。238。榀（）剔透（）大廈（）遺孀（）貝聿銘（）．．．．．躋身（）賦予（）諧調(diào)（）遴選（）摩天（）．．．．．縈繞（）水榭（）茨（）魅力（）．．．．236。（3）精心選材，詳略得當(dāng)；記敘、描寫、說(shuō)明、議論相結(jié)合的寫作方法。4．“訪”有尋求的意思，對(duì)蘭草的尋訪表明了父親與“我”對(duì)蘭草高雅、純樸的品格的敬仰，同時(shí)一個(gè)“訪”字，把蘭草人格化，從而更突出了蘭草的象征意義。（1）“根”是生命之根，出生地，故鄉(xiāng)。再如課文結(jié)尾對(duì)貝聿銘的評(píng)價(jià)，更是作者的點(diǎn)睛之筆。講國(guó)外建筑成就，先講從事建筑初期的成就，再講后來(lái)的突出成就。2．對(duì)文章中“一樣的蘭草，長(zhǎng)在兩個(gè)地方就有兩個(gè)味”中的“味”，你是如何理解的？ 3．第2段的景物描寫在文中起什么作用？4．文章主要寫的是對(duì)“蘭草”的欣賞、品評(píng)，