【正文】 水我們應(yīng)該相信的，可是風水要是弄得太過分一點，那就變成迷信了，這個我反對。”他還說：“我們不能每有新建筑都往外看，中國建筑的根還在，還可以發(fā)芽。試想：20世紀70年代，當貝聿銘首次回到闊別多年的祖國，心中有無限的感慨，你能想象出他內(nèi)心的感受嗎？請用一段話描述他當時的心理。再如課文結(jié)尾對貝聿銘的評價，更是作者的點睛之筆。情感、態(tài)度與價值觀學習貝聿銘在為中國設(shè)計的建筑中表現(xiàn)出來的一片愛國之心。如勤勞、淳樸、踏實肯干、開拓進取等。相得益（）：（）然大波：別（）匠心：（）（）莫測：當之無()：（）于一爐：功成名()：（）生牛犢：相（）相成：四、初讀課文，整體感知：。貝聿銘設(shè)計的建筑作品在剛剛建成的時候，往往招來非議，但是不久又總是能夠成為當?shù)厝说尿湴?，或者那個城市的一個標志。）（二）讀了課文后除了感到貝聿銘建筑藝術(shù)成就了不起外，你還有哪些感受？ ——例：貝聿銘的建筑藝術(shù)有自己的獨到之處貝聿銘的建筑藝術(shù)能大膽創(chuàng)新體現(xiàn)了現(xiàn)代建筑藝術(shù)與中國傳統(tǒng)建筑特色的精心結(jié)合貝聿銘的建筑藝術(shù)縈系著他對中國的一片深情七、拓展延伸 ：《我的中國心》曾經(jīng)唱紅大江南北，它道出了千千萬萬海外游子共同的心聲：我們的根在中國?！緦W法指導】本篇課文篇幅比較長，應(yīng)讓學生在課前充分地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，爭取能夠理清文章的脈絡(luò)，并注重本文多種寫作方法的結(jié)合。疑問：二、課堂助學 。他在海外曾深情地說過：“我的根在中國。接受了香山飯店的設(shè)計任務(wù)后，他不但多次到香山勘察地形，攀登峰頂，俯覽周圍環(huán)境，而且不辭勞苦地走訪了北京、南京、揚州、蘇州、承德等地，考察當?shù)氐拇蠼ㄖ蛨@林，最后采取了建筑一系列不規(guī)則院落的布局方式，使它與周圍的水光山色、參天古樹融為一體。（1）我的根在中國。香氣濃極了，氣浪一沖，站在峽谷的任何地方都聞到了?！薄暗_實葉更嫩，花更繁大了呀?！蔽疑钌畹赜浿赣H的話，從那以后，已經(jīng)是15年過去了，我一直未敢忘。)本文是一篇人物通訊，但貝聿銘是一個建筑大師，因此不能不寫他的建筑設(shè)計，為了表現(xiàn)他設(shè)計的藝術(shù)，作者綜合運用了描寫、說明、議論等表達方式，試各舉一例加以賞析。鞏固延伸 1．純樸2．這里的“味”既指氣味，同時還指蘭草的品格、氣質(zhì)。課時安排：一課時自讀課文，完成下面的題目。236。躋（）239。a．________________________________________________________ b．________________________________________________________ c．________________________________________________________ 能力題一、理清文章思路，寫的什么內(nèi)容？這兩段在全文中起什么作用？？二、重點研討“在非議中屢創(chuàng)建筑奇跡”這一部分。巴黎羅浮宮玻璃金字塔是法國密特朗時代最輝煌的建筑。“既毀了羅浮宮，又毀了金字塔。（4）選文引用玻璃金字塔建成前后的不同議論有何作用？（5）選文末說“這就是他的成功所在”指文中哪句話？創(chuàng)新題：與前面三篇文章相比，本文在寫作上有哪些亮點？。（2）感受人物魅力，學習人物的愛國之心。下面就讓我們一起來領(lǐng)略他的偉大成就。）抉擇（ju233。第二部分：在非議之中屢創(chuàng)建筑奇跡。（2）老師展示“香港中銀大廈”圖片、“肯尼迪圖書館”圖片、“玻璃金字塔”圖片“香山飯店”圖片，請你用導游的身份向我們介紹一下貝聿銘設(shè)計的四處特別有名的建筑?？梢哉f香港中銀大廈是中國的象征之一，也是中國的驕傲。結(jié)合課件展示，引導分析強調(diào)學生的主體感受，讓學生進一步體會貝聿銘的建筑成就、藝術(shù)美感、創(chuàng)新精神。（3）假如你是一名資深記者，現(xiàn)在由你來采訪建筑大師貝聿銘，你設(shè)計哪些問題？【點撥】學生可以從人物特點、人物精神感受、人物形象評價和貢獻的角度發(fā)問。(5)對香港中國銀行的設(shè)計，他說“這座大廈在香港是中國的象征之一，應(yīng)該讓它‘抬抬頭’，要顯示出點風格和氣派，這也是中國的驕傲。貝聿銘也是華夏民族的子孫，我們那么佩服他、欣賞他、更感動于他的一顆赤誠的中國心。（4）結(jié)合標題理解最后一節(jié)。教后記：本節(jié)課主要研讀第三小標題“多變的設(shè)計，不變的中國心”，以閱讀感悟、討論分析為主要方法，側(cè)重于感受人物形象，學習人物崇高的精神品質(zhì)。學生以小組為單位討論并創(chuàng)作，老師到學生中巡查、指導。(6)他說香山飯店在他的設(shè)計生涯中占有重要的位置，他所下的工夫比在國外設(shè)計某些建筑高出十倍，這句話直接體現(xiàn)出了貝聿銘在設(shè)計香山飯店的過程中花的心思、花的精力是遠遠超出設(shè)計其他的建筑，由此可以明顯看出他十分的愛國?！军c撥】(1)他經(jīng)常對人稱自己是蘇州人、廣州人，并且他和他的妻子能說一口的流利的普通話、廣州話、上海話、蘇州話，而且他平時的著裝打扮和家里的布局也都保持著中國的傳統(tǒng)特色。這篇文章寫出了貝聿銘在建筑方面的杰出成就，但更側(cè)重于寫他的一顆中國心，而且更側(cè)重寫他的建筑所體現(xiàn)出的華夏文化的魅力。陽光透過蜘蛛網(wǎng)似的天窗，從不同的角度射入，映照出一幅美麗的圖畫。每組請一位同學給我們作導游介紹，可以選擇自己最喜歡的一處介紹，其他同學作評價。（三）合作交流，解讀探究1．開頭兩段在全文的作用是什么？【明確】這兩段寫了中國銀行總部大廈的驚人氣勢和高貴氣質(zhì)，引起讀者思考：這樣的建筑出自誰人之手？從而點出本文的寫作對象。n）初生牛犢（d1917年出生于中國廣東，1935年赴美留學，1955年在美國創(chuàng)辦貝聿銘建筑師事務(wù)所。2．難點 文章中重點語句的揣摩，以及貝聿銘在為中國設(shè)計的建筑中表現(xiàn)出來的一片愛國之心。（2）了解貝聿銘建筑設(shè)計的主要成就。同年，貝聿銘獲得了被稱為建筑界諾貝爾獎的普茨克獎。這座位列“當代建筑的十大奇跡”之首的建筑同樣是貝聿銘的得意之作。，往往招來非議，但是不久又總是能夠成為當?shù)厝说尿湴?，或者那個城市的一個標志。濟（）相得益彰：________________________晶瑩剔透：________________________初生牛犢：________________________ 變幻莫測：________________________ 軒然大波：________________________聲名遠揚：________________________別具匠心：________________________4．根據(jù)課文內(nèi)容填空。237。榀（）剔透（）大廈（）遺孀（）貝聿銘（）．．．．．躋身（）賦予（）諧調(diào)（）遴選（）摩天（）．．．．．縈繞（）水榭（）茨（）魅力（）．．．．236。4．“訪”有尋求的意思，對蘭草的尋訪表明了父親與“我”對蘭草高雅、純樸的品格的敬仰，同時一個“訪”字，把蘭草人格化，從而更突出了蘭草的象征意義。再如課文結(jié)尾對貝聿銘的評價，更是作者的點睛之筆。2．對文章中“一樣的蘭草，長在兩個地方就有兩個味”中的“味”，你是如何理解的？ 3．第2段的景物描寫在文中起什么作用？4．文章主要寫的是對“蘭草”的欣賞、品評，可文題卻用“訪蘭”而不用 “賞蘭”為什么？5．簡要分析作者借“蘭草”這一事物，揭示了怎樣的人生哲理?！备赣H的話是對的，但我卻不禁惋惜了：這么精神的野蘭，在這么個空谷僻野，葉是為誰長的，花是為誰開的，會有幾個人知道而欣賞呢？“這正是它的不俗處，它