【正文】 員的誤工工資等很難足額到位。第三是村級遠教點的操作管理員按要求既要組織集中學(xué)習(xí)，在個性化學(xué)習(xí)時也要現(xiàn)場指導(dǎo)操作，需要大量精力，加上目前大部分村集體經(jīng)濟困難，站點管理員的報酬待遇低，有的甚至是義務(wù)投勞，沒有一定的誤工補貼，難以留住他們的“心”，導(dǎo)致站點操作員隊伍不穩(wěn)定。4.“村校結(jié)合”難以實現(xiàn)，教學(xué)資源有待進一步整合。同時由于我縣的教學(xué)資源主要來源于“天網(wǎng)”和光盤兩大塊，信息內(nèi)容單一（只有中央教育頻道三套節(jié)目），播放時間又短（基本上是在上班時間），而且信息針對性強，信息量也較小，下載速度慢，有用的教學(xué)資源少。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、場）黨委、各村要重視遠程教育的開展工作，形成鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、場）黨委書記、村支部書記為第一責(zé)任人，分管組織工作的黨委委員負總責(zé)，一級抓一級，層層抓落實的工作機制。要通過縣電視臺、網(wǎng)站等媒體開辟專欄、張貼標(biāo)語、外出實地參觀考察、召開經(jīng)驗交流會等方式，對遠程教育工作進行多方位的宣傳報道，使基層領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大黨員群眾知道遠程教育是新時期黨員干部接受教育的重要方式，是為農(nóng)村學(xué)習(xí)實用技術(shù)提供方便快捷的重要平臺，進而自覺地把遠程教育上升到政治高度上，高看一等，厚愛一層。在站點運行上，明確各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記負總責(zé)，保證站點運行的人員和必要的工作經(jīng)費，分管的黨委委員要理清遠教工作思路，負責(zé)制定好適合本地的實施方案，具體抓落實，一級抓一級，層層抓落實，確保每個站點正常運行。按照省市有關(guān)文件、講話精神，要加大資金投入，縣遠教辦下鄉(xiāng)督查、指導(dǎo)、管理、維護需要的工作經(jīng)費、及站點的運行維護經(jīng)費應(yīng)納入財政預(yù)算，建立專賬，實行?？顚Ｓ脤Ｈ素撠?zé)，要加大鄉(xiāng)鎮(zhèn)遠程教專干和村一級站點管理員的待遇，確保遠程教育站點建得起、用得起，保證遠教設(shè)備能正常運轉(zhuǎn)、學(xué)用活動有序開展。第五篇：做好農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作的幾點思考做好農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作的幾點思考開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，是落實“干部經(jīng)常受教育，農(nóng)民經(jīng)常得實惠”的重要載體，對教育培訓(xùn)農(nóng)村黨員干部、造福億萬農(nóng)民群眾具有重大意義。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分村居條件簡陋，基層站點管理員沒有固定的經(jīng)濟報酬，對遠程教育工作投入的熱情不夠，制約了遠程教育設(shè)備的正常使用。一方面，雖然遠程教育課件資源庫中不乏有很多很好的課件，但是受制于落后的思想意識和多年形成的固定的生產(chǎn)模式，導(dǎo)致很多基層群眾思想守舊，對遠程教育資源庫中展現(xiàn)的新鮮事物接受能力差，造成了對1遠程教育工作的“漠視”。諸如此類各方面的原因，造成缺乏一支過硬的、穩(wěn)定的站點管理員隊伍，導(dǎo)致遠教站點無人接管或接管后不能順利開展工作。要充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)、報紙等有效途徑，廣泛宣傳開展遠程教育的重要意義和作用，提高廣大農(nóng)村黨員干部群眾對遠程教育的了解和認識，讓黨員、干部、群眾從思想上引起共鳴，積極支持并親身參與遠程教育工作。因此，應(yīng)自上而下建立一套完善的、以政府投入為主體的遠程教育經(jīng)費保障機制，有效解決遠程教育設(shè)備維修、維護、入保險等所需的費用，切實保障選拔、培訓(xùn)一批具備現(xiàn)代信息技術(shù)的人員組建站點管理員隊伍。在信息、傳媒、通訊等技術(shù)高速發(fā)展的今天，遠程教育工作也應(yīng)變過去注重政策宣傳、典型經(jīng)驗等理論教育的固定模式，向開放式、多功能和服務(wù)型教育方面發(fā)展。四是著眼實際，拓寬渠道，提高遠程教育的針對性和吸引力。注重對農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)查研究，圍繞當(dāng)前農(nóng)村生產(chǎn)生活中存在的亟待解決的實際問題確定教學(xué)專題和內(nèi)容，不能再沿用照本宣科的授課、觀看教學(xué)影片等教學(xué)措施，要更加注重提高教育培訓(xùn)的吸引力。聯(lián)合人社局、司法局等相關(guān)單位廣泛開展就業(yè)服務(wù)、法律咨詢和職業(yè)技能等信息發(fā)布活動，把遠程教育站點打造成為便民、惠民、利民的“信息中心”。三是整合資源，創(chuàng)新發(fā)展，不斷拓展延伸遠程教育的服務(wù)方式。經(jīng)費保障是開展遠程教育工作的重要條件。一是加大宣傳，提高認識，擴大遠程教育在農(nóng)村的知曉率和覆蓋面。三是遠教站點管理員工作積極性普遍不高。此外，受網(wǎng)費支付機制、網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定以及專業(yè)技術(shù)人員缺乏等條件的限制，農(nóng)村基層不能及時維修、維護遠程教育設(shè)備，從而影響了設(shè)備的使用，有的甚至成為了一種擺設(shè)。為此，***區(qū)結(jié)合本地實際進行了深入思考和調(diào)研，提出了一些對策和建議。，加強有校村管理。要嚴格按照“分級負責(zé)、分層管理”培訓(xùn)原則和市委組織部關(guān)于遠程教育工作要做好“大培訓(xùn)、大宣傳、大服務(wù)”的要求，狠抓縣鄉(xiāng)兩級技術(shù)骨干的培訓(xùn)，各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、場）黨委要立足本地實際情況，利用現(xiàn)有的資源，多角度、全方位的做好鄉(xiāng)村遠程教育專干和站點管理員的培訓(xùn)工作，切實提高鄉(xiāng)村兩級操作員隊伍的技術(shù)水平、管理水平和服務(wù)水平。在制度建設(shè)上，要進一步規(guī)范《遠程教育管理員職責(zé)》、《遠程教育設(shè)備管理維護制度》、《遠程教育站點管理辦法》、《遠程教育站點學(xué)習(xí)制度》等規(guī)章制度，落實《桂東縣農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育目標(biāo)管理量化考核評分細則》，細化站點管理、信息管理、學(xué)習(xí)任務(wù)、隊伍建設(shè)等內(nèi)容，用制度來管人管事，使遠教工作不斷走向規(guī)范化。各（鎮(zhèn)、場）黨委要把遠程教育的開展工作作為轉(zhuǎn)變農(nóng)民思想意識的民心工程來抓，作為建設(shè)社會主義新農(nóng)村的社會工程來抓，作為提高組織工作地位貫徹縣委組織工作精神的重點工作來抓，要作為提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)組工干部業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要舉措來抓。強化責(zé)任意識，提高思想認識。但是由于目前我縣的有校村站點占了全縣總村數(shù)的一半多，由于學(xué)校管理制度的約束，平時都是實行全封閉管理，老師也和當(dāng)?shù)卮濉⒅晌刹亢苌俅蚪坏?，學(xué)校站點的設(shè)備也主要是供本校學(xué)生學(xué)習(xí)使用。由于農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育是一項新生事物，是一種依靠網(wǎng)絡(luò)支撐的新型教育模式，對此有部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和大部分農(nóng)村基層干部都認為目前開展這項工作太超前，大部分農(nóng)村黨員和群眾的素質(zhì)跟不上，擔(dān)心成為形式主義，有的更是害怕弄毀設(shè)備，從而出現(xiàn)一些站點把設(shè)備閑置在一邊的現(xiàn)象。一方面由于我縣農(nóng)村大部分村以往開會、學(xué)習(xí)都有發(fā)誤工補助的