關(guān)于大學(xué)生誠信與考試作弊的調(diào)查報告(文件)
【正文】 學(xué)生對待考試作弊現(xiàn)象的態(tài)度、作弊原因和動機等，以便尋求轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)校風(fēng)的有效策略。由于我院學(xué)生以女生居多，男生樣本難以達到標(biāo)準要求，故無法進行性別之間的對比。三、調(diào)查結(jié)果分析（一）根據(jù)本次調(diào)查結(jié)果顯示，我院大學(xué)生的考試作弊現(xiàn)象比較嚴重。一般而言，考試作弊行為多少與學(xué)生自身的學(xué)情狀況較差有關(guān)。%、%%，在對自己所學(xué)專業(yè)的興趣方面，選擇“很喜歡”項目的大一學(xué)生有51人，%；大二學(xué)生有47人，占年級被調(diào)查人數(shù)的81%。由以上調(diào)查結(jié)果分析可以看出，我院絕大多數(shù)大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較好，對專業(yè)學(xué)習(xí)刻苦努力，而且有比較濃厚的專業(yè)興趣。在回答“你認為作弊對學(xué)生的成長成才有何影響？”時，1—2年級共有39人選擇了“是自我放松要求的表現(xiàn)”，占被調(diào)查人數(shù)的20%；有44人選擇了“助長投機取巧心理”，%；有12人選擇“對成才有百害而無一利”，%。選擇“為了能拿到獎學(xué)金及各種榮譽稱號等”的學(xué)生有24人，%。選擇“雖說學(xué)習(xí)努力,仍怕考試不及格”的學(xué)生79人，%。再從客觀方面來看，誘發(fā)大學(xué)生考試作弊的因素，選擇“周圍存在不少的成功的作弊現(xiàn)象”的學(xué)生有59人，%，%的人存在“周圍很多作弊都成功了，自己不作弊就虧了”的想法，大二、大三年級比例相對較低，可見考試作弊現(xiàn)象對大一學(xué)生觀念的影響較大。大學(xué)生對考試作弊實施成功的認知態(tài)度，進一步反映出大學(xué)生的價值觀存在誤區(qū)。反映了我院大學(xué)生對考試舞弊的錯誤本質(zhì)和危害性認識還相當(dāng)不夠，對他們進行思想道德素質(zhì)教育必須長期堅持。這一結(jié)果表明我院大學(xué)生對待處分的態(tài)度是正確的，具備起碼的羞惡心理，同時也說明加強對學(xué)生管理的制度建設(shè)，強化監(jiān)督機制是十分有益的。%的學(xué)生選擇“恨監(jiān)考老師”，把受到處分的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁到監(jiān)考教師的頭上。造成大學(xué)生作弊現(xiàn)象愈演愈烈的原因是多方面的，主觀上與我院大學(xué)生過分注重分數(shù)、獎學(xué)金和各種榮譽的獲得有直接關(guān)系，還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)不努力卻虛榮好面子、難以向家長交代。開展對大學(xué)生的教育引導(dǎo)單憑思想教育是遠遠不夠的，不斷完善制度建設(shè)和管理措施的落實是十分必要的。第二天考試時，小娜心神不寧，一直在找機會把草稿紙傳給小兵，可她發(fā)現(xiàn)監(jiān)考老師看得非常嚴，幾乎沒有可乘之機。根據(jù)《學(xué)生違紀處分管理辦法》的規(guī)定，學(xué)校給予小兵和小娜記過處分。首先，高壓線決對不能碰。其次，作弊會給品行抹黑，會給違紀者的求學(xué)以及前程帶來無法挽回的損失。希望同學(xué)們做到：誠信考試，拒絕作弊。再次，根據(jù)學(xué)校學(xué)生考試與成績管理的有關(guān)規(guī)定，凡被認定為考試作弊或嚴重違反考試紀律者，該課程成績以零分或不通過計。據(jù)此，各高校都作了相應(yīng)規(guī)定，從2005年9月1日開始，對于有上述作弊行為的學(xué)生都會給予開除學(xué)籍的處分。在檢查中看到最多的字眼是“悔恨”、“請求”，請求學(xué)校給自己一次機會，改過從新。老師果然發(fā)現(xiàn)了，走過來收掉了小兵的試卷和草稿紙，并詢問小娜草稿紙是否是她的，小娜報著僥幸心理，指望蒙混過去，并不承認。前幾門功課考下來已經(jīng)感覺很不好了，能不能想辦法補救一下呢？突然小兵眼睛一亮，看到了教室里正在上自習(xí)的小娜，他們倆是老鄉(xiāng)，平時關(guān)系不錯，小娜成績好，就請她幫忙。我院大學(xué)生誠信意識較差，價值觀存在誤區(qū)，思想道德素養(yǎng)有待提高。四、結(jié)論根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果分析得出結(jié)論如下：我院大學(xué)生絕大多數(shù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、努力程度都比較好，對自己所學(xué)的專業(yè)興趣較高，但是，仍然有80%以上的學(xué)生存在考試作弊現(xiàn)象。訪談中也發(fā)現(xiàn)這部分學(xué)生大多口頭上表示自己作弊不對，實質(zhì)上更強調(diào)作弊行為的普遍性，因為自己周圍的很多人都在作弊，別人相安無事而自己卻要接受處分，感到委屈。由此可見，考試作弊現(xiàn)象在學(xué)生中產(chǎn)生的不良后果。以上結(jié)果說明我院大學(xué)生從根本上并沒有意識到考試作弊是不對的，是不誠實的表現(xiàn)。訪談中學(xué)生普遍反映有些課程內(nèi)容陳舊，理論枯燥無味，認真聽課的學(xué)生很少，考試若不作弊肯定過不了。進一步的詢問發(fā)現(xiàn)，害怕因考試不及格而補考的學(xué)生一怕丟面子，二怕無法向家長交代，三會涉及到學(xué)生本人的經(jīng)濟利益。選擇“投入學(xué)習(xí)的時間不夠”的學(xué)生有39人，占被調(diào)查人數(shù)的20%。調(diào)查結(jié)果明顯地反映出我院大學(xué)生對待考試作弊的態(tài)度是矛盾的，一方面能夠認識到作弊對大學(xué)生成才不利，一方面又對考試作弊行為持非常寬容的態(tài)度。這一結(jié)果沒有年級差異，反映出有90%的大學(xué)生是認可作弊行為的，持有非常寬容的態(tài)度。對專業(yè)一般喜歡的學(xué)生共有74人，%。這一自我評價傾向沒有年級和系別之間的差異，說明我院大學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍比較好。這一調(diào)查數(shù)據(jù)表明，我院大學(xué)生認為學(xué)生考試作弊的現(xiàn)象很普遍。其中大一學(xué)生78份，大二學(xué)生58份。本次調(diào)查采用問卷和訪談相結(jié)合的調(diào)查方法。但是，發(fā)生在高校里的大學(xué)生考試作弊現(xiàn)象呈蔓延趨勢。使得全體同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性普遍增加；獎勵先進，以小組或者宿舍為單位進行學(xué)習(xí)等各個方面的比賽，獎勵表現(xiàn)好的小組或者宿舍，激勵其他同學(xué)，從而提高所有同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。對于那些屢教不改的學(xué)生，應(yīng)該嚴肅處理，使得同學(xué)們加強對考試作弊引發(fā)后果的認識。并且采取多種不同的方式考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。學(xué)校應(yīng)加大考風(fēng)考紀教育的宣傳力度，將具體的工作落到實處。大一新生剛進大學(xué)，對一切都很陌生，相對比較遵守校紀校規(guī)。改變這一現(xiàn)狀，是一個長期且艱巨的任務(wù)。選擇“他作弊，那我也作弊”的占到12%，一些學(xué)生在看到別人通過作弊取的好成績后，覺得自
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