八年級英語期中教學(xué)反思（推薦）(文件)
【正文】 語基礎(chǔ)知識掌握情況，并且一直是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。，慎防兩極分化。“時效性 ”，在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設(shè)計教學(xué)活動，加大訓(xùn)練強度和密度的基礎(chǔ)上，注重因材施教、分層教學(xué)。第四篇：英語期中教學(xué)反思英語期中教學(xué)反思經(jīng)過上一學(xué)期的教與學(xué)，本學(xué)期我對所教班級的學(xué)生有了更進一步的了解，這有助于我更有針對性地對他們的英語學(xué)習(xí)進行輔導(dǎo)。三年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情高漲，對英語學(xué)習(xí)有很大的興趣，喜歡上英語課并愿意記憶英語單詞；四年級學(xué)生較之其他學(xué)科喜歡上英語課，但由于本學(xué)期英語學(xué)科要求學(xué)生開始拼寫單，使得一些字母掌握不牢固的學(xué)生感到了記憶單詞有困難。通過這一段時間的聽、評課，使我的備課能力與授課水平得到了很大的提升，在此十分感謝指導(dǎo)教師的幫助與 1 指導(dǎo)。進修情況小結(jié)：本學(xué)期自開學(xué)以來我均能做到按時外出參加進修學(xué)習(xí)，認真聽課并做好學(xué)習(xí)記錄，使我從中獲得了無數(shù)寶貴經(jīng)驗，每位老師的成功經(jīng)驗與教學(xué)亮點都是值得我在教學(xué)中借鑒使用的。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語不是英美的移民學(xué)習(xí)英語，唯有不斷學(xué)到語言知識，提高語言能力，滿足他們的成就感，才可能培養(yǎng)持久的興趣。我們應(yīng)該采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強的時期多記 單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。光聽說不讀寫，很難取得高效。但是，由于許多孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，覺得學(xué)英語太枯燥、太難，導(dǎo)致對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理。1．進一步強化基礎(chǔ)知識，要求人人過關(guān)。注重低段教學(xué)與高段教學(xué)之間的教學(xué)形式和培養(yǎng)目標的轉(zhuǎn)移。既要使大多數(shù)學(xué)生掌握好基礎(chǔ)的知識與技巧。其實“嚴”在于一個度，你覺得呢？二、單詞和詞組是學(xué)生最頭痛的事，學(xué)生們都說他們記不住，你會想點子幫助他們嗎？也許你會說背單詞是“死”的，沒有什么捷徑,不，有的，只要老師肯動腦筋，就會幫助學(xué)生又快又好地記住單詞。試卷總分120分，其中聽力20分，筆試100分。大都學(xué)生解題時沒有細心讀完全文，沒能進行分析判斷，形成這些題丟分也不少。第一、學(xué)生閱讀習(xí)慣需要進一步培養(yǎng)，很多學(xué)生只是對照題目單純?nèi)フ掖鸢?，而不去認真反復(fù)地看文章，缺乏耐心。二、班級成績這次考試八（3），最高分83分；八（4）,最高分85分。對學(xué)過的語法比較混淆，甚至有些同學(xué)對最基本的構(gòu)成都不會。2）對學(xué)困生、問題生沒有耐心的教育輔導(dǎo)，使他們對英語學(xué)習(xí)失去了信心。循序漸進，加強寫作技巧鍛煉。要狠抓朗讀，背誦語篇，多閱讀，增強學(xué)生的語感，加大語言信息輸入量，擴大詞匯量，提高學(xué)生的閱讀水平。4）教學(xué)方法沒有新意，使課堂枯燥乏味，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣，課堂效率不高。4）學(xué)生閱讀理解、寫作和聽力能力都較差，不會理解句意。三、存在的問題學(xué)生的方面1）學(xué)生審題不到位、做題太粗心，不按要求作題，做完題不檢查。學(xué)生的書面表達基本功不結(jié)實，語句錯誤篇章不合理也較多，此外一部分學(xué)生書面表達空白或抄寫前面閱讀文章段落和消息詞。平時應(yīng)多背、多默、多練，在以后的教學(xué)中我們要抓好基礎(chǔ)知識。其實聽力不難，但得分率卻很低，有些只重視聽的概況現(xiàn)象，缺乏正在聽的過程中對問題進行理解、思慮、判斷的能力。三、你會讓學(xué)生獨立完成作業(yè)嗎？有沒有認真講解練習(xí)，讓學(xué)生注意語法的運用？你每天會復(fù)習(xí)上節(jié)課的語法知識等重點知識，加強學(xué)生的印象嗎？如果你會的話，學(xué)生學(xué)起英語來會很輕松。我已經(jīng)在努力了，然而班上為什么還會有這么多的落后學(xué)生呢？他們的反思又給了我什么樣的提示呢？我也在不斷地反思著：一、平時我對學(xué)生很嚴厲，如果學(xué)生不能夠回答出我在上課反復(fù)強調(diào)的知識，我會厲聲呵斥他們。同時關(guān)注潛能生的學(xué)習(xí)和生活狀況，采用有效措施，盡可能調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，并注意保護他們的自尊心，提高自信心?？梢酝ㄟ^多種題型訓(xùn)練學(xué)生的思 維能力和解題能力。逐題看過學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題情況，我針對學(xué)生各方面的掌握情況做以下分析及教學(xué)反思：在這次期中考試，令我遺憾的是，中下等學(xué)生的成績沒有提高反而下降得厲害，就是因為他們浮躁的學(xué)習(xí)態(tài)度，影響了成績。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認真進行英語語言學(xué)習(xí)的。我們知道，在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。新鮮勁兒一過孩子們就會厭倦。我對小學(xué)英語教學(xué)的認識：通過我所教的這幾個班的學(xué)生，使我總結(jié)發(fā)現(xiàn)到英語的學(xué)習(xí)需要的是持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)語言知識，而不是單一地靠“玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣。尤其是六年級第三課時的會話教學(xué)，通過課前和白通力格老
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