人音版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）(文件)
【正文】 空山？學(xué)生回答，教師針對(duì)回答分析講解。下面就讓我們一起去聆聽(tīng)“空山鳥(niǎo)語(yǔ)”（二）學(xué)生朗讀、教師范讀課文，學(xué)生思考問(wèn)題：作者在文中具體寫了哪幾種鳥(niǎo)的鳴叫？它們各有什么特點(diǎn)？（學(xué)生回答要結(jié)合課文，有理有據(jù)）參考答案：文中具體描寫了三種鳥(niǎo)叫，具體如下 紅喙的小鳥(niǎo)——纏綿反復(fù) 山雀 ——嘹亮、吵鬧、充滿歡樂(lè) 鷓鴣 —— 縹緲、不可捉摸（三）學(xué)生自由朗讀，品味文章語(yǔ)言情感。你不懂得鳥(niǎo)的語(yǔ)言嗎？你不懂得鳥(niǎo)的語(yǔ)言嗎？——作者覺(jué)得鳥(niǎo)的語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言，誰(shuí)都應(yīng)該懂，就連清風(fēng)、白云、流泉、甚至是小花蛇都懂，你不應(yīng)該不懂，所以兩次強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)疑問(wèn)語(yǔ)氣。前一句疑問(wèn)，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)鳥(niǎo)叫的美妙，除了聆聽(tīng)，什么事都不用做。可是，美妙的空山鳥(niǎo)語(yǔ)，我們可以繼續(xù)聆聽(tīng)……讓我們?cè)倮首x一遍文章：“空山鳥(niǎo)語(yǔ)”用心聆聽(tīng)…… 七．板書設(shè)計(jì)： 空山鳥(niǎo)語(yǔ) 郭楓 喜歡 最美的語(yǔ)言紅喙鳥(niǎo)纏綿反復(fù)熱愛(ài)自然向往自由山雀嘹亮、吵鬧向往自由懷念少年時(shí)光鷓鴣 縹緲 思念故鄉(xiāng)。兩句反復(fù)，強(qiáng)調(diào)了作者對(duì)鳥(niǎo)鳴的喜愛(ài)，對(duì)自由快樂(lè)生活的向往。在生動(dòng)的描寫了美妙的“空山鳥(niǎo)語(yǔ)”之后，再次提出，“好好聽(tīng)一聽(tīng)鳥(niǎo)叫吧”與前句照應(yīng)，更有感染力。但我說(shuō)我還是最喜歡聽(tīng)山里的鳥(niǎo)叫。樹(shù)林陰翳，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，小徑蒼苔，闃無(wú)人跡，此之謂空山。注意積累文中精彩的描寫性語(yǔ)句，豐富自己的語(yǔ)言。三．教學(xué)難點(diǎn)：“反復(fù)”修辭在文中的表達(dá)作用 四．整體分析：《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》是一篇含蓄富有哲理的散文。能力目標(biāo)：在朗讀分析過(guò)程中使學(xué)生語(yǔ)言感受能力得到鍛煉。作者喜歡到山上來(lái)，尤其是喜歡到山上來(lái)聽(tīng)鳥(niǎo)叫，且在課文第一段就熱情的宣告，思考這樣寫有什么作用？請(qǐng)學(xué)生讀出給你印象最深的句子，說(shuō)說(shuō)為什么讓你印象深刻？學(xué)生自己朗讀并找出你喜歡的句子，說(shuō)出你為什么喜歡它，它好在哪里？討論：作者的寫作意圖是什么？四、字詞積累，鞏固基礎(chǔ)學(xué)生提出自己不懂的詞語(yǔ)，教講解。教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)自己熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，去追求自由、快樂(lè)的幸福生活的情感。激發(fā)自己熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，去追求自由、快樂(lè)的幸福生活的情感。感受音樂(lè)模仿的樂(lè)趣。補(bǔ)充：（欣賞曲目《蔭中鳥(niǎo)》是一首笛子獨(dú)奏曲，劉管樂(lè)作曲，創(chuàng)作于五十年代。劉天華對(duì)我國(guó)民間音樂(lè)也作了許多整理工作，他就是因?yàn)樵谔鞓蚴占俺匙訒?huì)”鑼鼓譜，在與民間藝人接觸中，不幸染上猩紅熱病，于1932年6月8日因醫(yī)治無(wú)效而病逝，時(shí)年僅37歲。劉天華生活的時(shí)代，正值內(nèi)憂
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