北京版選修《秦腔》(文件)
【正文】 中一股強硬的氣魄隨同著胳膊上的肌肉疙瘩一起產(chǎn)生了”？ —— 作者漫游在秦川大地上，聯(lián)想到它悠久而雄壯的王朝歷史，耳聞目睹了秦腔秦人，深深地為此感到驕傲和自豪。 —— 第二層次 : 寫看戲演戲的情景，突出秦人對秦腔的熱癡迷?！备鶕?jù)你對文的理解，說說□□中應該是一個什么字？你為什么做出這樣的選擇？ 3．作為一篇側(cè)重民情風俗的文化性散文，在場面細節(jié)描寫上可謂出神入化，請你仔細朗讀品讀課文的第二部分，找出你最感興趣的場面細節(jié)描寫，體會作者的寫作手法及其表達作用。 4．舉例說說秦腔在秦人生活中的重要地位。 （三）第三部分研討 1．下面語段中加點的詞語能不能交換位置，為什么？作者這樣寫有什么作用？ 廣漠曠遠的八百里秦川，只有這秦腔，也只能有這秦腔，八百里秦川的勞作農(nóng)民只有也只能有這秦腔使他們喜怒哀樂。呼應了開頭，強化了主題。在賈平凹筆下，秦腔是黃土地與老百姓生生不息的命運之聲。 命題意圖：本題的命題意圖是為了訓練學生梳理文章的能力，加深對文章的理解。②每每村里過紅白喪喜之事，那必是要包一臺秦腔的，生兒以秦腔迎接，送葬以秦腔志哀，似乎這個人生的世界，就是秦腔的舞臺，人只要在舞臺上，生、旦、凈、丑，才 各顯了真性，惡的夸張其丑，善的凸現(xiàn)其美，善使他們獲得了美的教育，惡的也使丑里化作了美的藝術(shù)。⑵多種描寫結(jié)合，以人物言行描寫為主。參考答案：秦地的厚重、樸實、生機勃勃跟秦腔的粗獷、豪邁、充滿血氣的聲音在生命底色上達到了和諧的統(tǒng)一。 。 《胡同文化》表現(xiàn)的是老北京隱忍、中庸、大氣的北京文化。 第三題命題意圖及參考答案。 命題意圖：本題的命題意圖是為了訓練學生如何把握場面等細節(jié)描寫的魅力，如何把 握作者的寫作神采。①農(nóng)民是世上最勞苦的人，尤其是在這塊平原上，生時落草在黃土炕上，死了被埋在黃土堆下；秦腔是他們大苦中的大樂，當老牛木犁疙瘩繩，在田野已經(jīng)累得筋疲力盡，立在犁溝里大喊大叫來一段秦腔，那心胸肺腑，關(guān)關(guān)節(jié)節(jié)的固乏便一盡兒滌蕩凈了。 四、習題解說。
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