小組合作學習課題個人研究計劃(文件)
【正文】 化，嚴重影響著教育教學質量。二課題界定“小學數(shù)學課堂教學中的合作學習”是指在小學數(shù)學教學中，以課堂為載體，以小組為單位，組織合作學習，達到生生互動、師生互動的學習方式，本課題著重從實踐層面研究在合作學習活動過程中遇到的一些實際問題，尋找解決的方法。而通過合作與討論，可以使學生相互了解彼此的見解，看到自己抓住了哪些，又漏掉了哪些，從而形成更加豐富的理解以利于學習的廣泛遷移。培養(yǎng)學生與人交往的能力。五、研究內容。訓練合作技能學生在合作學習中，主要是通過討論、爭辯、表達、傾聽及參與實踐等形式來展開的。為了提高討論的質量，教師要教給學生討論的方法：各組由一人匯報自學或獨立思考的內容，其它成員必須認真聽，并且有自己的補充和見解，最后，還應將各自遇到的問題提供給全組成員討論，對達成共識和未能解決的問題分別歸納整理，準備發(fā)言?！甭?、說技能是合作學習的基本技能，它是在學生獨立思考的基礎上，通過討論和探索形成的。（5）學會評價合作學習活動中評價不只是教師對學生做出的簡單的評價，其中包括學生之間的相互評價、學生的自我評價和學生對教師的評價等。、行動研究法。這一課題研究，主要以上述三種研究方法為主，但在研究過程中也可以根據(jù)實際情況選擇其他的研究方法作為輔助研究。采取邊實驗邊思考，邊學習邊總結的方法，不斷完善課題研究的方案。課題組積累資料臺帳。第五篇：《小學數(shù)學小組合作學習》課題研究計劃《小學數(shù)學小組合作學習》課題研究計劃一、課題的提出新一輪課程改革的一個具體目標是實現(xiàn)學生學習方式的轉變，即促進學生形成為主、合作與探究的學習方式。二、具體研究內容“小學數(shù)學課堂教學中的合作學習”是指在小學數(shù)學教學中，以課堂為載體，以小組為單位，組織合作學習，達到生生互動、師生互動的學習方式，本課題著重從實踐層面研究在合作學習活動過程中遇到的一些實際問題，尋找解決的方法。四、研究目標改變學生傳統(tǒng)的學習方式，發(fā)揮學生的主體作用。開闊學生的知識視野。行動研究法。六、具體步驟第一階段：分析合作學習存在的問題，做好前測工作。聽課，在聽課過程中，對小組合作學習的得失進行反思，提出改進方法。經(jīng)驗總結法。五、研究方法文獻研究法。發(fā)展學生的思維能力和語言表達能力。合作學習就是要使學生超越自己的認識，看到那些與自己不同的理解，看到事物另外的側面?！笨梢姡献鲗W習有助于提高學生學習的積極性，有助于學生對數(shù)學知識的理解掌握。撰寫課題研究報告和研究工作報告。請專家再次指導，規(guī)劃本課題的研究。擬定課題實施操作方案，請專家指導，進行開題論證。經(jīng)驗總結法。文獻研究法。（4）學會組織合作討論的成敗與否，很大程度上取決于組內的組織者，具體做法是：指導組織者進行組內分工、歸納組內意見、幫助別人評價等，另外，為了體現(xiàn)小組內的主體性，可定期培訓、及時更換組織者。其次要求小組成員人人都說，而且要能大膽完整地說，要鼓勵禮貌用語。（1）學會傾聽在小組討論過程中，要求1人先說，其他人必須認真聽并且不能打斷別人的發(fā)言，要能聽出別人發(fā)言的重點，對別人的發(fā)言做出判斷，有自己的補充或獨到見解，在這樣要求下訓練，學生不但養(yǎng)成了專心聽的習慣，而且培養(yǎng)了學生相互尊重的品質，這種品質的功能也能延續(xù)到學生的一生。讓數(shù)學走進學生的生活，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的能力，是現(xiàn)代課堂教學的必然趨勢。增強學生的集體主義觀念。改變學生傳統(tǒng)的學習方式。新課程理念關注學生的發(fā)展，重視學生數(shù)學學習的歷程，強調學習方式的多樣化。它有助于優(yōu)化課堂教學結構，提高課堂教學效率?！笨梢?，合作學習有助于提高學生學習的積極性，有助于學生對數(shù)學知識的理解掌握。當人們?yōu)橐恍┠苁棺约簲[脫日常習慣、值得做的項目共同努力時，人與人之間的分歧甚至是沖突就會逐步減弱，有時就消失了。第四篇：《小學數(shù)學小組合作
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