滬教版七下《小人國被俘》《海戰(zhàn)》(文件)
【正文】 是要讓他們在閱讀、圈劃、交流等學習活動中，去感受幻想小說的魅力，并且能讓他們進入童話般的境界，分享想象的樂趣。 “我看得出來他用了不少威脅的話語，有時也許下諾言，表示其同情與友好。 拓展閱讀 感受故事 當我在小人國的境遇改變之后，我又為小人國的人做了什么呢？請 大家快速瀏覽《海戰(zhàn)》這篇課文，看看“我”又有了哪些神奇的經歷，兩篇課文在寫法上有哪些共同點？ 我們深深被故事所吸引，希望能陪伴格列佛一起行走在這奇幻天地，回首小人國，我們用最貼切的詞語來形容這次經歷。 目的是在揭示幻想小說的特色，此問的設計可謂水到渠成。 主學習的能力，增加累積。 你能運用自己的智慧，寫一個屬于自己的傳奇故事嗎？ 。 練習舉隅 文章描寫細致、富有表現(xiàn)力，請從文中摘抄自己最欣賞的片段，作簡要評析。 注重閱讀，開闊視野，提高學生語文能力。（以學生自主學習為主） 交流、探討、回味。 學生詳讀第三段，要合乎情理，不破壞故事完整性基礎上，補寫情節(jié)轉化的關鍵。 展開想象 補寫片段 豐富故事 豐富神奇的想象是本文的主要特色，“我”被俘后，小人們是
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