語文版語文八下《日出》word說課稿(文件)
【正文】 “損不足以奉有余”的社會制度。 （ 25 分鐘） 這個(gè)環(huán)節(jié)用的是 討論學(xué)習(xí)法 ， 小組合作學(xué)習(xí)法 。 （ 10） ① 、學(xué)生交流對人物之間矛盾沖突的認(rèn)識。－－可是他走投無路，哀號、下跪、拉住李石清的手，瘋狂地發(fā)出悲聲 “我不能死 ”。這里用的是 朗讀法和小組討論學(xué)習(xí)法、歸納學(xué)習(xí)法 。只板書情節(jié)的發(fā)展過程及人物形象分析。 （結(jié)局）黃省三昏倒在地，被拖了下去。 （八） 活動安排 第一課 時(shí)后空閑時(shí)間嘗試編劇排演。因而讓他們放手去編排，演出戲劇，是增加他們地戲劇感性認(rèn)識和體會戲劇內(nèi)涵的最好辦法。所以這里用的是探究合作法。因此，我們在觀看學(xué)生表演時(shí)應(yīng)多鼓勵，少批評，用欣賞的眼光來看待他們的作品。 一 、我的舞臺我作主： 依次表演節(jié)目。 人生如戲，灰暗的天空下，演不了一出好戲；而現(xiàn)在我們大家身處這片蔚藍(lán)的天空下，應(yīng)當(dāng)演繹一出完美好戲；才不負(fù)這晴空，不負(fù) 這青春年華。（ 15） 三 、教師小結(jié)（ 5 分鐘） 人生如戲，戲，一幕落下，一幕又升起；而人生這出戲，一落幕便一切成空。師生的 鼓勵性評價(jià)會讓同學(xué)們在生活中關(guān)注戲劇，欣賞戲劇。這課時(shí)我們就學(xué)生自己創(chuàng)作的話劇表演來進(jìn)一步理解戲劇這種文體和領(lǐng)悟這種獨(dú)特文學(xué)體裁的內(nèi)涵，感受它的魅力?！蔽乙仓匾晫W(xué)生嘗試的過程，而不僅是最后的結(jié)果。演出時(shí)，服裝道具從簡，人物表情、動作與臺詞盡量準(zhǔn)確到位，體現(xiàn)人物性格。 所以這里用 小組合作探究法及寫作練習(xí)法 讓學(xué)生自己去品味戲劇語言和嘗試戲劇編排及表演，激發(fā)他們對戲劇的興趣，以加深他們對戲劇的認(rèn)識和理解。 （發(fā)展）李石清給黃省三指出三條出路。 （六） 板書設(shè)計(jì) 由于本文所涉及的戲劇常識內(nèi)容較多，而且八年級學(xué)生完全可以用聽和寫的方式來完成筆記，所以我采用比較概括的板書設(shè)計(jì)，提綱契領(lǐng)的提示即可。 （啟發(fā)點(diǎn)撥法） 李石清：冷酷無情、 陰險(xiǎn)卑劣。（此為教學(xué)難點(diǎn)） ③ 、出示教師對黃省三和李石清第一次矛盾沖突概括的句子： 第一次：乞求工作遭拒絕 ④ 讓學(xué)生仿照老師概括的方式，用基本對仗的語言概括出另外兩次矛盾沖突。 自由組合，有感情的選讀課文。寫大豐銀行的小職員黃省三哀求銀行襄理李石清能讓他再回來工作，被李石清冷潮熱諷一番并被經(jīng)理潘月事打昏在地。小職員黃省三走
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