七年級上冊歷史期末試卷分析(文件)
【正文】 生的認知水平和《歷史新課程標準》的基本要求，關(guān)注學生的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本素質(zhì)，使學生掌握了廣泛的歷史知識。非選擇題。有的答成分封制，有的空著失分很多。簡答題。（三）綜合分析覆蓋面廣：20道選擇題涉及1——15課的基礎(chǔ)知識。注重知識的綜合運用，考查學生的綜合分析能力。加強對知識點的鞏固，提高歸納、辨析判斷的能力。不僅考查了學生對知識點的掌握，也考查了學生的識圖、分析材料等能力，難易適中，兼顧到了全體學生，體現(xiàn)了義務(wù)教育的“普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性”的課程理念，對指導基礎(chǔ)教育歷史課程改革具有較強的導向作用。因而兩種題型的配置充分體現(xiàn)了水平測試的雙重功能。突出了對學科主體內(nèi)容和歷史知識內(nèi)部聯(lián)系的考查。三、今后教學措施努力激發(fā)學生學習歷史的積極性、主動性，培養(yǎng)學生自主學習能力。在歷史學習中，基礎(chǔ)知識部分是占主體的，掌握基礎(chǔ)知識是學生綜合運用，靈活掌握知識的前提，因此一定要重視基礎(chǔ)知識的落實。復習時要對知識進行系統(tǒng)歸納，形成知識網(wǎng)絡(luò)。劉胡蘭鎮(zhèn)中學?；魫壅淦吣昙壣蟽云谀┛荚嚉v史試卷分析霍愛珍。同時對于單元學習主題也要重視講解，要讓學生掌握單元主題。對課本上涉及到的文言文要加以講解。因此，培養(yǎng)興趣是關(guān)鍵，我們的歷史教師要想方設(shè)法，生動活潑地開啟學生的思維，讓他們積極主動地自我探究，自主求知，尤其要重視后進生的轉(zhuǎn)化與提高，從而全面提高教學質(zhì)量。同時材料分析題和圖中學史題又具有較強的綜合性和現(xiàn)實性，特別是從歷史事件本身的聯(lián)系與影響方面著題。全卷涉及的知識面廣，且知識范圍分配合理。兩種題型的優(yōu)化，全面考查了學生的歷史學科能力。加大非選擇題的訓練，提高學生答題技巧，注意糾正錯字養(yǎng)成良好的書寫習慣。本次考試優(yōu)秀率 40% 及格率 75%（四）教學反思針對此次評卷工作中所反映的問題，我們應(yīng)在今后的教學工作中采取一定的措施進行改進：重視基礎(chǔ)知識的教學。注重基礎(chǔ)知識和能力的考查。25題秦疆域的西邊答的不好，與長城西端相混。第23題的4個問題中，第4題學生做得不好，不能從正反兩方面評價秦始皇。21題做的不是很好，主要問題出現(xiàn)于學生材料分析不到位，有些古文不太理解。失分最高的是第11題，造成該題失誤的主要原因是學生對封建社會了解不太清楚。第四篇：七年級歷史上冊期末試卷分析七年級歷史上冊期末試卷分析（一）基本
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