《蒹葭》教案（5篇）(文件)
【正文】 距離之美如：朝愈的“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”。㈡世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是生和死，而是你就站在那里，我卻永遠(yuǎn)追尋不到你。朗讀比較：《關(guān)雎》與《蒹葭》的寫法上的不同。與《關(guān)雎》相比，情感韻味更濃郁。“秦風(fēng)”多言車馬田獵，粗獷質(zhì)樸，而本詩(shī)卻神韻縹緲，引人遐想,也是一首優(yōu)美的懷人詩(shī)作。溯 洄 從 之，道阻 且 長(zhǎng)。溯 洄 從 之，道 阻 且 躋。溯 洄 從 之，道阻 且 右。逆著曲水去找她，繞來(lái)繞去道兒長(zhǎng)。逆著曲水去找她，越走越高道兒難。逆著曲水去找她，曲曲彎彎道兒擰。三、四句寫中心意象：抒情主人公在河畔徘徊，企慕追尋河對(duì)岸的“伊人”。五、六句寫“在水一方”的一種特定情境：逆流追尋，艱難險(xiǎn)阻無(wú)窮，征途漫漫無(wú)盡，終不可達(dá)。本詩(shī)講了一個(gè)什么故事？這首詩(shī)描寫了一個(gè)熱戀者對(duì)意中人的急切追求和可望而不可即的惆悵失望之情。四、品讀全詩(shī)，探究特色 《蒹葭》的結(jié)構(gòu)內(nèi)容：全詩(shī)共三章，每章前兩句寫景，后六句寫人。全詩(shī)三章一、用水岸邊的秋景起興，抒發(fā)了主人公與日夜相思的心上人歡會(huì)的艱難之情。白露：為霜—未晞—未已，表示時(shí)間變化，體現(xiàn)詩(shī)人焦急和惆悵的心情。形象可感：雖未刻畫雙方形象，但主人公的執(zhí)著、“伊人”的高潔我們可以清晰感知。意境美：煙水迷離的景和主人公如醉如癡的情難解難分深秋一派蕭瑟的景象和主人公惆悵失意的心情 渾然一體。歌者思念的對(duì)象可能在遙遠(yuǎn)的地方，只能懷想而無(wú)法見面，因而心情惆悵，無(wú)法抑制。我愿逆流而上，依偎在她身旁，無(wú)奈前有險(xiǎn)灘，道路又遠(yuǎn)又長(zhǎng)。雨 巷（戴望舒）撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷，我希望逢著一個(gè)丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘。在雨的哀曲里，消了她的顏色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的 太息般的眼光，丁香般的惆悵。因此在課本之外補(bǔ)充此詩(shī)?！都孑纭返闹髦家殉隽藧矍橹猓哂袑?duì)一切美好事物追求的象征性。在深秋的黎明，詩(shī)中的我來(lái)到河邊目的是追尋自己心目中的伊人，而出現(xiàn)在他眼前的卻是茫茫蘆葦，顯得寂寞凄涼，失望與希望交織的情感，與凄冷的景物，寂寞的環(huán)境有機(jī)結(jié)合，表現(xiàn)了情與景的交融。詩(shī)的節(jié)奏雖然舒緩但不拖沓，在舒緩的節(jié)奏中包含著內(nèi)在的急促，從溯回到溯游，我們仿佛聽到詩(shī)人追尋的匆匆腳步，感受到詩(shī)人內(nèi)心的焦急與執(zhí)著。緩與急的融合本詩(shī)節(jié)奏較為舒緩，表現(xiàn)在幾個(gè)方面：從語(yǔ)言形式看，詩(shī)中重章疊字的運(yùn)用，一嘆三唱，押平韻，客觀上使詩(shī)讀起來(lái)產(chǎn)生舒緩的感受；從抒發(fā)的情感看，詩(shī)中的主人公在希望與失望的交織中產(chǎn)生的是一種淡淡的惆悵，沒(méi)有呼天搶地，痛哭流涕，故情感節(jié)奏也較舒緩；從詩(shī)的意境看，秋風(fēng)瑟瑟的早晨，一條小河靜靜地流淌，河邊一片茂盛而又蒼翠的蘆葦包裹在薄薄的白霧中。二、藝術(shù)特點(diǎn)情與景的交融詩(shī)每章開頭兩句都是描寫詩(shī)人所處的真實(shí)環(huán)境，是寫景，非比興。詩(shī)中對(duì)詩(shī)人自己沒(méi)進(jìn)行任何的描寫與交代，甚至連性別都未表明。第五篇：蒹葭教案《蒹葭》《蒹葭》是《》中的一首，一直以來(lái)人們都給與它極高的評(píng)價(jià)，一方面認(rèn)為它是《詩(shī)經(jīng)》中藝術(shù)水平最高的詩(shī)作之一，已達(dá)到情景交融的藝術(shù)境界，對(duì)后代詩(shī)歌意境的創(chuàng)造有直接的影響。她靜默地走近走近，又投出太息一般的眼光，她飄過(guò) 像夢(mèng)一般地，像夢(mèng)一般地凄婉迷茫。我愿逆流而上，與她輕言細(xì)語(yǔ)，無(wú)奈前有險(xiǎn)灘，道路曲折無(wú)已。六、拓展閱讀：《在水一方》歌詞（根據(jù)《蒹葭》瓊瑤填詞）： 綠草蒼蒼，白霧茫茫，有位佳人，在水一方?！耙寥恕备邼嵍绪攘Φ臍赓|(zhì)被蒹葭露白、秋水澄明的景致烘托出來(lái)。距離產(chǎn)生美感。伊人所在：方—湄—涘、央—坻—沚，空間推移，伊人身影更模糊，更撲朔迷離。（苦苦追尋）三、反復(fù)詠嘆，表現(xiàn)了依然是可望而不可會(huì)晤，深沉的相思之情。寫人:每章三四句，寫心上人可望而不可即，表現(xiàn)主人公的惆悵之情。全詩(shī)回旋三疊，反復(fù)歌詠。七、八句寫 “在水一方”的另一種特定情景：順流追尋，行程處處順暢，伊人時(shí)時(shí)宛在，然似真而幻，亦終不可近。“在水一方”是隔絕不通，相會(huì)不易，形成一種可望難即的境況。（余冠英譯）三、思讀全詩(shī),把握文意 以第一章為例： 一、二句以兼葭起興，展現(xiàn)一幅河畔秋色圖：河水淼淼，蘆葦蒼蒼，露水結(jié)霜。一片蘆花照眼明，太陽(yáng)不出露水新。蘆花一片白翻翻，露水珠兒不曾干。采采：茂盛，眾多未 已：還沒(méi)有完已：停止 涘：水邊右：彎曲沚：水中沙灘 現(xiàn)代文譯文：蘆花一片白蒼蒼，清早露水變成霜。萋萋：茂盛的樣子晞:干湄：岸邊，水草交接的地方 躋：登，上升坻：水中小洲蒹 葭 采 采，白 露 未 已。蒹葭：蘆葦蒼蒼：茂盛的樣子伊人：那人，指所愛的人 溯洄：逆流而上洄：上水，逆流從：追尋阻：艱險(xiǎn)溯 游：順流而下宛：好像、仿佛蒹 葭 萋 萋，白 露 未 晞。二、朗讀全詩(shī),整體感知蒹 葭 蒼 蒼，白 露 為 霜?！拜筝纭薄八焙汀叭恕钡男蜗蠼幌噍x映，渾然一體，用作起興的事物與所要描繪的對(duì)象形成一個(gè)完整的藝術(shù)世界?！遁筝纭穮s沒(méi)有明確的故事，第一章就寫到主人公隔水遠(yuǎn)望，伊人正姍姍而來(lái)，仿佛就在不遠(yuǎn)處的水中陸地上，若即若離。⑤這是作為愛情詩(shī)我們所理解的“伊人”形象，實(shí)際上“伊人”的內(nèi)涵可以有更為豐富的理解：人生中有許多美好的東西是我們執(zhí)著追尋和向往的，你能舉個(gè)例子嗎？愛情 事業(yè) 親情 友情 理想 自由 還可以把伊人看作是一個(gè)盡善盡美的境界。還有（大屏幕配樂(lè)顯示以下內(nèi)容）印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)： 世界上最遙遠(yuǎn)的距離 不是生和死 而是我站在你面前 你不知道我愛你④同學(xué)們結(jié)合自己對(duì)本詩(shī)的理解，也采用泰戈?duì)栐?shī)的形式仿寫幾句。讓主人公千辛萬(wàn)苦執(zhí)著追求的伊人有什么樣的魅力呢？此時(shí)我們腦
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