【正文】 賦予它們無意注意的特性。【育萃專家解析】?！居蛯＜医馕觥俊獭＝馕?在兒童早期，附屬內驅力最為突出，他們努力學習以求得到好成績，主要是為了得到父母、老師的肯定和表揚。元認知的實質是對認知活動的自我意識和自我調節(jié)。兒童在明白“青菜’‘蘿卜”等概念后，再學習“蔬菜”的概念，屬于上位學習。解析:道德意志是為了實現(xiàn)道德行為所做的自覺努力，表現(xiàn)為能夠排除來自主客觀的各種干擾和障礙，按照既定的目的把品德的行為堅持到底。解析:學校心理教育的中心應該是心理咨詢和心理健康課程。劉老師的行為，遵循了以下德育過程的規(guī)律（1）德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程知，即品德認識，是學生品德形成的基礎。從這幾個方面入手能夠促進學生的道德品質的提高。這完成了學生思想內部矛盾的斗爭，能夠促進學生對外部道德要求的內化，是個體的心理活動的積極結果。在集體的影響下，大家紛紛能夠轉變觀念，把獻愛心的形式多樣化，并且道德認識呈現(xiàn)積極傾向。這也就要求教師正確認識和對待這種現(xiàn)象，耐心細致地教育學生，引導學生在反復中逐步前進。案例中陶行知回到校長辦公室時，學生已經等在門口準備挨訓了。在德育過程中，教育者既要尊重、信任、熱愛學生，又要對學生提出嚴格要求，把二者有機結合起來，促使教育者的合理要求轉化為學生的自覺行動。①德育過程是對學生的知、情、意、行培養(yǎng)提高的過程。③德育過程是組織學生的活動和交往的過程。③陶行知的做法體現(xiàn)了發(fā)揚積極因素與克服消極因素相結合的原則。”陶行知用自己的言行舉止以及事實真相來說明道理，啟發(fā)學生自覺認識問題，自覺遵守道德規(guī)范?！居蛯＜医馕觥刻招兄淖龇w現(xiàn)了疏導性原則。（4）德育過程是一個長期的、反復的、逐步提高的過程青少年學生正處于成長時期，世界觀尚未形成，思想很不穩(wěn)定。一開始，有同學把獻愛心等同于捐款，并產生不滿情緒。學生思想內部的矛盾斗爭，實質上是對外界教育因素的分析、綜合過程青少年學生的自我教育過程，實際上也是他們思想內部矛盾斗爭的過程。意，即品德意志，是調節(jié)品德行為的精神力量。解析:探究學習是新課程改革所提倡的三種學習方式之一，但不是一種教育思想?！居蛯＜医馕觥俊獭＝馕?操作技能的對象具有客觀性，心智技能的對象具有觀念性。解析:當新知識的抽象、概括和包攝性高于舊知識，新舊知識建立上位聯(lián)系時，這種學習稱為上位學習上位學習也叫總括學習。解析:元認知是對認知的認知，具體地說，是關于個人認知過程的知識和調節(jié)。他認為學生的學習主要是有意義的接受學習。三、判斷題【育萃專家解析】。②盡量減少與教學無關的對象或活動的刺激作用。解析:教育科學研究課題的來源十分廣泛，概括起來主要有教育教學實踐中的問題；對已有教育理論的質疑；對教育文獻信息的分析；教育科學研究規(guī)劃。【育萃專家解析】。解析:按照教學中學生學習進行的模式和學習的主要內容是否以現(xiàn)成的形式呈現(xiàn)給學生為依據(jù)，可把教學方法劃分為接受式與發(fā)現(xiàn)式兩大類。同時，課程的內部因素也制約著課程的發(fā)展。由于教師對于代際關系的認識不同，以及個人性格、文化素養(yǎng)、所處的社會背景等方面的原因，會形成不同的代際關系模式，如長幼尊卑型、嚴加管束型、嬌慣放縱型和民主平等型。學生是具有主觀能動性的人，在接受教育的過程中，也具有一定的素質可以進行自我教育，而非無條件接受教育施加的影響。二、多選題【育萃專家解析】。1【育萃專家解析】B。解析:《中華人民共和國義務教育法》于2006年6月29日在中華人民共和國第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十二次會議修訂通過。解析:《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》對教師終身學習的具體要求是崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。其表現(xiàn)是隨著考試臨近，心情極度緊張；考試時不能集中注意，知覺范圍變窄，思維刻板，出現(xiàn)慌亂，無法發(fā)揮正常水平。1【育萃專家解析】D。解析:所謂理性知識，反映的是活動的本質特征與內在聯(lián)系，包括概念和命題兩種形式。遠景的間接性動機是與學習的社會意義和個人的前途相連的。解析:智慧技能也稱智力技能、認知技能，它是一種借助內部力量調節(jié)、控制心智活動的經驗，是通過學習而形成的合乎法則的心智活動方式?；乇軛l件作用指當預示及惡刺激即將出現(xiàn)時，有機體做出某種反應，從而避免了厭惡刺激的出現(xiàn)，則該反應在以后類似情境中發(fā)生的概率便增加。例如，將貓、狗、鼠等概括為“動物”，就是概念學習。他把兒童思維的發(fā)展分為以下四個階段:感知運動階段（0~2歲）；前運算階段（2~7歲）；具體運算階段（7~11歲）；形式運算階段（11歲以上）?！居蛯＜医馕觥緽。在考試中產生遺忘往往就是由于缺少線索而引起的。”陶行知隨即掏出第四塊糖塞到他手里，說:“你已經認識到自己的錯誤了，我的糖也用完了，我們的談話也結束吧!問題:（1）陶行知的做法體現(xiàn)了哪些德育原則?（2）德育過程的規(guī)律有哪些?參考解答一、單選題【育萃專家解析】D。放學后，陶行知回到校長室，這個學生已經等在門口了。下午的班會課上，劉老師組織同學們觀看有關殘疾兒童的紀錄片，并圍繞“有何感想”和“我們能做什么?”進行分組討論。探究學習是一種學習方式，不是一種教育思想。（）心智技能的對象具有觀念性。（）美國教育心理學家奧蘇伯爾認為學生的學習主要是有意義的接受學習。 教育科學研究課題的來源有()。 與傳統(tǒng)的教學大綱相比，新課程標準具有的突出特點有（）。能 中國歷史上最早提出“教學相長”的著作是（）。1《中華人民共和國義務教育法》修訂的時間是（）。此活動屬于（）。 充分利用學生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶，這使用了（）。以后，每當下雨小李都跑得很快。小學生主要處在（）。 精力旺盛、勇敢果斷、熱情直率，但是容易感情用事，魯莽。這是由于知覺具有（）。第四篇：2014贛州衛(wèi)生事業(yè)單位招聘考試醫(yī)學基礎知識押題卷100題專業(yè)的老師做專業(yè)的醫(yī)療面試——內部 專業(yè) 通過高衛(wèi)生系統(tǒng)招聘考試醫(yī)學基礎知識題庫A型題:（60分）單項選擇題：成人顱蓋骨最薄弱處為 c A、前囟點 B、人字點 C、翼點 D、乳突部 E、額部維持子宮前傾位的韌帶是c A、子宮闊韌帶 B、子宮主韌帶 C、子宮圓韌帶 D、骶子宮韌帶 E、以上均不是下列何種說法是錯誤的 b A、上頜竇開口于中鼻道 B、額竇開口于上鼻道C、篩竇開口于中鼻道和上鼻道 D、蝶竇開口于蝶篩隱窩 E、鼻淚管開口于下鼻道第1軀體運動中樞位于大腦皮質的 c A、中央后回、中央旁小葉后部 B、距狀溝兩側 C、顳上回 D、邊緣葉 E、中央前回和中央旁小葉前部胸膜下界的體表投影在右鎖中線平對A、第6肋 B、第7肋 C、第8肋 D、第9肋 E、第10肋肝十二指腸韌帶內有A、膽總管、腹腔干、門靜脈 B、膽總管、肝總A、門靜脈C、膽總管、肝固有動脈、門靜脈 D、膽總管、肝固有A、肝中靜脈E、膽囊管、肝總A、門靜脈心肌正常收縮的起博點是A、竇房結 B 房室結 C 房室束 D 房室結和房室束 E 以上都不是脊髓節(jié)段與椎骨的對應關系是A、脊髓下端對第5腰椎 B、下頸部脊髓節(jié)段平同序數(shù)推骨C、第7胸髓節(jié)對第5胸椎 D、第11胸髓節(jié)對第9胸椎E、第1胸髓節(jié)對第1胸椎不參與組成大腦動脈環(huán)(Willis環(huán))的是 A、前交通動脈 B、大腦前動脈 C、頸內動脈 D、腦膜中動脈 D、后交通動脈某患者右半身痛溫覺消失，你考慮是下列哪一傳導束受損所致 A、左側脊髓丘腦束 B、右側脊髓丘腦束 C、左側薄束和楔束 D、右側薄束楔束 E、左內側縱束 110：CCECC CABBC1胃泌素受體阻斷藥 A、哌侖西平B、奧美拉唑C、膠體堿，枸櫞酸鉍 D、丙谷胺 E、法莫替丁1糖皮質激素對血液系統(tǒng)的影響是 A、中性粒細胞的數(shù)量增加 B、中性粒細胞的數(shù)量減少 C、紅細胞的數(shù)量減少 專業(yè)的老師做專業(yè)的醫(yī)療面試——內部 專業(yè) 通過高D、血小板的數(shù)量減少 E、紅細胞數(shù)和Hb均減少1影響心輸出量的因素錯誤的是A．心肌的前負荷相當于心室舒張末期的充盈血量 B．一定范圍內，心率加快，心輸出量減少C．臨床輸液要控制輸液量和速度，防止發(fā)生心肌前負荷過大而出現(xiàn)急性心力衰竭 D．心肌的后負荷是心肌收縮時遇到的阻力，即動脈血壓 E．同等條件下，心肌收縮性增強，搏出量增多1青少年甲亢患者，內科常規(guī)治療藥物為 A、丙基硫氧嘧啶 B、普萘洛爾 C、甲狀腺素 D、131I E、碘化鉀1能誘導肝藥酶加速自身代謝的藥物是 A、乙琥胺 B、苯妥英鈉 C、地西泮 D、氯硝西泮 E、卡馬西平1有嚴重肝病的糖尿病人禁用哪種降血糖藥 A、氯磺丙脲 B、甲苯磺丁脲 C、苯乙福明 D、胰島素 E、甲福明1機體的內環(huán)境是指A、組織液 B、血漿 C、淋巴液 D、細胞內液 E、細胞外液1肺通氣的原動力是指A、肺內壓和大氣壓之差 B、呼吸運動 C、肺的彈性回縮力 D、肺泡表面張力 E、胸膜腔內壓 + + + +和Cl紅細胞放在以下哪種液體中會破裂溶血%葡萄糖溶液 %葡萄糖溶液 % NaCl溶液 % NaCl溶液 1120:DABAB AEBCD2心室肌的后負荷是指A、心室舒張末期容積 B、射血期心室內壓 C、等容收縮期室內壓 D、等容舒張期室內壓 E、動脈血壓2關于肺泡表面活性物質的敘述，錯誤的是A、由肺泡Ⅱ型細胞合成和分泌的 B、可減小肺的彈性阻力C、使肺擴張，保證肺通氣 D、防止肺水腫的發(fā)生 E、可增大肺泡表面張力2左心衰竭首先引起淤血的是 專業(yè)的老師做專業(yè)的醫(yī)療面試——內部 專業(yè) 通過高A肝 B肺 C脾 D腸 E四肢2混合食物由胃完全排空通常需要A、1～ B、2～3h C、4～6h D、7～8h E、12～24h2動脈粥樣硬化病變主要發(fā)生于A大中等動脈 B小動脈 C細動脈 D微動脈 E后微動脈2最易發(fā)生休克的水電解質失衡是A高滲性脫水 B 等滲性脫水 C低滲性脫水 D水中毒 E低鉀血癥 27．胸骨角兩側平對 28．膀胱三角的標志為 29．血細胞比容指血細胞 A．占全血容積的百分比 C． 與血清容積之比 以下關于尿量的說法正確的是 A、少尿：＜ 1000 ml B、無尿：＜100ml C、多尿：＞2000ml D、無尿：0ml E、多尿：＞3000 ml 2130:EEBCA CDEAB A．降低動脈血壓 B升高動脈血壓 C增強心血管活動 D．減弱心血管活動 專業(yè)的老師做專業(yè)的醫(yī)療面試——內部 專業(yè) 通過高 A．兩腎生成的終尿量 B兩腎生成的原尿量 D1個腎單位生成的原尿量 A．衣原體 35．殺滅物體上所以微生物的方法稱為 、電解質紊亂早期就易發(fā)生循環(huán)衰竭 3精子的發(fā)育過程正確的是A、精原細胞→初級精母細胞→次級精母細胞→精子細胞→精子 B、初級精母細胞→精原細胞→次級精母細胞→精子細胞→精子 C、精原細胞→初級精母細胞→精子細胞→次級精母細胞→精子 D、精原細胞→精子細胞→初級精母細胞→次級精母細胞→精子 E、精原細胞→次級精母細胞→精子細胞→初級精母細胞→精子 A．利尿藥用量過大 專業(yè)的老師做專業(yè)的醫(yī)療面試——內部 專業(yè) 通過高 D．某些腎臟疾病 3140:AEBDD ACCAB C毛細血管血壓減去組織間液流體靜壓 ：，PaCO2 30mmHg,HCO315mmol/L。黑色和紅色同時作用于視覺感受器，形成感覺對比。④德育過程是長期的、反復的過程。在德育過程中要學會一分為二地看待學生，注意挖掘學生自身的閃光點整個教育過程，陶行知先斥責了學生，后來又給了學生四塊糖，這體現(xiàn)了發(fā)揚積極因素與克服消極因素相結合的原則。②陶行知的做法體現(xiàn)了嚴格要求學生與尊重學生相結合的原則。疏導性原則是指對學生進行德育時，要循循善誘，以理服人，提高學生認識。解析:知識直觀包括三種類型，即實物直觀、模象直觀和言語直觀。解析:根據(jù)耶克斯