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防控輟工作總結(jié)(文件)

2024-11-05 04:10 上一頁面

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【正文】 們有決心,有信心在今后的工作中一如既往,不斷探索,勇于創(chuàng)新,大膽嘗試,帶領(lǐng)全校師生譜寫合門小學(xué)更加輝煌的明天2011—2012金山小學(xué)防流控輟工作總結(jié)我校不斷鞏固“兩基”成果,全面提高我校義務(wù)教育普及程度和全面完成“雙高普九”任務(wù),確保義務(wù)教育階段中學(xué)生進(jìn)得來,留得住,學(xué)得好,現(xiàn)就控輟保學(xué)活動(dòng)工作開展情況總結(jié)如下:一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)識(shí)到位義務(wù)教育普及程度是直接影響著我校整體教育水平的提高,對(duì)推動(dòng)我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展起著舉足輕重的作用,有利于全民素質(zhì)提高,有利于營(yíng)造尊師重教、繁榮地方文化事業(yè)、促進(jìn)社會(huì)文明、和諧發(fā)展。我校成立“保學(xué)控輟”領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)兼組長(zhǎng),副校長(zhǎng)兼副組長(zhǎng),其他領(lǐng)導(dǎo)成員為成員。我校將這項(xiàng)工作也納入到學(xué)校的量化工作管理當(dāng)中,在學(xué)年初學(xué)校就與班主任簽定了“控輟保學(xué)責(zé)任書”,并與年終考核掛鉤。全民動(dòng)員,打好勸返攻堅(jiān)戰(zhàn)。同時(shí)做好了勸返生的心理咨詢和思想穩(wěn)定工作,班主任給予他們更多的關(guān)愛,確保這類學(xué)生勸得回、留得住。學(xué)校視其具體情況發(fā)放扶助款或以款購(gòu)物發(fā)放給貧困生使用。并將被扶助的學(xué)生姓名、家長(zhǎng)、住址等情況送交學(xué)校。由于以上的措施得力,工作十分到位。為了總結(jié)工作,積累經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)將我校 “防流控輟”工作情況總結(jié)如下:一、強(qiáng)化措施,落實(shí)責(zé)任,增強(qiáng)了全體教師的責(zé)任感和使命感上學(xué)期學(xué)校成立了防流控輟小組及工作機(jī)構(gòu),中心小學(xué)與學(xué)校、校長(zhǎng)與班主任、教師,分別簽定了目標(biāo)管理責(zé)任書,各司其職,各負(fù)其責(zé)。并將學(xué)生鞏固率做為評(píng)選先進(jìn)班級(jí)和班主任的條件之一。要求班主任豐富班級(jí)文化生活,讓每一位學(xué)生在學(xué)校都學(xué)有所長(zhǎng),學(xué)有所得。學(xué)校歷年來都把家訪工作作為控輟保學(xué)的主要手段,提倡教師進(jìn)行家訪,全面了解學(xué)生家庭情況,加強(qiáng)與全體家長(zhǎng)的聯(lián)系,其重點(diǎn)是家貧學(xué)生,單親家庭學(xué)生的家訪;增強(qiáng)學(xué)生及家長(zhǎng)的自信心,在對(duì)學(xué)習(xí)中、紀(jì)律上出現(xiàn)問題的學(xué)生隨時(shí)家訪,及時(shí)了解問題,取得了良好的控輟效果。首先點(diǎn)燃他們的上進(jìn)心和自信心,然后班主任客觀的評(píng)價(jià)每位學(xué)生的閃光點(diǎn)和有待改進(jìn)之處,激勵(lì)他們揚(yáng)長(zhǎng)避短,每天讓每位學(xué)困生根據(jù)自己的實(shí)際情況,按照“低起點(diǎn)、小目標(biāo)、分層次、分階段”的原則,確定自己的階段行為目標(biāo)。四、取得成果:在控輟方面,我們采取了一定的措施,做了大量的工作,使學(xué)生留得住,學(xué)得進(jìn),取得了一定的成效。同時(shí),也深深地體會(huì)到今后責(zé)任的重大。雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī),但也存在很多不足,需政府和社會(huì)的大力配合,進(jìn)一步改善辦學(xué)條件,加大執(zhí)法力度,提高控輟力度,使“普九”成果得到進(jìn)一步鞏固和發(fā)展。在活動(dòng)實(shí)施過程中,也進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)困生的自主管理。三、確定幫扶措施,確保他們不流失利用省對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生的“貧困生活補(bǔ)助”政策、積極動(dòng)員社會(huì)各界人士共同關(guān)注社會(huì)弱勢(shì)階層家庭子女的教育問題、利用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開展“手拉手、獻(xiàn)愛心”,確定每一名學(xué)困生和經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的幫扶措施,實(shí)行結(jié)對(duì)子救助和幫扶轉(zhuǎn)化措施,使這些學(xué)生得到關(guān)愛和幫助,在生活和學(xué)習(xí)上都重新樹立起信心,進(jìn)而使他們安心留在學(xué)校繼續(xù)完成他們的學(xué)業(yè)。建立輟學(xué)報(bào)告制度。轉(zhuǎn)入學(xué)生要有轉(zhuǎn)出學(xué)校證明,轉(zhuǎn)出學(xué)生要有轉(zhuǎn)入學(xué)校接收證明,并及時(shí)上報(bào)鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行學(xué)籍審核,確保每名學(xué)生“來得明白,走得清楚”。做到和班主任津貼和年終考核掛鉤。第五篇:防流控輟工作總結(jié)2012年屯北小學(xué)防流控輟工作總結(jié)本校為確保學(xué)齡兒童全部按時(shí)入學(xué),不使一人輟學(xué),積極做了大量工作,目前沒有一名學(xué)生流失,實(shí)現(xiàn)了輟學(xué)率為零的目標(biāo)。同時(shí),學(xué)校要求全體課任教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng),改進(jìn)教學(xué)方法,愛護(hù)和關(guān)心學(xué)生,不得歧視差生,更不得因體罰或變相體罰學(xué)生致其流失。學(xué)校將班級(jí)學(xué)生流失數(shù)納入班級(jí)量化,具體由教務(wù)處負(fù)責(zé),以此進(jìn)一步夯實(shí)班主任工作責(zé)任,每期分兩次量化,明確要求班主任對(duì)此項(xiàng)工作要常抓不懈,將量化結(jié)果作為班主任津貼發(fā)放的重要指標(biāo)之一,激勵(lì)班主任高度重視認(rèn)真扎實(shí)地開展工作,確保工作實(shí)效。學(xué)發(fā)動(dòng)班主任和任課教師全面了解學(xué)生的家庭情況,建立健全了特殊家庭困難學(xué)生檔案,并且對(duì)那些因家庭困難即將輟學(xué)的學(xué)生進(jìn)行捐助,保證他們完成學(xué)業(yè)。借助政策優(yōu)惠,及時(shí)為勸返學(xué)生排憂解難。三、措施得力,工作到位深入摸排,全面了解學(xué)生情況。二、制度完善,落實(shí)到位加大執(zhí)法宣傳力度,提高社會(huì)共識(shí)。我校領(lǐng)導(dǎo)每年每學(xué)期都要強(qiáng)調(diào)“不讓一個(gè)孩子失學(xué)”的要求,才算是真正“控輟”,才算是真正普及義務(wù)教育。面對(duì)這些成績(jī),我們確實(shí)感到由衷的欣慰和自豪。同時(shí),對(duì)這些學(xué)生,各班還采用“一幫一,結(jié)對(duì)子”的方式,努力提高他們學(xué)習(xí)成績(jī),幫扶教師利用休息時(shí)間為學(xué)困生補(bǔ)課,單獨(dú)留作業(yè),轉(zhuǎn)化學(xué)困生的過程就是控輟保學(xué)的過程。學(xué)業(yè)上幫助學(xué)困生,學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是班級(jí)管理的重點(diǎn)又是難點(diǎn),在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中,教育必須面向全體學(xué)生,關(guān)注每位學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。要求各班做好控輟活動(dòng)的宣傳動(dòng)員工作外,對(duì)有輟學(xué)跡象的學(xué)生及時(shí)下去家訪、了解情況,做好動(dòng)員工作。組織教師進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí),加強(qiáng)師德師風(fēng)教育,嚴(yán)禁歧視、體罰學(xué)生,關(guān)愛每一位學(xué)生,不能讓學(xué)生因貧困而失學(xué),更不能因教師體罰、歧視而讓學(xué)生厭學(xué)而失學(xué)。對(duì)每年鞏固率達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的班級(jí)給予班主任獎(jiǎng)勵(lì)。為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的健康發(fā)展,確保適齡兒童完成九年義務(wù)教育,我校高度重視控輟保學(xué)工作,認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)有關(guān)文件精神,并做好有關(guān)工作。真正流失21人,%;五年級(jí)流失生已有2人回校參加期末試,有14位家長(zhǎng)來校為其子女保留學(xué)位。普高家訪進(jìn)行了三次分組,第一次分成5大組,分別由我校教師,小學(xué)校長(zhǎng),中心校成員組成;第二次分成20小組(每個(gè)村委一個(gè)小組),分別由小學(xué)校長(zhǎng)、我校教師組成;第三次分成兩大組,分別是小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)歷屆生,我校教師負(fù)責(zé)應(yīng)屆生。首先在學(xué)困生交流會(huì)上點(diǎn)燃他們的上進(jìn)心和自信心,然后班主任客觀的評(píng)價(jià)每位學(xué)生的閃光點(diǎn)和有待改進(jìn)之處,激勵(lì)他們揚(yáng)長(zhǎng)避短,每天讓每位學(xué)困生根據(jù)自己的實(shí)際情況,按照“低起點(diǎn)、小目標(biāo)、分層次、分階段”的原則,確定自己的階段行為目標(biāo)。建立學(xué)困生檔案,確定幫扶措施,確保他們不流失。減負(fù)控輟。注重賞識(shí)教學(xué)。注入人文關(guān)懷。把好質(zhì)量關(guān)。從每期第二周算起,學(xué)生中途流失,每期兩次考試成績(jī)?yōu)榱?,各科要以零分來?jì)算。學(xué)校每期每人抽出
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