20xx春冀教版語文二年級(jí)下冊(cè)第1課《古詩(shī)二首》(文件)
【正文】 一起吟唱。 全班交流小本本有利于孩子們之間互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 學(xué)生通過自主的分析字，能夠使學(xué)生對(duì)生字的掌握更牢固，在漢字的比較過程中體會(huì)傳統(tǒng)的漢字形體美。 答案 : 1．形近字組詞 柳（柳樹）渡（渡口）蔭（柳 蔭） 迎（歡迎）度（度過）陰（陰天） 2．古詩(shī)我會(huì)背 不知細(xì)葉誰裁出， 二月春風(fēng)似剪刀 。 《詠柳》的作者是（ ）朝詩(shī)人（ ）。 《春日游湖上》的作者是（宋）朝詩(shī)人（徐俯）。 答案 : 1．填一填。 3．略。 ______________________？夾岸桃花蘸水開。 二、自主選擇注音、分析字 形、找出形近字、組詞或者說個(gè)句子 三、說說怎樣把字寫好看。 五、展示小本本。 過渡 :在古代大部分詩(shī)歌都譜上曲子進(jìn)行吟唱，比如《春曉》等，現(xiàn)在也有人給我們的《春 日 游湖 上 》這首詩(shī)譜通過 “ 音樂情境 ” 的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的樂趣。 （ 3）從詩(shī)中你感悟到了什么，寫下來或者畫下來 （ 4）你還能用什么樣的詩(shī)句來形容春天？找一找 “ 教是為了不教，學(xué)是為了會(huì)學(xué) ” ，課堂上所學(xué)的古詩(shī)畢竟是有限的，最要緊的還是要教會(huì)學(xué)生理解詞語、自己學(xué)古詩(shī)的方法，這樣才能幫助學(xué)生積累更多的古詩(shī)詞，理解更多古詩(shī)的意蘊(yùn)所在。 5．齊讀。 2．教師從詩(shī)里請(qǐng)出了這些詞，你們一定覺得眼熟吧，自己讀一讀，你一定能讀準(zhǔn)。簡(jiǎn)介作者。 第二課
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